5. Образцы предлагаемых тестов

Как отмечалось выше (в разделе 3) каждый тест содержит 7 заданий. Два (иногда три) первых задания посвящены темам «Основы кинематики поступательного и вращательного движения» и «Основы динамики поступательного и вращательного движения. Работа и энергия». Обычно четыре задания (№3, №4, №5 и №6) или реже 3 задания (или №4, №5 и №6) предлагают вопросы тем «Основы молекулярной физики» и «Основы термодинамики». Задание №7 посвящено теме «Основы специальной теории относительности (СТО)».

Число вопросов, приводимых в тесте по той или иной теме, выбиралось из следующих соображений. Те темы курса, с которыми ученик не сталкивался в школе, как показывает опыт, являются наиболее сложными для его восприятия, и он усваивает этот учебный материал значительно хуже, даже, если этот материал не имеет сложного математического сопровождения (как например, второе начало термодинамики). В силу этого обстоятельства, темам «Основы механики» отдано 2, максимум, – три вопроса. На темы «Основы молекулярной физики» и «Основы термодинамики» выделяется, как правило 4 (редко 3 вопроса), а теме «Основы специальной теории относительности (СТО)» – целый вопрос, хотя время, отводимое на её изучение, составляет всего 6 часов.

В силу того обстоятельства, что данное издание адресовано, в первую очередь, студентам, как пособие для подготовки к промежуточной или итоговой аттестации, лишь 20% тестовых заданий открыты для ознакомления. Всего на момент подготовки данного издания имеется набор из примерно 150 независимых тестовых заданий, из которых может быть составлен практически индивидуальный вариант теста для каждого студента аттестуемой группы.

В качестве примера приведём один из предлагаемых тестов, спецификация которых полностью представлена в данном издании.

Пример теста

Тест №____

1. Величина скорости v материальной точки изменяется по закону v = 9t, где t – время, выраженное в секундах; v – скорость, выраженная в м/с. Определить тангенциальное ускорение материальной точки в момент времени 2 секунды.

А: 18 м/с²; В: 4,5 м/с²; С: 36 м/с²; D: 9 м/с².

2. Абсолютно твердое тело может вращаться относительно оси Z. Приложив к некоторой точке данного тела постоянный момент сил, равный 27 Нм относительно этой оси, тело повернули на угол, равный π/3 радиан. Определите, какая работа была совершена при таком повороте.

А: 9 π Дж; В: 81/π Дж; С: 3 π² Дж; D: 13,5 π Дж.

3. Рассчитайте среднюю длину свободного пробега молекул двухатомного идеального газа, если средняя скорость движения молекул этого газа равна 400 м/с, а среднее число столкновений молекулы в единицу времени равно 410¹¹ с^-1.

А: 100 нм; В: 1 нм; С: 160 нм; D: 80 нм.

4. Если минимальная потенциальная энергия взаимодействия молекул значительно меньше средней кинетической энергии их теплового движения, то вещество находится в каком-либо агрегатном состоянии:

А: жидком; В: газообразном; С: твердом;

D: частично в жидком, частично в газообразном.

5. Термодинамическая вероятность некоторого макросостояния системы равна e²⁰ (где e – основание натуральных логарифмов). Определите энтропию, которой обладает система в этом состоянии (постоянную Больцмана принять равной 1,4·10^-23 Дж/К).

А: 0,07·10^-23 Дж/К; В: e²⁰·1,4·10^-23 Дж/К; С: 4·10^-23 Дж/К; D: 28·10^-23 Дж/К.

6. Два моля идеального двухатомного газа подвергли изотермическому расширению. Какой величине равно изменение внутренней энергии газа в этом процесс?

А: 0 Дж; В: 8,3 Дж; С: 4,15 Дж; D: 16,6 Дж.

7. Масса частицы равна 6×10^-16 кг, она движется со скоростью равной 0,8 скорости света в вакууме. Определите кинетическую энергию частицы.

А: 36 Дж; В: 3,6 Дж; С: 7,2 Дж; D:4,8 Дж.

Литература

1. Люсин Д. В. Основы разработки и применения критериально-ориентированных педагогических тестов // Учебное пособие для слушателей повышения педагогической квалификации  М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1993, - 51с.

2. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 13.01.1996 № 12-ФЗ.

3. Майоров А. Н. Тесты школьных достижений: конструирование, проведение, использование. СПб. «Образование и культура», 1996. – 304с.