16. Сущность внеклассной и внешкольной воспитательной работы. Система внешкольных воспитательных учреждений.

ВВР – это организация педагогом, различных видов деятельности школьников во внеучебное время, обеспечивающих необходимое условие для социализации ребенка.

Функции ВВР: 1 Воспитательная – формирование и развитие у ребенка положительных качеств и преодоление негативов. 2 Обучающая – передача ЗУНов об окружающем мире. 3 Развивающая – развитие познавательных процессов и личности ребенка. Цель ВВР: усвоение ребенком необходимой для жизни в обществе социального опыта, и формирование у него принимаемой обществом системы ценностей. Задачи ВВР: 1) формирование положительной я концепции; 2) формирование у детей навыков сотрудничества, коллективного взаимодействия; 3) формирование у детей продуктивной социально-одобряемой деятельности через включение его в различные виды деятельности; 4) формирование нравственного эмоционально-волевого компонента мировоззрения; 5) формирование познавательного интереса. Содержание ВВР – это адаптированный социальный опыт, эмоционально пережитые и реализованные в личном опыте ребенка разнообразные аспекты человеческой жизни: наука, техника, искусство. Виды деятельности ВВР: 1. Досуговая (для отдыха, для релаксации) –концерты, -дискотеки. 2. Познавательная (…)-поле чудес, КВН. 3. Оздоровительно-спортивная (направлена на развитие индивидуальных качеств ребенка) –день здоровья, -турпоходы, - эстафеты. 4. Трудовая (ребенок приобретает навыки: бытового, общественно-полезного, ручного труда) – «Бизнес игра», -субботник. 5. Творческая (предполагает развитие интересов, развитие творческого потенциала) – концерты, КВН. Содержание ВВР в разных школах не одинаково, т.к. влияют традиции, уклоны, особенности класса, возраста; особенности самого ученика. Формы ВВР: это те условия через которые реализуется содержание. 1. По объекту воздействия: - массовые, - групповые. 2. По направлением воспитания: -умственное, - эстетическое, - нравственное, - трудовое. Выбираю ту или иную форму ВВР следует ее оценить с позиции цели.

Система внешкольных воспитательных учреждений.

УДО – тип образовательного учреждения основное назначение которого состоит в развитии мотивации личности к познанию и творчеству, реализации дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности общества гос-ва.

В законе РФ «об образовании» учреждение УДО носят название «система дополнительного образования». Её составляют:

- специализированные школы с различными направлениями (мук, спорт,худ)

- дома, центры детского и юношеского возраста

- многопрофильные клубы по месту жительства

- научные общества школьников

- творческие объединения детей и молодежи при театрах, музеях

- туристическо – краеведческие, культурологические, исторические экспедиции

- досуговые не профильные объединения + летние и каникулярные лагеря различных типов(оздоровительные, спортивные, танцевальные, труда и отдыха)

Цель УДО: - создание условий для самореализации, развития творческой индивидуальности личности в избранной его сфере на основе интересов и потребностей.

Задачи УДО:

1.Выявление интересов и способностей детей.

2.Формирование ЗУНов и создание условий для их реализации (выставки, концерты, олимпиады).

3.помощь в соц. развитии.

4.помощь в выборе профессии.

5.развитие творческих способностей, формирование общей культуры.

Функции УДО:

1.Образовательная(обучающая, воспитательная, развивающая)

2.Соц.педагогическая – соц.защита, помощь, поддержка детей.

Особенности УДО:

1.Имеет определенную направленность.

2.Добровольность выбора УДО.

3.Творческий характер деятельности.

4.Отсутствие обязательного контроля и оценок.

5.Опыт неформального общения со взрослыми, с ровесниками, индивидуально-ориентированный подход.

Сходства:

- Образовательная программа

- Используется индивидуальная и групповая работа

- Процесс социализации личности

- Выявление способностей и интересов

- Расширение ЗУНов + кругозор

- Планирование учебной деятельности

Различия:

- Добровольность выбора и обязательное посещение

- Отсутствие контроля

- Ориентация на индивидуального ребенка (УДО), на среднего (шк)

- Преобладание неформального общения (УДО)