2.3. Приклади конспектів уроків з математики з використанням комп’ютерних технологій

Уроку 3 клас

Тема. Розв’язування рівнянь. Задачі на спосіб зведення до одиниці (другий вид). Розв’язання складеної задачі на знаходження невідомого компонента за поданим планом.

Мета. Узагальнити знання та вміння учнів щодо розв’язування рівнянь, сформувати в учнів стійкі навички розв’язування рівнянь. Узагальнити знання та вміння щодо розв’язування задач способом зведення до одиниці (другий вид). Розглянути розв’язання складеної задачі на знаходження невідомого компонента поданим планом, вчити дітей розв’язувати складені задачі. Розвивати увагу, кмітливість, пам’ять. Виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих, дружелюбність.

Обладнання та матеріали. DVD-програвач, телевізор, міні-підручники, мультимедійний підручник «Математика 3 клас для DVD, Нова школа».

Тип уроку. Урок узагальнення знань, умінь та навичок.

Хід модуля (2 х 30 хв.) і міні-модуль (30 хв.)

І. Організація учнів до уроку.

На екрані слайд 1 з темою уроку.

Учитель (вітає учнів)

Добрий день, сонце золоте!

Добрий день, небо голубе!

Добрий день усі люди!

Добрий день, мої друзі!

На урок старання не забудьте взяти.

Сідайте рівненько, починаємо працювати.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Учитель. Діти, чи всі готові до роботи? Отже, розпочинаємо! Давайте пограємо у гру, яка називається «Відгадай число». (звертається до учня класу). Олег, задумай, будь ласка, якесь число менше за 40. Додай до нього 17. Скільки у тебе вийшло? (Відповідь дитини). Отже ти задумав число… Алло, задумай, будь ласка, якесь число менше за 50. Відніми від 68 задумане число. Скільки у тебе вийшло? (Відповідь дитини). Отже ти задумала число… Хочете навчитися грати у цю гру? Якщо так, то для цього треба навчитися розв’язувати рівняння. А ще сьогодні до нас на урок завітають наші старі друзі Дівчинка та Професор. Пам’ятаєте їх? А ось і вони.

Слайд 2. Дівчинка та Професор оголошують тему уроку.

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

Учитель. Діти, хто був уважним? Що ми сьогодні будемо робити? (Відповіді дітей). Отже, давайте допоможемо Дівчинці навчитися знаходити невідомі. А наприкінці уроку я навчу вас грати у гру «Відгадай число».

ІV. Актуалізація опорних знань учнів (індивідуальна робота із взаємоперевіркою).

Учитель. Для того, щоб робота наша була успішною, давайте пригадаємо деякі поняття, які знадобляться нам сьогодні на уроці. Для цього проведемо словникову роботу. У ваших міні-підручниках записано 3 рівняння. Ваша задача: підписати як називаються члени рівняння. Наприклад, для рівняння 12 + х = 24 треба підписати:

На дошці ви бачите математичні поняття з їх скороченням (доданок, сума, різниця, від’ємник, зменшуване, множник), які ви можете використати як підказку. (Діти виконують завдання). Діти, тепер перевірте один одного. (Діти обмінюються мініпідручниками). Чи виникли у вас питання під час виконання цієї вправи? Чи допомогли ви один одному їх з’ясувати?

Для виконання цього завдання учням пропонуються наступні рівняння:

І варіант: 28 + х = 45; 34 – х = 12; 3 · х = 24.

ІІ варіант: х + 16 = 78; х – 10 = 22; х · 8 = 72.

Для того, щоб нам з вами працювати було легко, давайте ще розв’яжемо веселі задачі:

1. Два півники – на току, Дві гусочки – у садку, Дві качечки – на воді, Дві курочки в лободі. Скільки всіх? (2 х 4 = 8)	2. Я спекла, спекла в печі 20 з маком калачів. 2 сама відразу з’їла, Скільки братові лишила? (20 – 2 = 18)
3. Тринадцять горіхів було в Миколи, Ще дванадцять дали йому в школі, А скільки горіхів усього Тепер у пакуночку його? (13 + 12 = 25)	4. А сердиті п’ять індиків Взули нові черевики. Рипу-рипу, походжають, Скільки всіх вони не знають. (Скільки всього черевиків? 2 х 5 = 10)
5. Якось бігло через ліс 17 кіз. П’ять були з них білі-білі, Ну а решта – сірі-сірі. Скільки бігло через ліс сірих кіз? (17 – 5 = 12)	6. В синім полі парасолі Погубив літак: Сім зелених, сім рожевих, Й сім неначе мак. Скільки всіх, однак? (3 х 7 = 21)