3.3. Страницы комсомольской жизни

Одной из главных задач комсомольской организации института было вовлечение студентов в общественно-полезную деятельность. Поскольку в педагогическом вузе практически все были членами ВЛКСМ, то деятельные натуры, жаждущие реализовать себя в какой-либо сфере, могли сделать это только через комсомол. В силу этого комсомольская организация занималась практически всем, что было важным в жизни студенчества до 1990-х гг.той поры. Более того, система работы была выстроена таким образом, что комсомольские лидеры действительно доходили до каждого члена ВЛКСМ.

Комсомольскими вожаками института в разные годы были Р. Кириченко, студентка физмата (1960-е – начало 1970-х гг.), В. Метёлкин, студент литфака, Л. Воронцова, студентка педфака (конец 1970-х – начало 1980-х гг.), А. Егоров, студент инфака (1980-е гг.), В. Дозоров, студент физмата (конец 1980-х – начало 1990-х гг.), Л. Видюлина, студентка педфака (конец 1990-х гг.) и др. В летописи института оставили заметный след активисты ВЛКСМ Л. Воронцова, Н. Гребёнкина, Т. Копытова, Л. Быкова, Б. Волков, Т. Михолап, Н. Лейкина, Э. Эйдельштейн, Л. Черепанова, Т. Катюргина, С. Вахницкая, Т. Негреева, Т. Соколова, С. Тарасов, С. Бир и многие другие.

Одной из эффективных форм работы комсомольской организации был Ленинский зачёт. Ежегодно каждый студент проходил общественную аттестацию. Как правило, это происходило в апреле месяце и было приурочено к Ленинским дням. Аттестацию проводила комиссия, состоявшая из членов комитета комсомола факультета, представителей деканата и партбюро факультета. На каждом факультете была своя аттестационная комиссия. Аттестация проходила по группам, но строго индивидуально. Основной упор делался на учёбу как основной долг каждого комсомольца и на участие студента в общественной жизни группы, факультета и института. При этом проверялась и политическая грамотность комсомольцев: насколько каждый из них в курсе текущей политики, устройства государства, партии и т. д. Индивидуальный подход обеспечивался тем, что ещё в начале учебного года та же аттестационная комиссия принимала у каждого так называемые индивидуальные комплексные планы.

В целом поражала высокая самоорганизованность студентов. Активно действовали все общественные организации: студсовет, профбюро, старостаты, спортсовет, СНО, штаб ДНД и т.д. Достаточно авторитетным органом был студсовет, много делавший для организации быта и поддержания порядка в общежитиях, в которых регулярно проводились конкурсы на лучшую комнату, а победители пользовались дополнительными «благами» (получение новой мебели, сокращение количества проживающих в комнате и др.).

В рамках комсомольской организации работали стройотряды (ССО), включавшие ежегодно до полутора тысяч человек. Одни отряды выезжали за пределы Челябинской области (Молдавия, Дальний Восток, Украина), другие работали в городе или в близлежащих районах Челябинской области и Башкирии. Попасть в стройотряд было не так уж просто: учитывалась общественная активность студентов и их успеваемость; жёстко вёлся отбор руководителей ССО (командиров и комиссаров).

Стройотряд служил для комсомольцев хорошей жизненной школой. Порой они жили в палатках, трудтлись по 12-14 часов в сутки, практически без выходных, так что и работы и романтики хватало с избытком.

Комсомол МГПИ традиционно курировал пионерские лагеря. Многие комсомольцы-вожатые становились истинными ребячьими комиссарами. Отличительной особенностью пионерской педагогической практики было то, что это первой самостоятельной практикой студента, в которой без скидки на неопытность от него требовалась особая добросовестность и предельная мобилизация всех знаний и умений. Находясь в течение лагерной смены с детьми, студент нс за свой отряд полную ответственность не только перед родителями, но и перед государством. В числе пионервожатых начала 1990-х гг., которые отличались творческим подходом к воспитательной работе, были старшие пионервожатые, проработавшие в течение трёх лагерных смен. Это: А. Валов, А. Топорков, Л. Устинова, О. Починок, М. Шадрина (инфак); Л. Видюлина, Т. Тямало. Т. Гоголева (педфак); С. Глухов, Э. Сергеева, Н. Куклина, В. Молчанова (литфак); В. Тарасов, В. Анисковец, В. Ермилова (физмат); И. Карпова (дошфак). Были и «ветераны». Некоторые из них проработали вожатыми 3-4 лета: О. Починок Т. Змиевская, Р. Даутова, А. Валов, А. Топорков (инфак); Л. Видюлина (педфак); С. Глухов (физмат), О. Топоркова (литфак)

Особой заботой комитета комсомола МГПИ было качество учёбы комсомольцев. На заседаниях комитета комсомола учёбе отводилась треть всех рассматриваемых вопросов. Первые комсомольские собрания на первых курсах почти всех факультетов посвящались этой проблеме: «Учись учиться», «В помощь первокурснику», «Как рационально распределить время учёбы и отдыха». Такие и подобные им темы затрагивались на собраниях и старших курсов. Учебно-воспитательная комиссия (УВК) института много внимания уделяла вопросам учебной дисциплины, систематически проводила рейды по проверке посещаемостивучебных аудиториях, следила за порядком в читальных залах в основном корпусе и общежитиях. Эта работа давала свои результаты: сокращалось количество опозданий, пропусков занятий, улучшалась успеваемость комсомольцев. УВК проводила постоянно конкурсы на лучшую группу, лучший курс, лучшую комнату в общежитии и т.д. Результаты работы отражались на стендах соцсоревнования.

Комитет комсомола вёл большую организационную работу, нацеливая комсомольцев МГПИ на профориентационную деятельность среди учащихся города и села. На каждом факультете были созданы комиссии по организации нового набора в институт. Ежегодно более ста комсомольских путёвок вручалось лучшим учащимся сельских школ; более 50 комсомольцев выезжали в районы области в зимние каникулы с беседами , выступлениями по Ленинскому зачёту, по агитации в институт, вручали комсомольские путёвки лучшим учащимся сельских школ. Большую агитационную работу проводили факультетские агитбригады, которые выезжали в ближайшие районы с концертами, лекциями и беседами об институте. Одним словом жизнь студенческой молодёжи была яркой и насыщенной.

Вот как вспоминает студенческо-комсомольские годы выпускница исторического факультета, а в последующем преподаватель института, заведующая кафедрой истории КПСС Эмилия Александровна Злотникова: «Вся моя сознательная жизнь связана с комсомолом. Комсомолкой я стала в тяжёлые послевоенные годы и сразу включилась в активную работу: секретарь комсомольской организации школы, секретарь факультетского бюро, член комитета комсомола института. Без комсомольской работы я не представляла себя.

На всю жизнь запомнились интересные комсомольские собрания, весёлые вечера, которыми всегда славился пединститут. Попасть на них считалось большим счастьем. Но больше всего при встречах мы вспоминаем нашу самодеятельность. Не было у нас Дворца студентов, художественных руководителей, вокально-инструментального ансамбля, но было огромное желание сделать досуг интересным. Большой популярностью пользовался драматический коллектив, в котором вместе со студентами занимались преподаватели. И какой восторженный гул стоял в зале, когда в персонажах Гоголя студенты узнавали своих любимых преподавателей – П. М. Селезнёва, Е. Л. Лозовскую, А. Н. Державина и др. Руководил всей самодеятельностью комитет комсомола. Несколько лет на этом участке успешно работала Валентина Лупарь, а секретаря комитета комсомола Юру Скарлыгина уважали не только за деловитость и принципиальность, но и за то, что не было ему равных на сцене.

Работа в комсомоле научила меня многому, переопределила мою судьбу.»

Сегодня МаГУ – 70 лет… Много воды утекло за эти годы: менялись люди, менялись внешние условия, но жизнь в вузе по-прежнему устроена так, что учит студентов решать любые задачи, которые ставит жизнь.