- •Модуль 1. Роль, зміст і задача медичної деонтології на сучасному етапі розвитку суспільства.
- •Тема: 1. Медична етика та деонтологія; їх ваизначення, статус та правове забезпечення у сучасному суспільстві
- •Тестові задача контролю початкового рівня знань студентів:
- •Короткі методичні вказівки:
- •Ситуаційні задачі для контролю кінцевого рівня знань студентів : Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Задача № 11
- •Задача № 12
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Основна навчально-методична література:
- •Тема: 2. Етапи становлення медичної деонтології в різні часи. Відображення основних деонтологічних принципів у роботах відомих митців
- •5. Ким і коли вперше систематизовано принципи медичної деонтології?
- •Тестові задача для контролю початкового рівня знань студентів
- •Короткі методичні вказівки:
- •Ситуаційні задачі для контролю кінцевого рівня знань студентів: Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Основна навчально-методична література:
- •Модуль 1. Роль, місто та задача медичної деонтології на сучасному етапі розвитку суспільства
- •Тема: 3. Основні моделі взаємовідносин у системі лікар-хворий. Ятрогенні захворювання. Причини їх виникнення та шляхи уникнення
- •Тестові задача для контролю початкового рівня знань студентів
- •Короткі методичні вказівки
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 13
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Основна навчально-методична література:
- •Тема 4. Моральні та правові аспекти лікарської таємниці
- •Тестові задача для контролю початкового рівня знань студентів
- •Короткі методичні вказівки
- •Ситуаційні задачі для контролю кінцевого рівня знань студентів Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача № 11
- •Задача № 12
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Основна навчально-методична література:
- •Тема: 5 . Лікарські помилки. Моральні та правови аспекти
- •Тестовий контроль початкового рівня знань студентів
- •Короткі методичні вказівки:
- •Ситуаційні задачі для контролю кінцевого рівня знань студентів Задача № 1
- •Задача № 13
- •Задача №14
- •Задача № 15
- •Задача №16
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Основна навчально-методична література:
- •Тема: 6. Зміст та структура біомедичної етики. Її основні теоретичні та прикладні аспекти у сучасному суспільстві
- •Тестові задача початкового рівня знань студентів
- •Короткі методичні вказівки:
- •Ситуаційні задачі для контролю кінцевого рівня знань студентів Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача 6
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Основна навчально-методична література:
- •Тема: 7. Деонтологічні так етичні права пацієнта на життя та смерть
- •Ситуаційні задача початкового рівня знань студентів
- •Короткі методичні вказівки
- •Ситуаційні задачі для підсумкового рівня знань студентів. Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Основна навчально-методична література:
- •Тема 8. Підсумковий модульний контроль
- •Короткі методичні вказівки:
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Основна навчально-методична література:
Задача № 4
Хворий 66 років, переніс кілька операцій із приводу непрохідності магістральних артеріальних судин (пересадження артерій й ампутація нижніх кінцівок). В анамнезі хронічна легенево-серцева недостатність. З огляду на супутню патологію й повторні операції, подальше лікування можливо тільки в умовах реанімації. Чи можна розцінювати симптоматичне лікування даного хворого рівноцінно:
А. "Пасивної" евтаназії
В. Асистованої евтаназії
С. Ортотаназії
Д. Ятротаназії
Е. Жодне із зазначених явищ
Задача № 5
Мужчина погиб в результате несчастного случая. Следует ли, по Вашему мнению, просить разрешение у семьи погибшего на забор почки для пересадки больному?
Произвести забор почки без разрешения родственников
Произвести забор почки только после разрешения родственников
Забор органов у погибших в результате несчастного случаяне возможно ни при каких условиях
Забор органов и тканей у погибших в результате несчастного случая возможно только с разрешения следственных органов
Забор органов для пересадки производится только с учетом биологической совместимости
Задача № 6
Після автокатастрофи у хворого “явилися ознаки порушення діяльності вищих відділів мозку. З боку внутрішніх органів змін виявлено не було, хоч і жил він за допомогою штучного вентиляції легень. Батьки зажадали відключити апаратуру ШВЛ. Які дії лікаря?
А. Продовжувати реанімаційні заходи.
В. Погодитися з рішенням родичів і припинити реанімаційні заходи.
С. Порадитись з головним лікарем.
Д. Вирішити питання за допомогою консиліуму фахівців
Е. Можливі усі варіанти
Задача № 7
До опікового відділення поступив актор, у якого уражена значна поверхня шкіра обличчя та верхніх кінцівок. Хворий в свідомості, просить лікаря «допомогти» йому померти», оскільки розуміє, що не зможе продовжити професійну діяльність. Які дії лікаря?
А. Продовжувати реанімаційні заходи.
В. Лікар виконує побажання пацієнта.
С. Порадитись з головним лікарем.
Д. Вирішити питання за допомогою консиліуму фахівців
Е. Вводить хворому заспокійливе і запрошує психотерапевта
Задача № 8
У хворого діагностували черепно-мозкову травму не сумісну з життям. Лікар ухвалює рішення, ввести ліки для зупинки серця. Визначити дії лікаря.
А. Дії лікаря вірні.
В. Лікар не прав
С. Лікар повинен був порадитись з родичами хворого
Д. Лікар повинен узгодити дії завідувачем відділення
Е. Рішення лікаря повинне узгодити за допомогою консиліуму
Задача № 9
Після смерті хворого його родичам було запропоновано провести забір органів померлого. Родичі категорично відмовляються дати дозвіл на забору органів. Які повинні бути дії лікаря?
А. Погодитись з родичами.
В. Не дивлячись на заборону, провести операцію по забору органів.
С. Відправити труп в паталого-анатомічне відділення
Д. Віддати труп родичам для поховання
Е. Всі відповіді можливі
Еталони відповідей: 1ВВ. 2А. 3Д. 4Е. 5В. 6А. 7Е. 8В. 9С.
Технологічна карта проведення практичного заняття
№ |
Етапи |
Час (хв.) |
Засоби навчання |
Обладнання |
Місце проведення |
1. |
Визначення мети та конкретних цілій заняття |
5 |
|
|
Учбова кімната |
2. |
Перевірка готовності студентів до заняття |
10 |
Тести |
|
|
3. |
Обговорення загальних питань медичної етики та деонтології |
30 |
Методичні вказівки |
|
|
4. |
Опитування хворих та обговорення отриманих даних |
25
|
|
Зошити студентів |
|
5. |
Вирішення ситуаційних задач |
15 |
Ситуаційні задачі-тести |
|
|
6. |
Підведення підсумків заняття |
5 |
|
|