- •Культура речи как предмет изучения. Основные понятия культуры речи.
- •Нормы устной речи (орфоэпические и акцентологические)
- •Расставьте ударения в словах:
- •Практическая работа (пр-1. Тема «Орфоэпия»)
- •Нормы письменной речи (орфографические)
- •Нормы письменной речи (пунктуационные)
- •Нормы, функционирующие в устной и в письменной речи (лексические)
- •Нормы, функционирующие в устной и в письменной речи (фразеологические)
- •Нормы, функционирующие в устной и в письменной речи (морфологические)
- •Определите, удачны ли новообразования и уместно ли их употребление в данных предложениях. Исправьте предложения.
- •Образуйте формы родительного падежа мн. Числа от следующих существительных:
- •Нормы, функционирующие в устной и в письменной речи (синтаксические)
- •Найдите ошибки в построении предложения.
- •Нормы, функционирующие в устной и в письменной речи (стилистические)
- •Дайте стилистическую характеристику слов, входящих в синонимический ряд, отметьте смысловые различия.
- •Коммуникативные качества речи: правильность и чистота.
- •Коммуникативные качества речи: точность и логичность.
Нормы письменной речи (орфографические)
Подготовка к занятию.
Самостоятельная работа студентов (обязательные формы)
Прочитайте в учебниках разделы об орфографии и нормах правописания. Выпишите из доступных вам источников определение понятия «орфография», «орфографическая ошибка», «орфограмма», «пунктуация» . (1 балл)
Подготовьтесь на основе прочитанного к обсуждению перечисленных ниже вопросов и проблем (участие в обсуждении оценивается от 1 до 3 баллов).
Самостоятельная работа студентов (формы по выбору студента)
Подготовьте аргументированное письменное рассуждение по одному из следующих вопросов (3 балла)
1. Назовите орфографические и пунктуационные нормы, соблюдение которых вызывает у Вас наибольшие затруднения, как Вы думаете, почему так происходит.
2. «Классические» школьные упражнения – «раскрыть скобки: (не)годовать»; «вставить пропущенные буквы: заг…рать»; «расставить недостающие знаки препинания». В какой мере, на Ваш взгляд, такие упражнения способствуют повышения Вашей грамотности в письменной речи?
3. «Превед от аффтара, который жжот». Обязательно ли, на Ваш взгляд, соблюдение норм орфографии в текстах Интернет-коммуникации (переписка в соц.сетях, чатах, ICQ и др.).
4. Проблема грамотности в письменной речи: в чем, на Ваш взгляд, причина тотальной безграмотности?
5. Размышления над статьей академика Л.В. Щербы «Безграмотность и ее причины» (текст статьи в Электронном приложении к УМК курса)
Ваши размышления будут продуктивными, если Вы используете материалы учебника «Русский язык и культура речи / А.Н. Дунев, В.А. Ефремов, Е.А. Сергеева, В.Д. Черняк // Под ред. В.Д. Черняк – СПб., 2007 – Раздел: Нормы письменной речи. Русская орфография: правила и принципы (с.216-239); Русская пунктуация: нормы и варианты, правила и исключения, принципы и тенденции (с. 240-273).
Вопросы для обсуждения на занятии.
«Культура – замечательная вещь, и орфография как часть культуры тоже. И не только потому, что она КУЛЬТУРА, но и потому, что, как правило, она дает определенные преимущества людям, ею обладающим». (М.А. Кронгауз. Утомленные грамотой//Новый мир. - 2008 - №5.) Как Вы думаете, какие преимущества Вам может дать грамотное письмо?
Понятие орфографической нормы. Разграничение орфографических и неорфографических ошибок.
Краткая характеристика русской графики. Принципы графики: морфологический (морфемный, фонематический – в терминологии МФШ), традиционный. Какие правила подчиняются каждому из этих принципов?
Краткая характеристика морфемного строения русских слов (корень, приставка, суффикс, окончание и другие морфемы). Нормы орфографии, связанные с морфемным строением русских слов, употребление букв Е(Ё) и О после шипящих для обозначения ударного звука [о] в корнях русских слов (дешёвка, жёлтый, крыжовник, шорох, шов) и слов заимствованных (капюшон, шофёр, Шопен); правописание одного и двух -Н- в корнях (антенна, тоннель), в суффиксах прилагательных и причастий, а также на стыке корня и суффикса (финны – финский, стена – стенной); употребление и правописание частиц НЕ и НИ.
Краткая характеристика слова как основной единицы языка (его лексические и морфологические признаки). Нормы орфографии, связанные с выделением слова в речевом потоке: слитное и раздельное написание НЕ; разграничение приставки НЕ и частицы НЕ; слитное и раздельное написание НЕ с формами на -МЫЙ; слитное и дефисное написание сложных существительных и прилагательных.
Домашнее задание по итогам работы.
Подготовиться к написанию диктанта, вспомнить наиболее сложные для вас правила орфографии и пунктуации (составьте опорные таблицы по наиболее «проблемным» для вас написаниям).
Список литературы и источников:
Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.Д. Черняк. – Спб:Сага; М.: Форум, 2007.- С 216-239.
Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: Учеб.пособие для вузов/ Л.А. Введеннская и др. – Изд. 21-е, - Ростов-н/Д.: Феникс, 2007. – С 69- 90;
Культура русской речи: Учебник для вузов/ Отв. ред. д.ф.н.. проф. Л.К. Граудина и д.ф.н.. проф. Е.Н. Ширяев. – М.:Норма, 2006. – С 1.-46
Иванова В.Ф. Современная русская орфография: Учеб.пособие для филол.спец.вузов. – М.:Высш.школа, 1991, - 192 с.
Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник. / Под ред. В.В. Лопатина. – М.:ЭКСМО, 2009. – 480 с.
Практическое занятие № 4.