Отечественные теории трудовой мотивации
Большой интерес представляет подход известного отечественного социолога В.А. Ядова, сформулировавшего диспозиционную концепцию социального поведения личности. Она состоит в том, что каждый человек обладает сложной системой диспозиций (личных предрасположенностей), регулирующих его поведение. Они образуются на стыке потребностей, интересов и ситуаций, имеющих сложную структуру. Ядов выделил четыре
уровня потребностей,
ситуаций и
соответствующих им диспозиций:
установки, обусловленные потребностями биологического характера, в простейших ситуациях, бытовых условиях;
социальные установки, формируемые на основе потребностей в общении в обычных повседневных обстоятельствах;
базовые социальные установки, характеризующие общую направленность интересов личности в определенную сферу труда или досуга;
система ценностных ориентации личности.
Основу отечественного подхода в психологии составила психологическая теория деятельности, таких великих советских психологов, как А.Н. Леонтьев, А.Н. Лурия, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А. В. Запорожец, и их учеников. Вклад теории деятельности в развитие представлений о процессах мотивации человека заключался прежде всего в том, что были раскрыты, объяснены и описаны основополагающие механизмы функционирования потребностно-мотивационной сферы человека, а не ее отдельные феномены и принципы, как в случае с теориями Л. Маслоу, Ф. Херцберга, М. Аптера, Дж. Аткинсона и других зарубежных авторов. Советские психологи смогли создать завершенную концепцию мотивации — теорию деятельностного происхождения мотивационной сферы человека.
Обращение к понятию предметной деятельности позволило советским психологам объяснить природу «человечности» потребностей у индивида и оспорить тезис «врожденности» человеческих потребностей.
По мнению создателей теории деятельности, потребностно-мотивационная сфера человека является не врожденной. Она возникает и формируется в практической деятельности человека, под влиянием особых условий и обстоятельств его развития и жизнедеятельности. Деятельность становится источником развития и областью проявления потребностей и мотивов человека.
В основе теории лежит понятие потребности, а мотив определяется как тот предмет, который отвечает за потребности, а в силу этого побуждает поведение «До своего первого удовлетворения потребность «не знает» своего предмета, он еще должен быть обнаружен. Только в результате такого обнаружения потребность приобретает свою предметность, а воспринимаемый (представляемый, мыслимый) предмет - свою побудительную и направляющую деятельность функции, то есть становится мотивом».
Рассматривая трудовую деятельность, Леонтьев указывает на то, что трудовая деятельность работников общественно мотивирована и хотя управляется также с помощью материального вознаграждения, но смысл труда для работника порождается «смыслообразующими мотивами», то есть мотивами, которые придают деятельности личностный смысл. Что же касается материального вознаграждения, то этот мотив тоже выступает для рабочего в качестве побудительного, но лишь в функции стимулирования, и условно называется «мотивом-стимулом», который лишен главной функции труда - смыслообразования.