- •Unit 1. Classical Music
- •Is fit for treason, stratagems and spoils;
- •1. Are you a music lover? What role does music play in your life? Express your ideas in a 2-page composition “Music in My Life”.
- •2. Comment on the excerpt from “The Merchant of Venice” given above. Do you agree that one can’t trust a person who is indifferent to music?
- •Recital – evening – prom
- •Item – work – piece
- •Part – movement
- •Concert – concerto – recital – show
- •Part – movement – item – number – work
- •To play the… - to play from music – to read music
- •Miscellanea
- •There’s music in our speech
- •1. Explain the meaning of the following words and phrases:
- •2. Which idiom best fills each space?
- •3. All the following sentences include a musical idiom, with one word missing. Use the words below to complete the sentences.
- •Exercises
- •Renaissance (c.1400 – c.1600)
- •Baroque (c.1600 – c.1750)
- •Classical (c.1750 – c.1830)
- •Early Romantic (c.1830 – c.1860)
- •Late Romantic (c.1860 – c.1920)
- •The Post ‘Great War’ Years (1920 to the present day)
- •Exercises
- •Speaking “for” and “against” classical music
- •Exercises
- •Exercises
- •Mr. Smeeth Goes to a Symphony Concert
- •Exercises
- •Wood-wind instruments
- •Position of players in a modern orchestra
- •(From ‘Incidental Music to “a Midsummer Night’s Dream”)
- •A Guide to Classical Listening
- •Exercises
- •Exercises
- •Mozart’s don giovanni opens in prague
- •Exercises
- •The pros and cons of rock/pop music
- •Exercises
- •The language of rock
- •Exercises
- •Справка
- •Folk music
- •Exercises
- •Jazz, sound of surprise
- •Exercises
- •The tunes you can’t refuse
- •Exercises
- •1. A description of the subject.
- •2. Detailed comments on the successful and unsuccessful features of the subject.
- •3. Summing up and recommendation.
- •Music on the mind
- •Music – the drug of choice for Britain’s Olympians
- •С Бахом… под Майкла Джексона
- •Exercises
- •Types of Music
- •1. Classical music
- •12. Orchestral music
- •13. Chamber music
- •Concert, Recital, Evening
- •14. Concert
- •15. Recital
- •16. Evening
- •17. Verbs used with concert/recital
- •Listen is not used here. Nor should it be used in translating such sentences as:
- •Concert Programmes and repertoires
- •18. Work, item, number, piece
- •19. Repertoire, repertory
- •Classical Works
- •Instrumental Works
- •Concertos are written for an orchestra with solo instrument(s) and the instrument is often specified as follows: a piano concerto, a violin concerto, Beethoven’s third piano concerto, etc.
- •26. Movement, part
- •27. Special names for musical works
- •Vocal Works
- •28. Song
- •29. Use of on with names of instruments
- •Some Common Musical Terms Note, Music, score
- •33. Choir, chorus
- •34. Types of choir
- •A Symphony Orchestra (Instruments and Players)
- •36. Conductor, leader
- •37. Tune, Melody, Theme, Subject
- •38. Types of Opera grand opera – (an) opera with a serious story in which all the words are sung
- •39. Opera Singers
- •40. Use of articles with opera
- •42. Modern Music
- •To cut a single
- •To disband (see also split up)
- •Drummer
- •To be/become a one-hit wonder
- •Supplementary materials Text 1.
- •Text 2.
- •Text 3.
- •Text 4.
- •Text 5.
- •Text 6.
- •Rethinking mozart On the 250th anniversary of his birth, a more realistic picture of the composer's musical genius is emerging.
- •Exercises
- •1. Practise reading the words from the text. Learn their Russian equivalents.
- •2. Define the following words and word-combinations. Say in what context they were used in the article.
- •3. Explain the difference between:
- •Text 7.
- •Styles of Jazz
- •Text 8. Evita (music by Andrew Lloyd Webber, lyrics by Tim Rice)
- •1. A Cinema In Buenos Aires, 26 July 1952
- •9. The Lady's Got Potential
- •10. Charity Concert/The Art Of The Possible
- •13. A New Argentina
- •14. On The Balcony Of The Casa Rosada 1
- •19. Rainbow Tour
- •Contents
- •Unit 5. The Effects of Music on the Human System ………………71
- •A short guide to composer data ………………………………………………….163 sources
С Бахом… под Майкла Джексона
Недавно в норвежском журнале «И Форм» (что переводится как «Держать себя в форме») была опубликована статья композитора Питера Баха. Пять лет назад он заключил контракт со Спортивным союзом Норвегии. Целью работы Баха была проверка влияния музыки на тренировочный процесс спортсменов. Достигнут ли прогресс? Перезаключение контракта на следующий пятилетний срок говорит само за себя…
«Применение музыки вдвое увеличивает эффективность тренировки, – рассказывает Питер Бах. – Наиболее заметно ее положительное влияние на тренировочный процесс конькобежцев, велосипедистов, гребцов и бегунов на длинные дистанции».
Раньше музыку тоже включали на тренировках. Но, в лучшем случае, ее использовали как средство отвлечения – если занятия были монотонными, и спортсмен начинал скучать. «Я же, прежде чем приняться за работу, создал временную лабораторию, – пишет Бах. – В нее вошли врачи, физиологи, психологи. Мы составили экспериментальную группу атлетов и стали проводить свои опыты. Оказалось, что музыка влияет на организм куда сильнее, чем считалось до сих пор».
«Частота ритма музыки, которую слушает спортсмен, влияет на частоту его пульса, – убежден Бах. – Когда нам требовалось увеличить частоту пульса, то есть заставить спортсмена делать большие объемы работы, мы включали песни Билла Хейли. Когда нам нужно было, чтобы спортсмен грёб или бежал или крутил педали в ровном среднем темпе с частотой пульса 100-120 ударов в минуту, мы давали ему Майкла Джексона и мадонну».
Бах научился также использовать музыку для того, чтобы сконцентрировать внимание спортсмена.
«Это пригодилось в основном легкоатлетам – прыгунам с шестом, в высоту и мастерам барьерного бега, – говорит он. – Перед тем, как проводить занятия по улучшению техники и исправлению недостатков в ней, мы давали легкоатлету послушать музыку Баха или Вивальди. После этого, как правило, спортсмен значительно лучше усваивал советы и замечания тренеров, и правильные движения получались у него при гораздо меньшем числе первоначальных попыток».
В последнее время при подборе музыки все большее внимание обращается на психологическое состояние спортсмена. Перед началом тренировки его обследуют с помощью электронных приборов и в зависимости от этого назначают музыкальный курс либо в мажорных, либо в минорных тонах. «Большое значение имеют и особенности характера спортсмена, – делится наблюдениями Бах. – Одни, например, любят преодолевать трудности. Им больше подходит минорная музыка. Другие, наоборот, при неудачах сразу впадают в уныние. Ключиком к их хорошему настроению и высокой работоспособности является мажорная музыка».
Спортсмены слушают музыку в основном с помощью портативных магнитофонов, которые крепятся на бедре – так называемых «уокменов». Каждый магнитофон снабжен собственными наушниками, поэтому под наблюдением одного тренера могут одновременно и без помех другу заниматься разные ученики. «Новинка сезона – «уокмены» фирмы «Сони» для пловцов, – считает Бах. – Это настоящая революция в тренировках на воде».
Интересно мнение Ирен Дальбю – самой молодой и одаренной пловчихи Норвегии. «Я следую методике Баха вот уже два года, – заявила она на страницах журнала «И Форм». – Считаю ее важнейшим кирпичиком в здании моих тренировок. Без правильно подобранной музыки мне, наверное, не удалось бы побить более 20 норвежских рекордов и показать хорошие результаты на Кубке мира в Австралии».
(«Спортэкспресс»)