7. Исправьте речевые ошибки в предложениях.

1. Наш интерес к медицине вполне понятный. 2. Я видел Анатолия в своем доме много раз. 3. Весь народ боролся с захватчиками, они верили, что победа близка. 4. Самый наибольший вред наносит человеку курение. 5. До начала экзаменов осталось всего около полтора месяца.

8. Перепишите предложения; из слов, заключенных в скобках, выберите нужное.

1. В конце книги был приведен список (рекомендательной – рекомендованной) литературы. 2. Он (сыскал – снискал) к себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли. 3. Это лекарство признали (токсичным – токсическим), принимать его надо осторожно. 4. Вещественные доказательства были (представлены - предостав­лены) для выводов эксперту. 5. Рассказ о случившемся он закончил (явной - явственной) угрозой в адрес тех, кто еще не был взят под стражу.

9. Назовите средства речевой выразительности (не менее пяти), использованные оратором в приведенном отрывке из выступления.

Я назвал бы его Наполеоном, но Наполеон пришел к власти ценой вероломства и через море крови. Он же ни разу не нарушил своего слова. «Никогда не мстить» – было его великим лозунгом и правилом жизни. Его последние слова, обращенные к сыну во Франции, были: «Ты когда-нибудь вернешься в Сан-Доминго, мой мальчик, забудь, что Франция погубила твоего отца». Я назвал бы его Кромвелем. Но Кромвель был только солдат, и государство, им основанное, ушло вместе с ним в могилу. Я назвал бы его Вашингтоном, но великий виргинец держал рабов. Этот же человек скорее поставил бы на карту судьбы империи, чем допустил работорговлю в самой ничтожной деревушке своих владений (Уэндел Филиппс, Туссен-Лувертюр).

10. Прочитайте приведенный ниже фрагмент речи. Какой прием привлечения внимания использовал оратор в заключении речи?

Закончу я мою речь одним анекдотом из восточной жизни, - никогда не мешает оглянуться и на Восток, у которого есть прекрасные изречения и прекрасные анекдоты.

Один турецкий рассказчик говорит, что в Турции был судья, которому пришлось судить деяния своего отца; он присудил отца к 90 ударам палкою и, смешивая слезы с чернилами, подписал вердикт.

Во время исполнения приговора, когда отец претерпевал удары, сын стоял тут же и плакал, а когда удары были прекращены, он первым бросился обнимать и целовать отца.

Подражайте в хорошем Востоку: когда вы видите, что деяние преступно, скажите, что оно преступно, а затем, оставаясь людьми, сжимайте в своих объятиях людей, которые заслужили наказание по своей собственной вине… (Ф.Н. Плевако).

11. Напишите объяснительную записку в связи с тем, что вы опоздали на работу, соблюдая все правила оформления реквизитов документа. Вариант 7

1. Определите, к какому стилю относится приведенный текст; докажите его стилевую отнесенность, проанализировав лексические, морфологические и синтаксические особенности:

4. За несвоевременную оплату причитающегося Исполнителю вознаграждения Заказчик уплачивает штраф в сумме _________ рублей за каждый день задержки в оплате, но не более размера вознаграждения, причитающегося Исполнителю.

За необоснованный отказ от подписания акта сдачи-приемки уплачивается штраф, предусмотренный в настоящем пункте, как за несвоевременную оплату.

5. Во всем ином, что касается ответственности Сторон за невыполнение или ненадлежащее выполнение обязательств, действуют положения законодательства.

6. При выполнении работ Стороны обязуются принимать во внимание предлагаемые друг другу рекомендации, касающиеся предмета настоящего договора.

2. Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям:

бензопровод, вербовщик, факсимиле, феномен, задолго, мизерный, средства, безудержный, усугубить, валовой, гастрономия, красивее, кухонный, принять, квартал, знамение, обеспечение, идентификация, формировать, таможня.

3. Определите род существительных.

Образец: депо – ср. р., кофе – м.р.

Бандероль, бакенбарда, шампунь, инспектор, кашне, меню, пани, шоссе, интервью, портье, рефери, инкогнито, СНГ, Капри.

4. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

Синцов поднял голову. Прямо над дорогой на сравнительно (н…) большой высоте шли обратно три т…желых бомбардировщика. Наверно бомбежка которую слышал Синцов была результатом их работы. Теперь они благополучно возвращались медленно наб…рая потолок но острое предчувствие (н…) счастья которое охватило Синцова когда самолеты шли в ту сторону (н…) покидало его и теперь (К.М. Симонов).

5. Перепишите предложения, раскрывая скобки, используя правильную форму собственных имен.

1. Решить вопрос об ответственности родителей несовершеннолетних обвиняемых (Бадма - Халгаев Рустам Набиевич, Соляник Александр Степанович и Каац Софья Захаровна). 2. Повестки вручены (Гета Лидия Степановна и Вольфсон Борис Ефимович). 3. Принять меры в отношении педагогов ТУ-3 (Гордейчук Таисия Яковлевна, Пинкевич Лариса Михайловна), не обеспечившим проведение порученной им работы по воспитанию несовершеннолетних (Жук Алексей Егорович, Гогия Григорий Шалвович, Галась Нина Петровна).