- •Сущность понятия «методология».
- •2. Методология науки как учение об организации научно-исследовательской деятельности.
- •3.Науковедческие основания методологии. Наука как социальный институт. Наука как процесс и результат выработки и систематизации объективных знаний о действительности.
- •4. Методологические основы исследования социально-культурной сферы
- •5. Общая характеристика программы исследования
- •7. Цели и задачи исследования
- •8. Объект и предмет исследования
- •9. Системный анализ объекта исследования
- •10. Гипотеза исследования как метод развития научного знания.
- •11. Виды гипотез. Особенности построения гипотез
- •12. Общая характеристика теоретических методов исследования
- •13. Общая характеристика эмпирических методов исследования
- •14. Анкетирование. Требования к разработке анкет.
- •15. Виды вопросов в анкетах. Техника проведения анкетирования
- •17. Методика проведения наблюдения. Протокол наблюдения.
- •18. Устные опросы: беседа, интервью. Требования к проведению устных опросов.
- •20. Сущность экспериментального метода
- •21. Виды и типы экспериментов
- •22. Методика проведения эксперимента
- •23. Суть выборочного метода исследования. Репрезентативность выборки
- •24. Методы вероятностной выборки Вероятностные выборки
- •25. Методы невероятностной выборки Невероятностные выборки
- •27. Общие принципы и подходы к анализу эмпирической информации.
- •28. Способы графического и табличного представления данных эмпирического исследования.
27. Общие принципы и подходы к анализу эмпирической информации.
Анализ собранной информации - самый увлекательный этап
исследования. Мы проверяем, насколько верны были исходные
предположения, получаем ответы на заданные вопросы и выявляем новые
проблемы. Методологический инструмент анализа — гипотезы,
сформулированные в программе, и те, что возникают по мере их проверки и
отвержения уже в процессе анализа собранных данных.
Вспомним, что гипотезы подразделяются на описательные и
объяснительные. Соответственно этому выделим два класса процедур
анализа. К первому отнесем дескриптивные процедуры: группировку,
классификацию и типологизацию. Второй класс образуют аналитико-
экспериментальные процедуры, назначение которых - установление связей
взаимодействия и детерминации.
Цель этой главы — рассмотрение основных методов, но не техники
анализа данных. Из технических средств мы используем наипростейшие,
чтобы не затруднять понимание существа рассматриваемого метода и его
аналитических возможностей. Техника анализа — обширная специальная
область, и при необходимости мы будем отсылать читателей к
соответствующей литературе.