Социоматрица
№ |
Ф.И.О.(кто выбирает) |
Кого выбирают |
|
|||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
26 |
||
1. |
Антонова Е. |
|
|
1 |
2
|
3 |
|
|
|
|
2. |
Александрова Т. |
|
|
2 |
1
|
|
|
|
|
|
3. |
Белкина А. |
|
2 |
|
1
|
|
|
|
|
|
4. |
Бородина М.
|
|
1
|
2
|
|
3
|
|
|
|
|
5. |
Герасимов Т. |
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
|
6.
|
Дятлов Е. |
|
|
|
2 |
1 |
|
|
|
|
7 |
Поляков А. |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
8 |
Сидоров К. |
|
|
|
1 |
3 |
2 |
|
|
|
26. |
Чесноков О. |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
Всего выборов: 1выбор: 2 выбор: 3 выбор:
|
0 |
2 |
3 |
7
|
6
|
3 |
0 |
0 |
0 |
|
Аутсайдеры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Взаимных выборов
|
0 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
По данным таблицы выделяются следующие группы учащихся:
1 - «звезды», получившие наибольшее количество выборов в группе (в нашем случае -6, 7 и более выборов – это Бородина М. - № 4 и Герасимов Т. - №5);
2 - «предпочитаемые», набравшие больше двух, но меньше чем у звезд выборов, т.е. среднее количество выборов; (в нашем случае – это Белкина А. - № 3 и Дятлов Е. - № 6; у обоих по 3 выбора);
3 - «принятые», получившие 1-2 выбора – это Александрова Т. - № 2;
4. - «непринятые», не получившие выборов (Антонова Е. - № 1, Поляков А. - №7, Сидоров К. - № 8)
5 - «отверженные» - это те, на кого указали как « на нежелательных, например, для продолжения обучения» (в нашем случае таковых нет).
На основании полученных показателей можно вычислить социометрический статус каждого ученика, который равен отношению суммы полученных им голосов к максимально возможному их числу:
СА=∑Ŕ1 : Ŕ-1*100%
Где СА – статус ученика ; ∑Ŕ1 - сумма полученных голосов; Ŕ – число членов группы, участвующих в выборах.
Затем на отдельном листочке вычерчивается социограмма.
Социограмма представляет собой концентрические окружности, в которые помещают все номера учащихся класса. В первый круг (центральный) помещают «звезд», во второй – «предпочитаемых», в третий - «принятых», в четвертый - «непринятых», в пятый - «отверженных». В них условными знаками отмечаются односторонние и взаимные выборы. Например, № 3 выбирает № 2 (по таблице), и № 2 выбирает № 3 - взаимный выбор (показывают на социограмме сплошной чертой). 1выбирает3, но 3 не выбирает 1 - односторонний выбор (пунктирная стрелка; от того, кто выбирал, к тому, кого он выбрал). Для большей наглядности или при большом количестве учащихся в классе эти линии целесообразно вычерчивать различными цветами. Номера мальчиков обычно обводятся квадратами, девочек – кружками.
На социограмме можно увидеть, как дифференцируется класс по социометрическим выборам, как в нем выделяются лидеры, отметить наличие группировок.
О – девочки - мальчики
На основе социограммы оценивается состояние взаимных выборов. Устанавливают, например, уровень взаимности межличностных отношений (УВМ). С этой целью рассчитывают коэффициент удовлетворенности межличностными отношениями (КУ):
КУ = А1:А·100%
где А - общее числе выборов, полученных в опросе (в нашем случае – 21)
А1 - число взаимных выборов (в нашем случае – 10)
КУ = 10:21·100% = 47%(УВМ - неблагополучный).
Если значение КУ находится в пределах от 50-100%, то УВМ в классе благополучный, если в пределах от 0 до 49%, то УВМ неблагополучный. УВМ может выражать различный характер отношений, существующих в классе. Он может быть показателем действительной сплоченности, направленной на повышение успеваемости, на выполнение различных общественно-полезных дел. Но с другой стороны, высокий коэффициент взаимности может свидетельствовать о фактически разобщенности класса на отдельные пары, микрогруппы, об отсутствии в классе выработанного общественного мнения, о круговой поруке и т.д. отсюда ясно, что за одинаковыми количественными показателями может скрываться противоположное содержание взаимоотношений, выявленных в эксперименте.
Такое исследование поможет студенту, изучающему классный коллектив, разобраться в тех глубинных психологических связях, которые объединяют учащихся друг с другом и которые учитель обязан знать и учитывать в воспитательной работе.