- •1. Аспекты изучения языка (социологический, психологический, философский, лингвистиче-ский). Какие проблемы изучает каждый из них.
- •2. Как проявляется развитие (эволюция) языка в диахронии и синхронии. Главный закон разви-тия языка.
- •3. Суть социологического изучения языка. Основные принципы социологического изучения. Основные вопросы, находящиеся в компетенции социолингвистики (языковая политика и норма).
- •4. Основные положения статьи а.М.Пешковского «Объективная и нормативная точка зрения на язык».
- •5. Внутренние законы развития языка (5).
- •6. Внешние (социальные) факторы развития языка (6).
- •7. Понятие вариантности. Является вариантность феноменом языка или речи? Наука, изучаю-щая вариантность и нормативность (ортология).
- •8. Аспекты рассмотрения вариантности (нормативное/ ненормативное, устаревшее/новое, об-щеупотребительное/специальное).
- •9. Узкое и широкое понимание вариантности (книги, авторы). Классификация вариантов по Горбачевичу, Валгиной, Энциклопедии «Русский язык».
- •11. Истоки – языковая избыточность. Причины появления вариантности (по Горбачевичу, с.10-11 адд). Непрерывность варьирования как постоянное свойство системы языка (а не отдельной языковой единицы).
- •12. Признаки вариантов. Признак морфологического тождества в узком и расширенном понима-нии.
- •13. Отличие вариантов от синонимов.
- •14. Отличие вариантов от паронимов.
- •15. Соотношение «система – узус – норма». Единая ли в языке норма?
- •16. Понятие нормы. Признаки нормы. Критерии оценки нормы. Кодификация нормы; кодифици-рованная норма.
- •17. Вариантность и вариативность.
- •18. Процессы, происходящие в нормализации языковых явлений (Валгина).
- •Основные этапы нормализации русского литературного языка; последовательность нормализации разных уровней языка.
- •Изменения ударения существительных (лекция).
- •Изменения ударения глаголов и причастий.
- •Изменения ударения прилагательных.
- •Изменения ударения в предложных сочетаниях.
- •Фонематические изменения русских слов и ранних заимствований, нашедшие отражение на письме (изменения в согласных фонемах, в гласных фонемах).
- •Фонематические изменения, не нашедшие отражения на письме (изменения в произноше-нии).
- •26. Некоторые особенности произношения новейших заимствований (н.В.Богданова).
- •Место словообразования в языковой системе. Типы словообразовательных новообразований.
- •Активные процессы словообразования (общие процессы и частные примеры).
- •Процессы, охватывающие отдельные участки системы словообразования.
- •Наиболее активные способы словообразования.
- •Морфологические изменения существительных.
- •Морфологические изменения прилагательных.
- •Морфологические изменения глаголов.
- •Морфологические изменения числительных (Максимов, с.732 – 735).
- •Изменения в синтаксисе словосочетаний (учебник под ред. В.И.Максимова).
- •Изменения в синтаксисе простого предложения.
- •38. Изменения на уровне «предложение - текст» (присоединительные конструкции, парцеллированные конструкции, в том числе изолированные номинативы (и.П. Представления, называния, и.П. В постпозиции)).
- •40. Семантические изменения в лексике.
- •Стилистические изменения в лексике (в том числе и детерминологизация).
- •Освоение заимствованных слов (фонетико-графическое, грамматическое, семантическое, сис-темное) (Максимов, с.179-194).
- •Типы инноваций (новых слов) (Максимов, с.206 -216).
1. Аспекты изучения языка (социологический, психологический, философский, лингвистиче-ский). Какие проблемы изучает каждый из них.
-
социологический (изучаются проблемы, которые связаны с социальной [общественной] природой языка – взаимовлияния общества и языка) – особое место вопросам языковой политики и норм
-
психологический (соотношение психических процессов и лингвистики – психолингвистика – изучение работы памяти, [де]кодировки языковых знаков) – Руднев “Слрь культуры 21 века” (инет)
-
философский [когнитивный cognitio – знание/познание] (языковая картина мира)
-
лингвистический (язык изучается двояко: как система, как речь (дискурс); разделение ввёл фр.лингвист Фердинанд де Соссюр, в 1916г публикация курса лекций по конспектам его студентов: существует система языка, которая находится в каждом носителе языка, язык – исходное по отношению к речи)
2. Как проявляется развитие (эволюция) языка в диахронии и синхронии. Главный закон разви-тия языка.
Диахрония – эволюция языка. Проявляется в виде замены одних языковых знаков на другие.
СинхронИя – проявляется борьбой сосуществующих и претендующих на нормативность вариантов.
Главный закон – язык развивается под влиянием внешних и внутренних факторов. Внутренние: законы развития языка.
Диахронно это обнаруживается через замену одних языковых знаков другими (устаревающие заменяются новыми) Жизнь языка осуществляется в обществе, которое создает условия для тех или иных изменений и стимулирует языковые процессы, приводящие к удовлетворению потребностей общества.
3. Суть социологического изучения языка. Основные принципы социологического изучения. Основные вопросы, находящиеся в компетенции социолингвистики (языковая политика и норма).
Влияние социального фактора на изменения в языке очень активно и заметно оно в наиболее динамичные периоды жизни общества. Социологическое изучение языка предполагает раскрытие проблем, связанных с общественной природой языка, механизмом воздействия социальных факторов на язык и его роль в жизни общества. Именно поэтому очень важны причинные связи между языком и фактами общественной жизни. На первый план здесь встает вопрос о социальной дифференциации языка и учет речевой ситуации. В общем плане цель социолингвистики ответить на взаимонаправленные вопросы: как история общества порождает языковые изменения и как в языке отражается общественное развитие.
Преувеличение или преуменьшение значимости социального фактора приводят к крайностям (это либо вульгарный социологизм либо внимание только к отдельным частностям). Если отбросить обе крайности, то остается признать в качестве основных принципов социологического изучения языка учет взаимодействия внеш и внутр факторов и системного характера.
Для социолингвистики важна проблема социальной дифференциации языка, которая имеет двухаспектную структуру: с одной стороны она обусловлена разнородностью самой социальной структуры (разные социальные группы), с другой отражает многообразие социальных ситуаций.
Социолингвистику интересует вопрос взаимодействия языка и культуры.
В кругу исследуемых проблем также проблема языковой политики. Она заключается в принятии мер по обеспечению сохранения старых или языковых норм и введению новых. Из этого следует, что вопрос о литературной норме, ее вариантах и об отклонениях от нее также в компетенции социолингвистики. Норма зависит от того, какие социальные слои общества оказываются наиболее активными в процессе ее формирования (например верхушка общества или его демократические слои). Поэтому норма может быть жесткой, а может быть отступающей от традиций. Норма динамична! Она может качественно меняться. Важный метод в социолингвистике статистический.