- •Вопрос №1: Этапы развития экономической мысли.
- •Платон (427-447).
- •Аристотель(384-322 до н.Э.)
- •Вопрос №3: Экономическая мысль Древнего Рима.
- •Вопрос №4: Экономическая мысль позднего средневековья: ф. Аквинский.
- •2. Экономические учения канонистов.
- •3. Меркантилизм.
- •Вопрос №5: Ранний меркантилизм и его особенности.
- •1. Ранний меркантилизм (сер 16в).
- •2. Поздний (развитый) меркантилизм (почти весь 17в).
- •Вопрос №6: Поздний меркантилизм и его особенности.
- •Вопрос №7: Историческое значение меркантилизма.
- •Вопрос №10: Физиократы. Учение ф. Кенэ о чистом продукте.
- •Вопрос №14: Теоретические положения д. Риккардо о ренте, стоимости, заработной плате и прибыли.
- •Вопрос №17: Сущность и этапы «маржинальной революции.
- •Вопрос №18: Предшественники маржинализма. «Законы госсена».
- •Вопрос №19: Австрийская школа. Теория предельной полезности. Таблица Менгера.
- •Вопрос №20: Австрийская школа. Теория предельной полезности. Таблица Бен Баверка.
- •Вопрос №21: Лозаннская школа. Л. Вальрас и в. Парето.
- •Вопрос №22: Маржинальные концепции л. Вальраса.
- •Вопрос №23: Сущность концепции оптимума Парето. «Кривые безразличия» в учении в. Парето.
- •Вопрос №24: Экономические воззрения а. Маршалла.
- •Вопрос №25: Сущность кардиналистского подхода к определению общей полезности набора товаров.
- •Вопрос №26: Сущность ординалистского подхода к определению общей полезности набора товаров.
- •Вопрос №27: Кривые безразличия. Бюджетная линия. Предельная норма замещения.
- •Вопрос №30: Англо-американская школа монополистической и несовершенной конкуренции. Учение д. Робинсон.
- •Вопрос №33: Экономические воззрения Дж. Кейнса.
- •Вопрос №37: Институционализм.
- •Вопрос №38: Концепция стоимости в трудах т. Веблена («Эффект Веблена») и Дж. Коммонса.
- •Вопрос №39: Монетаризм Фридмена.
- •Вопрос №40: Экономическая концепция «экономика предложения»,
Вопрос №1: Этапы развития экономической мысли.
В процессе исторического развития общества неизбежно появляются экономические идеи, представления о том, что такое экономика, что есть богатство общества, как его увеличить и как рационально использовать. По мере накопления этих знаний они обобщаются и систематизируются и принимают форму экономических учений, которые преобразуются в экономическую теорию. Предметом истории экономических учений является исторический процесс возникновения, развития, борьбы и смены экономических взглядов основных классов и социальных групп в различных общественно-экономических формациях. Предметом истории экономических учений является эволюция взглядов на экономические процессы, закономерности формирования и развития экономических теорий и школ. История знает различные формы организации и структуры экономических взглядов и идей. До сих пор преобладали работы по истории политической экономики, однако экономическая мысль шире, поскольку существовали и существуют многие экономические учения, которые нельзя отнести к политической экономике. История экономических учений раскрывает под влиянием каких экономических исследований. Изучая эволюцию экономических концепций, мы стремимся уяснить как разворачивается процесс формирования и обогащения наших знаний об экономике, как и почему многие идеи прошлого и сегодня сохраняют свою актуальность и каким образом они влияют на наши современные представления. История экономических учений неразрывно связана с историей общества, с развитием общественного сознания и производства. Экономическая мысль зарождается уже в глубокой древности. Первобытные люди обладают зачатками хозяйственных знаний, постепенно возникают представления об отношениях, складывающихся по поводу производства, распределения, обмена и потребления. Первоначально экономические знания не выделялись в специальную область знаний. В них пытались описать хозяйственный опыт, дать советы и рекомендации по правилам ведения учета и организации труда. Периодизация истории экономических учений. Каждое экономическое учение выражает систему взглядов того или иного класса на хозяйственные явления, на вопросы хозяйственной деятельности, на экономические отношения в обществе. Такая система складывается постепенно в процессе развития общества и данного общественного класса. История экономических учений изучает воззрения рабов, рабовладельцев, феодалов и крестьян, буржуазии и рабочего класса, интеллигенции. В классовом обществе экономические учения носят классовый характер. В большинстве случаев в основу периодизации положены этапы всемирной истории. Таким образом выделяют следующие этапы экономической мысли:
1. Древний мир. здесь экономическая мысль только зарождается как часть рекомендаций по управлению государством.
2. Средние века. Происходит выделение экономической науки в самостоятельную отрасль с собственной терминологией и проблематикой
3. Новое время. Происходит формирование основных экономических школ и направлений.
4. Современные учения. Опираясь на экономическую мысль прошлого формируется ряд новых направлений. Разрабатывается теория эффективного функционирования экономики.
Вопрос №2: Экономическая мысль Древней Греции. Ксенофонт, Платон, Аристотель.
Наибольшую роль в экономических учениях древней Греции сыграли произведения древних мыслителей: Ксенофонта, Платона и Аристотеля.
Ксенофонт Афинский (430-355 до н.э.).
Основной отраслью рабовладельческой экономики Ксенофонт считал земледелие как наиболее достойный вид деятельности. К ремеслам он относился отрицательно, считал их пригодным только для рабов. Торговля также не являлась достойным видом деятельности для свободного грека. Ксенофонт презрительно относился к физическому труду и призывал относиться к рабам как к животным. Он уделял большое внимание вопросам разделения труда и рассматривал его как возможность увеличения производства потребительских стоимостей (полезных вещей). Он впервые указал на взаимосвязь между развитием разделения труда и рынка. Экономические взгляды Ксенофонта изложены в работе "Домострой", подготовленной для руководства введения рабовладельческого хозяйства.