Характеристики переменных

Энергичность (Дэ) - активность в удовлетворении своей любознательности, постоянный поиск новых фактов, закономерностей. Выраженная потребность в новых знаниях.	Анергичность (Да) - пассивность и равноду-шие при удовлетворении своей любозна-тельности. Безразличное отношение к по-лучению новых фактов.
Стеничность(Эс) – чувство радости и удовлетво-рения при поиске и нахождении новых зна-ний. Улучшение настроения от одной мысли, что предстоит заняться любимым делом.	Астеничность (Эа) – плохое настроение и раздражительность даже при одной мысли, что необходимо дополнительно, самосто-ятельно заниматься поиском нового мате-риала.
Интернальность (Ри) – знание того, что только са-мостоятельная работа и поиск могут удовлет-ворить собственную любознательность. Рас-чет на собственные силы и возможности.	Экстернальность (Рэ) – ощущение того, что удовлетворению любознательности пре-пятствуют какие-то внешние силы, обстоя-тельства (слабая осведомленность препо-давателей, мало литературы и т.п.).
Социоцентричность (Мс) – понимание того, что усвоение новых знаний поможет вам приблизить решение какой-либо проблемы полезной прежде всего для друзей, близких, окружающих, общества в целом.	Эгоцентричность (Мэ) – направленность в удовлетворении любознательности прежде всего на самого себя, на свою карьеру, бу-дущее. Желание выглядеть не хуже, а мо-жет быть и лучше других.
Осмысленность (Ко) – понимание того, что лю-бознательность – это удовольствие от удов-летворения потребности в поиске и получении новых знаний, закономерностей, фактов.	Осведомленность (Ко) – поверхностное пред-ставление о любознательности, отождест-вление ее с любопытством, обучением, простым получением знаний.
Предметно-деятельностный (Пп) – результат удо-влетворения любознательности - достижение общественно значимого, полезного результата	Субъектно-личностный (Пс) - результат удо-влетворения любознательности – достиже-ние личностно значимого результата.

Ответственность – гарантирование достижения результата собственными силами на основании самостоятельно принятого решения, осознанного долга и совести.

Задание 1 Тест «Определение ведущего возраста и его составляющих» (Для школьников)

Инструкция. Вам предлагается последовательно ответить на ряд утверждений о человеке, его образе жизни – переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни. Опросник не содержит вопросов, на которые можно дать «правильные» или «неправильные» ответы, так как все они отражают лишь особенности, присущие разным людям.

Прочитав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените, в какой мере это высказывание может быть отнесено к Вам. Старайтесь отвечать как можно более точно и правдиво. При ответах важна Ваша первая реакция. Для того чтобы обозначить Ваш ответ в бланке, используйте шкалу от 1 до 7:

1 - безусловно нет, абсолютно не согласен;

2 - нет, не согласен;

3 - скорее не согласен, чем согласен; скорее нет, чем да;

4 - затрудняюсь ответить;

5 - скорее согласен, чем, не согласен; скорее да, чем нет;

6 - да, согласен;

7 - безусловно да, полностью согласен.

1. Мне понятно, как нужно заполнять бланк ответов этого теста.

2. Я всегда стремился к лидерству, и для меня карьера – естественное самоутверждение

человека.

3. Меня устраивает уровень моего образования (которое я получил на данный момент).

4. Мне нравится, когда дома уютно и красиво.

5. Если я и совершаю неблаговидные поступки, то не по своей вине, а всегда в силу

сложившихся обстоятельств.

6. Иногда я откладываю на завтра то, что нужно было сделать сегодня.

7. Душе нужны «неоткрытые земли» (что-то новое и необычное).

8. Я – это одно, а окружающий мир – совсем другое.

9. Все мои неприятные впечатления обычно написаны на моем лице.

10. Я еще не пришел к ясному пониманию собственного предназначения в этой жизни.

11. Люди слишком много о себе думают. Лучше бы столько же работали.

12. Иногда мне случалось пожадничать, чтобы получить больше того, что мне полагалось.

13. Я верю, что по большому счету все мы – братья и сестры в этом мире.

14. Насколько я понимаю, каждый должен поступать в жизни так, как ему нравится.

15. Мне трудно поддерживать разговор с человеком, с которым я только что познакомился.

16. Ребенок должен уважать своих родителей больше других.

17. Мне нравится флиртовать (заигрывать с окружающими), и я хочу, чтобы люди считали меня привлекательным человеком.

18. Случалось, что я обвинял кого-нибудь в том, в чем на самом деле был виноват я сам.

19. Я постоянно чувствую необходимость внести свой вклад в развитие мира.

20. Соблюдающий правила игры – наивный простак.

21. Я часто начинаю одновременно много дел и не успеваю закончить их до конца.

22. Иногда чувство зависти влияет на мои действия.

23. Мне нравится чувствовать себя особенным.

24. Мне случалось брать вещи, принадлежащие другому лицу, во всяком случае, всякие

мелочи типа булавки, пуговицы.

25. Мои интересы – в сфере искусства, служения людям, там, где я чувствую себя

приносящим пользу людям.

26. Вокруг столько лентяев, которым никогда не добиться успеха в жизни.

27. Очень настороженно отношусь ко всему новому.

28. Меня интересуют различные религии мира. В каждой из них есть частица правды.

29. Мне трудно ладить с людьми, у которых плохой характер.

30. Случается, что я говорю плохо о другом человеке.

31. Природа – наш главный учитель.

32. Мне важно, что обо мне думают близкие, а мнение остальных меня мало волнует.

33. Обычно я чувствую себя не ведущим, а ведомым: мне не всегда удается мыслить и

действовать самостоятельно.

34. У меня нередко возникают сомнения: а такой ли я на самом деле, каким себе

представляюсь.

35. Лучше иметь высокую зарплату, чем высокий интеллект.

36. Бывает, что я ломаю или теряю чужую вещь.

37. Я считаю, что у животных есть свои права.

38. Я способен постоянно думать о том, как извлечь пользу из той или иной вещи или

события.

39. Среди незнакомых людей я чувствую себя неуверенно.

40. Неудачники не вызывают у меня сочувствия.

41. Одежда делает и мужчину, и женщину.

42. Иногда меня раздражают люди, которые обращаются ко мне с вопросами.

43. Мне нравится кухня и обычаи большинства стран мира.

44. Придет день, когда мы завоюем природу полностью. Мы подчиним себе даже погоду.

45. Я не всегда могу объяснить, почему поступаю так, а не иначе.

46. Иногда я замечаю, что смеюсь над неудачами других, хотя не очень горжусь такой

реакцией. Возможно, мне просто хочется сказать: "Вот я бы на вашем месте…".

47. Если по отношению ко мне кто-то поступает несправедливо, я желаю ему настоящего

наказания.

48. Случалось, я пользовался оплошностью другого человека в своих целях.

49. Я верю в то, что за зло можно отплатить добром, и в соответствии с этим и действую.

50. Я осуждаю людей, которые плачутся в чужую жилетку.

51. Часто я чувствую себя беспомощным, нуждаюсь в ком-то, кто был бы рядом.

52. Я теряю душевное спокойствие, если окружающие чем-то угнетены.

53. Думаю, что человек, не умеющий солидно держаться, вряд ли наделен большим умом.

54. Бывало, что я намеренно говорил что-нибудь неприятное или обидное для человека.

55. Я верю, что между людьми существует глубокая духовная связь.

56. В некоторых отдельных ситуациях приходится «перешагивать через других», не обращать внимания на их интересы, чтобы добиться собственных целей.

57. У меня не хватает терпения долго разбираться в том, что не решается сразу.

58. Я бы отдал все свое состояние, чтобы сохранить леса, озера и животных.

59. В жизни мало вещей, более важных, чем деньги.

60. Когда у людей неприятности, я иногда думаю, что они получили по заслугам.

61. Я ощущаю глубокую связь с природой и животными.

62. Простаков вокруг хоть пруд пруди.

63. Люди незнакомые, и тем более иностранцы, вызывают у меня ощущение неудобства,

неловкости.

64. Главная задача каждого – поддерживать о себе репутацию сильного человека.

65. Я верю в удачу, и считаю, что заплатить за проезд - хорошо, не заплатить – ещё лучше.

66. Иногда я люблю позлословить об отсутствующих.

67. Я чувствую, что духовно расту, взрослею: меняюсь сам и мое отношение к окружающему миру.

68. Кажется, я иногда слишком много делаю для других.

69. Я чувствую в себе достаточно сил, чтобы справиться со своими трудностями.

70. Честно говоря, я люблю прихвастнуть.

71. Я очень переживаю, когда смотрю фильм.

72. Я всегда охотно признаю свои ошибки.

73. У меня есть привычка внимательно изучать лица и поведение людей, чтобы понять их

характер, наклонности, способности.

74. Если кто-то стоит у тебя на пути, избавься от него.

75. Когда нужно что-то сделать, меня часто охватывает страх: а вдруг – не справлюсь, а

вдруг – не получится.

76. Часто в общении с коллегами (друзьями, одноклассниками и т.п.) я продолжаю думать о чем-то своем.

77. Главное в жизни – это успех.

78. Я всегда безропотно и немедленно исполняю то, что мне говорят взрослые.

79. Человеку крайне трудно избавиться от своих привычек.

80. Не стоит слишком волноваться о других: каждый сам может о себе позаботиться.

81. Я верю в чудесные исцеления.

82. У меня есть любимые писатели, артисты.

83. Я не слишком расстраиваюсь, когда мои друзья поступают необдуманно, если

последствия не касаются меня самого.

84. Я искренне ответил на все вопросы теста.

Бланк для ответов

ФИ Пол Возр. Гр.(класс)
в			п			м			ю			д			и
1			2			3			4			5			6
7		I	8		I	9		I	10		I	11		I	12
13			14			15			16			17			18
19			20			21			22			23			24
25			26			27			28			29			30
31		II	32		II	33		II	34		II	35		II	36
37			38			39			40			41			42
43			44			45			46			47			48
49			50			51			52			53			54
55		III	56		III	57		III	58		III	59		III	60
61			62			63			64			65			66
67			68			69			70			71			72
73			74			75			76			77			78
79			80			81			82			83			84

Ключ. Параметр, характеризующих возраст, состоит из трех квартилей (I, II, III) каждый из которых включает в себя по четыре ответа. Суммарный параметр каждого возраста складывается из 12 ответов с добавление первого и последнего ответов по вертикали.

Обработка идет в несколько этапов:

1. Первоначально переведите баллы ответов на вопросы: 69, 16, 40, 64, 72, 78 т.е. ответы со знаком минус (-) по ключу, в обратную шкалу (7 баллов подсчитываются как 1, 6 как 2, 5 как 3, 4 как 4, 3 как 5, 2 как 6, 1 как 7).

2. Найдите суммарное выражение квартилей у представителей разных возрастных групп:

Взрослый: сумма I (7,13,19,25)+ II (31,37,43,49)+ III (55,61,67,73).

Подросток: сумма I (8,14,20,26))+ II (32,38,44,50)+ III (56,62,68,74).

Малыш: сумма I (9,15,21,27)+ II (33,39,45,51)+ III (57,63,-69,75).

Юноша: сумма I (10,-16,22,28)+ II (34,-40,46,52)+ III (58,-64,70,76).

Дошкольник: сумма I (11,17,23,29)+ II (35,41,47,53)+ III (59,65,71,77).

Табл. 2. ФИ Пол Возр. Гр. (класс)
квартиль	взрослый	юноша	подросток	дошкольник	малыш
Сумма I =
Сумма II =
Сумма III =
А. сумма I,II, III =
В. сумма	1 и 79=	4 и 82=	2 и 80=	5 и 83=	3 и 81=
Возраст Сумма А+В=

3. К суммам квартилей добавляется сумма ответов на вопросы: у взрослого – на 1 и 79 и т.д. (см. табл. 2) и получается итоговая оценка в различных возрастных группах. Этих суммы говорят о том, соотносится ли возраст тестируемого с полученными данными и какие характеристики из других возрастов «примешиваются». Их можно точнее определить по выраженности соответствующих квартилей.

Оценка квартилей: 4-11 – низкая; 12-20 – нечто среднее между низкой и высокой оценками;

21-28 – высокая оценка.

Оценка возраста: 14-41 - низкая; (неискренность). 41-70 - нечто среднее между низкой и высокой оценками (порой обманываете); 71-98 - высокая оценка. (искренность)

Шкала искренности: сумма (6,12,18,24,30,36,42,48,54,60,66,-72,-78,84). При низких значениях результаты тестирования подвергаются сомнению.

Качественная характеристика высоких значений отдельных квартилей. При характеристике возраста в целом необходимо исходить из содержания квартилей с наибольшими значениями.

Взрослый:

I – Мыслит высокими категориями, видит свой долг в служении человечеству. Чувствует свою сопричастность к мировым проблемам.

II – Альтруизм, природосообразность, забота о животных, как наделенных интеллектом.

III – Духовность, вера в человечность, в единство всего живого.

Сумма - Сопричастность к глобальным проблемам человечества. Вера в человечество, духовность, единство всего живого. Альтруизм.

Подросток:

I – Отгороженность от окружающих, скептицизм, эгоцентризм.

II – Ориентация на ближайшее окружение, вера в собственные силы, в прогресс.

III – Допуск любых путей для достижения цели, возможность применения силы.

Сумма – Самодостаточность, вера в собственные силы, ориентация только на ближнее окружение. Эгоцентризм, достижение цели любыми средствами, скептицизм.

Малыш:

I – Непосредственность эмоций, стеснительность, настороженность ко всему новому, незнакомым. Затруднения в выборе главных целей.

II – Подчиняемость, зависимость, неуверенность, импульсивность. Потребность в защите.

III – Отсутствие терпения, выносливости. Неуверенность в своих силах, страх за возможный отрицательный результат в деятельности. Неловкость в общении.

Сумма – Низкая самостоятельность, неуверенность в своих возможностях, потребность в опеке.

Юноша (девушка):

I – Поиск смысла жизни и своего места в ней.

II – Самокопание, самокритика.

III – Юношеский максимализм, самоценность.

Сумма - Поиск смысла жизни и своего места в ней, юношеский максимализм.

Дошкольник:

I – Категоричность в суждениях. Преувеличение собственной значимости.

II – Убежденность в том, что положение человека в обществе определяет его материальное положение.

III – Эмоциональность. Вера в удачу, успех. Допуск мелкого обмана, мошенничества.

Сумма – Уверенность в том, что человека красит место и его благосостояние, которых он достигнет.