- •1 .Предмет и цели естествознания.
- •31.Концепция абсолютного пространства и времени в классической физике
- •2 .Возникновение естествознания и этапы его развития
- •32. Концепция относительности пространства – времени в релятивистской физике.
- •3. Классический и неклассический периоды естествознания, их особенности.
- •33. Причинная концепция времени. Проблема необратимости времени.
- •4.Научные революции, их структура и роль в развитии научного познания.
- •34.Классическая и современная космология: концепции стационарной и нестационарной Вселенной
- •5. Глобальные революции в науке и изменение научной картины мира.
- •35. Современные космологические модели Вселенной.
- •7. Место естествознания в духовной культуре общества.
- •37. Многообразия мира галактик, их строение и виды.
- •8. Естественно-научная и гуманитарная культуры, их взаимосвязь.
- •38. Солнечная система, её строение и особенности.
- •9. Естествознание и нравственность. Этика наук.
- •Этика научного сообщества
- •Взаимоотношение общества и науки
- •39. Строение и эволюция Земли.
- •10. Фундаментальные и прикладные науки. Классификация наук.
- •40. Биология, её предмет, структура и основные этапы развития.
- •11. Особенности и структура научного знания. Критерии научности знания.
- •41. Жизнь как предмет биологии. Сущность живого, его основные признаки.
- •12. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их взаимосвязь и особенности.
- •42. Структурные уровни организации живой материи.
- •13. Методы исследования на эмпирическом уровне научного познания.
- •43. Естественно-научные гипотезы происхождения жизни: креционизм и эволюционизм.
- •14. Методы исследования на теоретическом уровне научного познания.
- •44. Концепция эволюции в биологии. Генетика и эволюционная гипотеза.
- •15. Теория как форма организации научного знания. Структура научной теории.
- •45. Предмет генетики, её законы и основные этапы развития.
- •46. Генетическая информация и воспроизводство жизни. Волновая генетика.
- •17. Структурные уровни организации материи. Иерархия структур в микро-, макро- и мегамире.
- •Микромир
- •Макромир
- •47. Генетика и практика. Социальные и этические проблемы генной инженерии.
- •18. Классическая механика, её фундаментальные законы, принципы и понятия.
- •48. Биосфера: понятия и основные компоненты. Биосфера как тип организации целого.
- •19. Уровни развития химических знаний.
- •49. Концепция биосферы в. И. Вернадского.
- •20. Вещество и поле как виды материи в классической науке.
- •50. Концепция ноосферы в современном естествознании. Переход от биосферы к ноосфере.
- •3) А фридман
- •52. Единство биосферы, человека и космоса.
- •23. Идея структурности материи. Концепция атомизма в классической науке.
- •53 Этногенез и биосфера земли.
- •24. Элементарные частицы, их свойства и классификация.
- •54. Человек как предмет исследования в естественно-научной антропологии
- •25.Кварковая модель атома
- •55. Генетика человека. Наследственность и поведение.
- •26. Фундаментальные взаимодействия в природе.
- •56. Человек как биологический вид.
- •27. Физический вакуум.
- •57. Проблема происхождения человека и его эволюция в современной науке.
- •28. Концепция необратимости и термодинамика.
- •58. Организм человека как целое, его системная организация.
- •29. Порядок и беспорядок во Вселенной. Синергетика.
- •59. Здоровье человека: норма и патология. Проблема психической и физической дегенерации.
- •30. Понятие пространства и времени. Своеобразие свойств и времени на разных уровнях организации материи.
- •60. Социально-этические проблемы генетики человека и медицины
- •51. Концепции экологии
- •21. Рождение и развитие квантовой теории 22. Концепция неопределенности квантовой механики
- •6. Естественно-научная картина мира. Механическая, электромагнитная и современная научные картины мира.
1 .Предмет и цели естествознания. 2
31.Концепция абсолютного пространства и времени в классической физике 2
2 .Возникновение естествознания и этапы его развития 2
32. Концепция относительности пространства – времени в релятивистской физике. 3
3. Классический и неклассический периоды естествознания, их особенности. 3
33. Причинная концепция времени. Проблема необратимости времени. 4
4.Научные революции, их структура и роль в развитии научного познания. 4
34.Классическая и современная космология: концепции стационарной и нестационарной Вселенной 5
5. Глобальные революции в науке и изменение научной картины мира. 5
35. Современные космологические модели Вселенной. 6
3) в 7
7. Место естествознания в духовной культуре общества. 8
37. Многообразия мира галактик, их строение и виды. 8
8. Естественно-научная и гуманитарная культуры, их взаимосвязь. 9
38. Солнечная система, её строение и особенности. 9
9. Естествознание и нравственность. Этика наук. 11
39. Строение и эволюция Земли. 11
10. Фундаментальные и прикладные науки. Классификация наук. 12
40. Биология, её предмет, структура и основные этапы развития. 12
41. Жизнь как предмет биологии. Сущность живого, его основные признаки. 13
12. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их взаимосвязь и особенности. 14
42. Структурные уровни организации живой материи. 14
13. Методы исследования на эмпирическом уровне научного познания. 15
43. Естественно-научные гипотезы происхождения жизни: креционизм и эволюционизм. 15
14. Методы исследования на теоретическом уровне научного познания. 15
44. Концепция эволюции в биологии. Генетика и эволюционная гипотеза. 16
15. Теория как форма организации научного знания. Структура научной теории. 16
45. Предмет генетики, её законы и основные этапы развития. 16
46. Генетическая информация и воспроизводство жизни. Волновая генетика. 17
17. Структурные уровни организации материи. Иерархия структур в микро-, макро- и мегамире. 18
47. Генетика и практика. Социальные и этические проблемы генной инженерии. 19
18. Классическая механика, её фундаментальные законы, принципы и понятия. 20
48. Биосфера: понятия и основные компоненты. Биосфера как тип организации целого. 20
19. Уровни развития химических знаний. 21
49. Концепция биосферы В. И. Вернадского. 21
20. Вещество и поле как виды материи в классической науке. 21
50. Концепция ноосферы в современном естествознании. Переход от биосферы к ноосфере. 22
52. Единство биосферы, человека и космоса. 22
23. Идея структурности материи. Концепция атомизма в классической науке. 22
53 Этногенез и биосфера земли. 23
24. Элементарные частицы, их свойства и классификация. 24
54. Человек как предмет исследования в естественно-научной антропологии 24
25.Кварковая модель атома 25
55. Генетика человека. Наследственность и поведение. 25
26. Фундаментальные взаимодействия в природе. 25
56. Человек как биологический вид. 26
27. Физический вакуум. 27
57. Проблема происхождения человека и его эволюция в современной науке. 27
28. Концепция необратимости и термодинамика. 28
58. Организм человека как целое, его системная организация. 28
29. Порядок и беспорядок во Вселенной. Синергетика. 29
59. Здоровье человека: норма и патология. Проблема психической и физической дегенерации. 29
30. Понятие пространства и времени. Своеобразие свойств и времени на разных уровнях организации материи. 31
60. Социально-этические проблемы генетики человека и медицины 31
51. Концепции экологии 32
21. Рождение и развитие квантовой теории 22. Концепция неопределенности квантовой механики 32
6. Естественно-научная картина мира. Механическая, электромагнитная и современная научные картины мира. 32
1 .Предмет и цели естествознания.
Слово «естествознание» (естество – природа) означает знание о природе, или природоведение. В латинском языке слову “природа” соответствует слово natura, поэтому появился термин «натурфилософия» – общая философия природы.
Естествознание – система знаний и деятельности по их достижению, объектом которых предстаёт природа.
К естественным наукам относят физику, химию, биологию, космологию, астрономию, географию, геологию и частично психологию. Кроме того, существует множество наук, возникших на стыке названных (астрофизика, физическая химия, биофизика и т.д).
Естественные науки, как правило являются фундаментальными, т.е. лежат в основе всего сущего.
Основной принцип естествознания: знания о природе должны допускать эмпирическую проверку (т.е. опыт). Естествознание в полном смысле слова общезначимо и дает истину, пригодную и принимаемую всеми людьми.
Целью естествознания является познание объективных законов природы и содействие их практическому использованию в интересах человека
Хотя естествознание уже имеет на данный момент огромную теоретическую базу, всё же оно не стоит на месте, а всегда развивается. Ведь постоянно перед человечеством встают новые проблемы, требующие решения.
31.Концепция абсолютного пространства и времени в классической физике
Пространство и время как всеобщие и необходимые формы бытия материи являются фундаментальными категориями в современной физике и других науках.
В доньютоновский период развитие представлений о пространстве и времени носило преимущественно стихийный и противоречивый характер.
С появлением же Ньютона всё изменилось. А именно, появилась новая физическая гравитационная картина мира, в основе которой обосновался закон всемирного тяготения. Согласно этому закону сила тяготения универсальна и проявляется между любыми материальными телами независимо от их конкретных свойств. Она всегда пропорциональна произведению масс тел и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними.
Ньютон различает два типа понятий пространства и времени: абсолютные (истинные, математические) и относительные (кажущиеся, обыденные):
-
Абсолютное, истинное, математическое время равномерно протекает без всякого отношения к чему-либо внешнему и иначе называется длительностью.
-
Относительное, кажущееся, или обыденное, время есть постигаемая чувствами, внешняя мера продолжительности, употребляемая в обыденной жизни вместо истинного математического времени (например час, день, месяц, год)
-
Абсолютное пространство по своей сущности, безотносительно к чему бы то ни было внешнему, остаётся всегда одинаковым и неподвижным.
-
Относительное пространство есть мера, которая определяется нашими чувствами по положению его относительно некоторых тел и которое в обыденной жизни принимается за пространство неподвижное.
Из этих определений Ньютона следовало, что разграничение им понятий абсолютного и относительного пространства и времени связано со спецификой теоретического и эмпирического уровней их познания. На теоретическом уровне классической механики представления об абсолютном пространстве и времени лежали в основе всей причинной структуре описания мира. На уровне эмпирического познания материального мира понятия пространства и времени ограничены чувствами и свойствами познающей личности, а не объективными признаками реальности.
Итак, подведём итог: в основе картины мира, созданной Ньютоном, лежит закон всемирного тяготения, в основе которого, в свою очередь, лежит абсолютное пространство и время. И поэтому Ньютон говорит об этих понятиях как об истинных.
Ньютоновская концепция пространства и времени, на основе которой строилась физическая картина мира, оказалась господствующей вплоть до конца XIX в.