Практические занятия

Тема 1: Введение. Русский язык и культура речи как наука и учебная дисциплина План

1. Культура речи как составная часть культуры человека

2. Национальный язык и его компоненты

3. Лексика русского языка:

а) с точки зрения употребления

б) с точки зрения происхождения

в) с точки зрения эмоциональной окраски и функциональной принадлежности

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Молодежный сленг. Его функционирование

2. Язык поэтов-символистов

3. Особенности речи юристов

4. Особенности онегинской строфы

5. Афоризмы и размышления А.С. Пушкина о любви

6. Крылатые выражения в русской литературе

Задания

1. Подготовьте развернутое выступление по одному из вопросов плана.

2. Определите значение следующих просторечных слов. Замените слова литературными.

Расценок, статуй, туфель, смуглявый, супротивник, теперича, вдогон, махра, оскома, рисковый, свал, сморода, богатей, горбач, наискоски, убивец, упередить, манатки, тутошний, немочь, умаяться, смотаться, шибко, пузо.

3. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Очень мне х…телось увид...ть как садятся на насест фазаны. Я лиш... видел как один петуш....к подпрыгнул над землей подб...жал к моему шалашу громк... зацокал и пол...тел на дерево.

Н...мног спустя ра...двинулись кусты н...против моего шалаша и на полянк... показался высокий вз...ероше...ый ком. Ком этот гремел словно обвеш...ный погремушками и хрюкал как п...р...сенок. К..бан? Нет. К...бан б...льшой дли...ый и почти ч...рный а этот круглый и видимо рыжий. Камыш...вый кот? Пока я так думал зверь выш...л на осв...щен...ую лужайку. В гербе какого то государства был помещ...н такой иглошерст...ый т...лстяк с тупой как у моржа мордой.

(В. Архангельский)

4. Выделите слова, относящиеся к пассивной лексике. Определите их значения. Употребите их в контексте (составьте с ними предложения).

1) Аэроплан, аэрозоль, батрак, видеотелефон, возжечь, дизайнер, друголюбие, корабел, лоджия, мещанин, первознакомство, редут, стезя, указующий, хобби.

2) Брадобрей, видеозапись, диво, земство, клякса, конка, ланиты, преамбула, программист, рабкор, референдум, сплин, тать, шуйца, экипаж.

5. Образуйте множественное число от существительных, придерживаясь правильного литературного стиля.

Директор, доктор, инспектор, профессор, инженер, шофер, фельдшер, редактор, отпуск, якорь, трактор, договор, выбор, цех, фронт, лектор, катер, торт, порт, слесарь, суп, бухгалтер, библиотекарь, аптекарь, раз, почерк, дно (кастрюли).

6. Вспомните как можно больше фразеологизмов, содержащих названия животных (птиц, частей тела, чисел и.т.п.). Например: волк в овечьей шкуре, желторотый птенец, важная птица.

7. Составьте небольшой рассказ, используя предложенные слова: студент, экзамен, дерево, птица, ключ, шляпа, лодка, сторож, кабинет, дорога, дождь.

Тема 2: Язык и речь. Основные понятия План

1. Язык и речь. Основные функции

2. Понятие речевой деятельности

3. Виды речевой деятельности (говорение, чтение, слушание, письмо)

4. Речевая ситуация. Речевой паспорт

5. Коммуникативная культура

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Основные принципы ораторского мастерства Цицерона

2. Неологизмы в современной прессе

3. Пути появления арготизмов в речи

4. Лексика стихотворной речи А.С. Пушкина

5. Фразеология в газетной речи

6. Лексика как отражение русской души

Задания

1. Подготовьте развернутое выступление по одному из вопросов плана.

2. Вставьте пропущенные гласные а или о.

3...ревой, з...рница, з...рька, возг...рание, возг...раться, дог...рать, наг...р, пог...релец, ог...рок, разг...р, сг...рать, угорелый, кл...нить, накл...н, накл...нение, покл...няться, скл...няться, скл...нность, прик...сновение, к...сательная, прик…снуться, прик...саться, тв...рение, притв...ряться, пл...вец, пл...вчиха, пл...вучесть, р…стить, р...сли, пор...сль, зар...сли, выр...сший, прир...щивать, зар...стать, ур...вень, ур...внение, ср...внять, ср…внить, пор...вняться, выр...внять, пром...кать, м...кать, обм...кнуть, вым...кнуть, см...чить, вск…чить, ск...кать, выск…чить.

3. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, запишите ваш вариант.

1. (Что) бы (то) ни(было)

2. (в) следстви… непогоды

3. (в) течени… лета

4. Учитель то(же) пришел и рассказал то(же) самое

5. Надо(же) разобраться

6. Что(бы) ни случилось, хочется, что(бы) все остались друзьями

7. Улетели ласточки, за(тем) грачи

8. (в) отличи… от других

9. (не) взирая на ливень

10. (в) заключени… выступления

11. Послушай(ка)

12. (не)(по)товарищески

13. Устал, за(то) закончил работу

14. Я за(то) уже рассчитался

15. Писать быстро, при(чем) красиво.

4. Перепишите, вставляя пропущенные запятые.

1)К счастью лихорадка застигла меня в уездном городе в гостинице.

2) Наконец-то на мое счастье дядя и старик Яков свернули к маленькому скверу.

3) Русские тяжелоатлеты безусловно являются сильнейшими в мире.

4) Стали искать черкесов во всех кустах и разумеется не нашли.

5) Над поляной кружило несколько крупных птиц которые по-видимому рассчитывали что люди оставят им часть своей добычи.

5.Составьте словосочетания, правильно используя связь слов.

Образец: упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности

2) ругать (беспечность)

3) повлиять (решение)

4) свидетельствовать (работа)

5) информировать (ход выполнения задания)

6) видеть (картина)

7) интересоваться (искусство)

8) любовь (родина)

9) исследовать (территория)

10) благодаря (помощь)

11) согласно (предписание)

12) вопреки (угроза)

13) полон (бодрость)

14) предложить (входить)

15) превосходство (противник)

16) ориентироваться (мир книг)

17) информация (погода)

18) чуждый (музыка)