- •Основные учебные элементы по теме
- •Требования к результатам усвоения студентами темы «Анализ и проектирование целей в профессиональном обучении» (требования к результатам обучения)
- •Тестовые задания по проверке знаний и умений студентов по теме занятия («Анализ и проектирование целей в процессе профессионального обучения»)
- •1. Приведите примеры из иерархической структуры целей, принятых в методике профессионального обучения.
- •2. Дополните выражение.
- •3. Сформулируйте дидактические цели на разные уровни усвоения учебных элементов (на примере конкретной темы курсовой работы, используя примеры).
- •4. Структурируйте предложенные вами в задании «3» дидактические цели по компонентам. Наименование компонентов укажите самостоятельно.
- •5. Перечислите требования к дидактическим целям
- •6. Установите соответствие между объектами и их признаками. Наименование граф (столбцов) таблицы определите самостоятельно.
- •8. Перечислите возможные действия педагога с дидактическими целями.
- •10. Определите, на какой уровень усвоения рассчитаны представленные дидактические цели (теоретическое обучение, компьютерная графика)
- •11. Проанализируйте представленные содержательные цели (цели усвоения отдельных учебных элементов). Распределите их по уровням усвоения. Результаты сведите к табличной форме.
- •Результаты тестирования
4. Структурируйте предложенные вами в задании «3» дидактические цели по компонентам. Наименование компонентов укажите самостоятельно.
Различать модели нарушителя
Объект действия: модели действия
Субъект действия: обучающийся
Целевое действие: различать модели нарушителя
5. Перечислите требования к дидактическим целям
Формулируются на языке действий, выполняемых учащимися
Цель должна быть рассчитана на определенный уровень усвоения
Цель должна учитывать уровень подготовленности обучающихся
Цель должна быть основана на принципе научности
6. Установите соответствие между объектами и их признаками. Наименование граф (столбцов) таблицы определите самостоятельно.
Категории дидактических целей |
Характеристика категории дидактической цели |
1. Синтез |
А. Обучающийся называет (формулирует, описывает) употребляемые термины, конкретные факты, методы |
2. Знание |
Б.Обучающийся узнает термины за определениями, конкретные факты по их описанию и методы по описанию их проявлений. |
3. Применение |
В.Обучающийся осуществляет преобразование учебного материала из одной формы выражения в другую, объясняет принципы |
4. Анализ |
Г.Обучающийся создает собственное произведение, составляет проект |
5. Оценка |
Д.Обучающийся вычленяет части целого, осознает принципы организации целого; видит ошибки и упущения в логике рассуждения, проводит различия между фактом и следствием, определяет значимость изучаемых данных |
6. Понимание |
Е.Обучающийся использует понятия, принципы в типовых и новых ситуациях; применение теории в конкретных видах практических действий, демонстрирует правильное выполнение алгоритма, использование правила |
7. Узнавание |
Ж.Обучающийся определяет степень соответствия объектов (процессов) определенным критериям |
Ответ (наименование столбцов таблицы):
Ответ: 1Г , 2А, 3Е, 4Д, 5Ж, 6В, 7Б
7. Заполните таблицу, используя характеристику дидактических целей и признаки уровней усвоения учебной информации.
Категории (таксономия) дидактических целей |
Знание |
Понимание |
Применение |
Анализ |
Синтез |
Оценка |
Уровни усвоения, на которые данная дидактическая цель рассчитана |
1-2 |
3 |
2 |
3-4 |
4 |
3-4 |
8. Перечислите возможные действия педагога с дидактическими целями.
Формулирование цели
Перевод цели в проверочное задание
Достижение цели в совместной деятельности с обучающимся
Установки степени достижения цели в процессе контроля
Установление зависимости содержания, форм и методов от целей
Цель должна быть наблюдаемой
Цель должна быть достигаемой за определенное время
9. Заполните таблицу.
Номера проверочных тестовых заданий, предложенных вам для выполнения по теме «Анализ и проектирование целей» с 1 по 8 |
Предполагаемый уровень усвоения заявленных в них учебных элементов |
1 |
2 |
2 |
2 |
3 |
4 |
4 |
3 |
5 |
2 |
6 |
1-2 |
7 |
1-2 |
8 |
2 |
9 |
3 |
10 |
3 |
11 |
3 |