- •Сущность понятия «методология».
- •2. Методология науки как учение об организации научно-исследовательской деятельности.
- •3.Науковедческие основания методологии. Наука как социальный институт. Наука как процесс и результат выработки и систематизации объективных знаний о действительности.
- •4. Методологические основы исследования социально-культурной сферы
- •5. Общая характеристика программы исследования
- •7. Цели и задачи исследования
- •8. Объект и предмет исследования
- •9. Системный анализ объекта исследования
- •10. Гипотеза исследования как метод развития научного знания.
- •11. Виды гипотез. Особенности построения гипотез
- •12. Общая характеристика теоретических методов исследования
- •13. Общая характеристика эмпирических методов исследования
- •14. Анкетирование. Требования к разработке анкет.
- •15. Виды вопросов в анкетах. Техника проведения анкетирования
- •17. Методика проведения наблюдения. Протокол наблюдения.
- •18. Устные опросы: беседа, интервью. Требования к проведению устных опросов.
- •20. Сущность экспериментального метода
- •21. Виды и типы экспериментов
- •22. Методика проведения эксперимента
- •23. Суть выборочного метода исследования. Репрезентативность выборки
- •24. Методы вероятностной выборки Вероятностные выборки
- •25. Методы невероятностной выборки Невероятностные выборки
- •27. Общие принципы и подходы к анализу эмпирической информации.
- •28. Способы графического и табличного представления данных эмпирического исследования.
18. Устные опросы: беседа, интервью. Требования к проведению устных опросов.
Интервью. Как метод сбора информации интервью во многом лишено перечисленных выше недостатков, но платой за это является сравнительно высокая стоимость.
Интервью- проводимая по определённому плану беседа, предполагающая прямой контакт интервьюера с респондентом, причём запись ответов ведётся либо интервьюером, либо на какой либо носитель информации (например, диктофон).
Выделяют несколько видов интервью, в зависимости от того, насколько стандартизирована ситуация беседы.
Стандартизированное интервью с закрытыми вопросами применяется для опроса значительной совокупности людей (несколько сотен или тысяч), когда содержательная структура проблемы определена.
Стандартизированное интервью с открытыми вопросами предоставляет респонденту больше самостоятельности в формулировке ответов и требует от интервьюера их максимально подробной и точной регистрации.
Направленное (фокусированное) интервью. План такого интервью предусматривает только перечень вопросов, которые следует обязательно рассмотреть во время беседы. Но последовательность и формулировка вопросов могут меняться в зависимости от конкретной ситуации.
Свободное интервью предполагает предварительную разработку примерных основных направлений беседы с респондентом. Формулировка вопросов и их последовательность складываются в процессе интервью и определяются индивидуальными особенностями опрашиваемого.
Беседа - вид опроса, строящегося на продуманном и тщательно подготовленном разговоре исследователя с компетентным лицом (респондентом) или группой лиц с целью получения сведений по изучаемому вопросу.
Беседа должна проводиться в атмосфере непринужденного и взаимного доверия по заранее намеченному, продуманному плану с выделением вопросов, подлежащих выяснению. При подборе собеседника следует находить возможность общения с теми респондентами, которые хорошо осведомлены о предмете исследования и проявляют желание обсудить интересующие исследователя вопросы. Проводящий беседу должен хорошо знать предмет исследования и суметь завоевать доверие собеседника, задавая четко сформулированные вопросы. Исследователь должен быть тактичным, корректным и всегда помнить о том, что его задача - собрать необходимые сведения, а не поучать или спорить.
Беседа ведется без записи ответов собеседника, целесообразно использовать магнитофон (диктофон). Для беседы важно создать атмосферу непринужденности и взаимного доверия, поэтому благоприятной обстановкой является привычная среда: спортзал стадион, бассейн, место прогулки и т.п.
Таким образом, эффективность беседы во многом зависит от опыта исследователя, степени его педагогической и, особенно, психологической подготовленности, уровня теоретических знаний, от мастерства ведения беседы и даже отличной привлекательности.
19. Методика проведения устных опросов.