- •Оглавление
- •Введение
- •1. Этапы выполнения научной работы студентов
- •2. Структура научной работы студентов
- •Титульный лист
- •II. Оглавление
- •III. Введение
- •Целью научной работы является разработка технологии создания электронного учебника по педагогике.
- •IV. Основная часть научной работы
- •V. Заключение
- •VI. Список использованной литературы
- •VII. Приложение
- •3. Требования к оформлению научной работы студентов Технические требования к оформлению научной работы
- •Требования к оформлению таблиц
- •Уровневая характеристика сформированности компонентов правовой культуры педагога профессионального обучения
- •Требования к оформлению иллюстративного материала
- •У ровень усвоения знаний
- •Уровни усвоения знаний
- •Структурные компоненты обеспечения качества профессионального образования
- •Качество образовательного процесса
- •Требования к оформлению библиографических ссылок
- •Требования к оформлению формул
- •Требования к языку и стилю научной работы
- •4. Критерии оценки научной работы студентов
- •Список литературы
- •Федеральное агентство по образованию
- •Организационно-педагогическое обеспечение качества профессионального обучения студентов в вузе
- •Оглавление
- •Список литературы
- •I. Нормативно-правовые акты
- •II. Список литературы
- •Приложение 4 Пример оформления приложения к научной работе
- •Приложение 5 Пример оформления аннотации научной работы
- •Характеристика работы:
- •Приложение 6 Пример оформления сведений об авторе(ах) и научном руководителе
- •Приложение 7 Пример оформления сведений о научной работе
- •Приложение 8 Пример оформления отзыва руководителя на конкурсную работу
- •На конкурсную научную работу Ивановой Нины Викторовны
- •Приложение 9
- •Справка о внедрении результатов научного исследования Ивановой н.В.
- •Приложение 10 п е р е ч е н ь научных разделов и базовых вузов по научным разделам открытого конкурса на лучшую научную работу студентов вузов по естественным, техническим и гуманитарным наукам
- •Приложение 11 перечень примерных направлений научных работ студентов
- •1. Развитие инженерно-педагогического образования
- •2. Рациональное природопользование
- •3. Информационно-телекоммуникационные системы
- •4. Экономические науки
- •5. Транспортные системы
- •7. Общественные науки
- •7.1. Педагогика
- •7.2. Философия и социология
- •7.3. Правовые науки
- •7.4. Управление
- •7.5. Психология
- •7.6. Страхование и финансы
- •8. Естественнонаучное направление
Приложение 4 Пример оформления приложения к научной работе
Приложение 5
АНКЕТА
Цель: выявить способности будущего учителя к саморазвитию.
Ответить на следующие вопросы, поставив следующие баллы:
5 — если данное утверждение полностью соответствует действительности;
4 — скорее соответствует, чем нет;
3 — и да, и нет;
2 — скорее не соответствует;
1 — не соответсвует.
-
Я стремлюсь изучить себя.
-
Я оставляю время для развития, как бы ни был занят учебой в вузе и подготовкой к занятиям.
-
Возникающие препятствия стимулируют мою активность.
-
Я ищу обратную связь, так как это помогает мне узнать и оценить себя.
-
Я рефлексирую свою деятельность, поступки, выделяя на это специальное время.
-
Я анализирую свои эмоции, чувства и опыт.
-
Я много читаю и занимаюсь самообразованием.
-
Я широко дискутирую по интересующим меня вопросам.
-
Я верю в свои возможности.
-
Я стремлюсь быть более открытым.
-
Я осознаю то влияние, которое оказывают на меня окружающие люди.
-
Я занимаюсь своим профессиональным развитием (риторикой, психологией, методикой, педагогикой) и имею положительные результаты.
-
Я получаю удовольствие от освоения нового.
-
Возрастающая ответственность (от курса к курсу) не пугает меня.
-
Я положительно бы отнесся к моему выдвижению в студенческий деканат.
Подсчитать общую сумму баллов.
74 - 55 — активное саморазвитие
54 - 36 — отсутствует сложившаяся система саморазвития, ориентация на саморазвитие сильно зависит от условий
35 — 15 — остановившееся саморазвитие
Приложение 5 Пример оформления аннотации научной работы
Приложение № 1
А Н Н О Т А Ц И Я научной работы
-
Название: Организационно-педагогическое обеспечение качества профессионального обучения студентов в вузе
-
Государственный рубрикатор научно-технической информации (ГРНТИ)
-
Вуз: ГОУ ВПО «Волжский государственный инженерно-педагогический университет»
-
Год завершения работы: 2006
-
Объем работы: 45 с.
-
Количество приложений: 5ед.
-
Количество иллюстраций: 1 ед.
-
Количество таблиц: 1ед.
-
Количество источников литературы: 15 ед.
Характеристика работы:
Цель научной работы: разработать, научно обосновать и экспериментально проверить модель мониторинга качества профессионального обучения студентов в вузе.
Методы проведенных исследований: теоретические методы: анализ, синтез, обобщение, сравнение, систематизация, конкретизация, моделирование систем и процессов; экспериментальные методы исследования: тестирование, наблюдение, педагогический эксперимент, метод экстраполяции, количественный и качественный анализ экспертных оценок и самооценок.
Основные результаты научного исследования:
- научные: уточнены базовые понятия исследования; выявлены принципы моделирования мониторинга качества профессионального обучения; определены процедуры мониторинга качества профессионального обучения; выделены объекты мониторинга качества профессионального обучения; определены критерии и показатели мониторинга качества профессионального обучения.
- практические: разработана организационная структура мониторинга качества профессионального обучения; определено содержание этапов, обеспечивающих внедрение системы мониторинга качества профессионального обучения в практику учебных заведений.
3. Наличие документа об использовании научных результатов (да, нет): нет
Подпись автора (авторов) Иванова Н.В.