8Гносеология как философское учение о познании. Научное и вненаучное знание.

Теория познания иначе называется гносеологией. Этот термин имеет греческие корни: gnosis — познавание, узнавание; познание, знание. Гносеология —  это знание о знании. Задача гносеологии – выяснение природы человеческого познания, его основных закономерностей, определение целей и возможностей человеческого познания. Она рассматривает основные механизмы познавательной деятельности, анализирует структуру человеческого знания, основные свойства знания (Что есть истина важнейший вопрос гносеологии), роль биологических и социальных факторов познания, исследует закономерности развития человеческого знания и т.д.

Уровни и формы познания:

1)чувственное познание: -ощущение (Данность и непосредственность; Несомненность и неоспоримость; Атомарность); -восприятие (Целостность и структурность; Категоризация и осмысление); -представление (Связь с мышлением; Следствие «когнитивной карте»); -воображение. 2)рациональное познание: -понятие; -суждение; -умозаключение.

3)интуиция (чувственная, рациональная и мистическая).

Субъект и объект познания. В докантовсой философии под субъектом познания понимали единично-оформленное бытие, человеческого индивида. Под объектом же, то на что направлена познавательная деятельность.

Научное познание - это процесс получения объективного, истинного знания. Научные знания характеризуются объективностью, универсальностью, претендуют на общезначимость. Когда разграничивают научное, основанное на рациональности, и вненаучное знание, то важно понять: вненаучное знание не является чьей-то выдумкой или фикцией. Оно производится в определенных интеллектуальных сообществах, имеет собственные источники и средства познания. Многие формы вненаучного знания старше знания, признаваемого в качестве научного, например, астрология старше астрономии, алхимия старше химии. Другая особенность вненаучного знания - бесписьменный характер.

Специфические признаки научного познания:

1.Наука имеет дело с идеализированными объектами.

2.Наука оперирует определенными средствами воздействия на материальный мир.

3.Наука всегда опирается на определенные методы.

4.Важнейшие методы науки - гипотезы и теории.

5.Наука ориентируется на будущее.

6.Научное знание предметно и объективно.

Критерии научности 1. Воспроизводимость 2. Проверяемость. 3. Проблемность 4. Мобильность.

5. Критичность. 6. Практичность. 7. Имперсональность. 8. Системность.

Выделяют следующие формы вненаучного знания:

1.ненаучное - понимаемое как несистематическое знание, которое не формализуется и не описывается законами;

2.донаучное - выступающее предпосылочной базой научного;

3.паранаучное - несовместимое с имеющимся гносеологическим стандартом.

4.лженаучное - сознательно эксплуатирующее домыслы и предрассудки, Лженаука - это ошибочное знание.

5.квазинаучное - знание ищет себе сторонников и приверженцев, опираясь на методы насилия и принуждения. Оно расцветает в условиях жестко иерархизированной науки, где невозможна критика.

6.антинаучное - утопичное и сознательно искажающее представление о действительности.

7.псевдонаучное - его особенностью является то, что оно используется человеком практически неосознанно и в своем применении не требует каких бы то ни было предварительных систем доказательств.

Эмпирическое и теоретическое познание - философские методологические категории, характеризующие две основополагающие формы научного познания, а также структурны компоненты и уровни научного знания. Эмпирическое исследование направлено непосредственно на объект и опирается на данные наблюдений и экспериментов. Теоретическое исследование связано с совершенствованием и развитием понятийного аппарата науки и направлено на всестороннее познание объективной реальности в ее существующих связях и закономерностях.