1. Вход в павильон

ФАНДИС

Приветствую вас, не торопитесь. Это место раскопок, сюда доступ только по открытому листу археологов. У вас есть такой?

Дети отдают маршрутный лист.

ФАНДИС

О, отлично! Значит, мы с вами коллеги. Меня зовут Фандис – я королевский археолог. Признаться, я зашел в тупик в своих раскопках. А вы мне поможете, ребята?

Дети – да.

Отлично. А как называется ваша археологическая группа?

Дети кричат свое название.

ФАНДИС

Хорошо, какие дружные, как настоящая команда. Думаю, у такой дружной команды получится найти ответ на любой вопрос. Проходите скорее.

Аниматор заводит детей в павильон и закрывает за ними дверь.

2. Регистрация

ФАНДИС

Что ж, коллеги, добро пожаловать в Сумеречный грот. По легенде именно в этой пещере когда-то жили древние драконы.

Аниматор показывает детям пещеру.

Это место находится под охраной государства, поэтому для начала мне нужно зарегистрировать вас в базе данных археологов. Доставайте свои паспорта, открывайте их на первой странице и по очереди подходите с ними ко мне.

Аниматор выстраивает детей в шеренгу с паспортами. По очереди регистрирует паспорта и оставляет их в тумбочке стола.

3. Одежда

Аниматор раздает детям одежду археологов и помогает одеться.

ФАНДИС

Коллеги, я вижу, вы не прихватили с собой одежду и инструменты археологов. Ну, ничего, у меня есть запасные комплекты. Прошу переодеваться.

Аниматор помогает детям переодеться.

ФАНДИС

Отлично, теперь вы выглядите как настоящие археологи, и я могу допустить вас к раскопкам.

Аниматор подводит детей к раскопу.

4. Информационный блок

ФАНДИС

Смотрите, здесь у нас находится раскоп. Кто знает, что это такое?

Дети дают варианты ответов.

ФАНДИС

Раскоп – это специальное место, где археологи проводят свои раскопки. По правде говоря, мы с вами не совсем археологи – мы палеонтологи. Кто знает, в чем разница?

Дети – археологи проводят раскопки и изучают места обитания людей, а палеонтологи – древних живых организмов.

ФАНДИС

Все верно. А так как мы ищем кости дракона – то значит мы – палеонтологи.

Совсем недавно мне удалось найти в раскопе некоторые кости драконов. Но чтобы узнать, кем же были древние драконы, нужно откопать целый скелет. Я уверен, что остальные кости тоже находятся где-то здесь. Вы мне поможете?

Дети – да.

5. Раскопки

Аниматор выдает детям необходимые инструменты, показывает, как ими пользоваться.

ФАНДИС

Хорошо, тогда давайте для начала я познакомлю вас с нашими инструментами.

Это скребок – с его помощью мы счищаем песок и землю, пока не обнаружим кость.

Кости драконов очень хрупкие, потому что пролежали в земле миллионы лет, поэтому дальше в ход идет кисточка – ей мы аккуратно очищаем кость от остального песка.

Затем мы достаем кость специальным пинцетом и кладем ее на поднос. Вот и все.

Теперь берите подносы с инструментами и подходите к раскопу.

Аниматор расставляет детей по периметру раскопа.

Проводит раскопки вместе с детьми. Дети находят предметы. С помощью лопаток и кисточек откапывают их, пинцетами кладут на поднос.

ФАНДИС

Хорошо, мы нашли все кости и думаю, уже можем собрать целый скелет.

Дети переносят кости на подносах на стол для анализов.

6. Анализ раскопок

Аниматор с детьми собираются возле стола, куда принесли все находки.

ФАНДИС

Итак, давайте попробуем собрать этого дракона.

Дети собирают скелет динозавра.

ФАНДИС

Вот и готово. Смотрите, какой маленький, кажется, это скелет детеныша дракона.

Хотя стойте, вам он никого не напоминает?

Точно-точно, где-то здесь я видел наскальный рисунок…

Аниматор обращает внимание детей на наскальный рисунок с изображениями динозавров.

ФАНДИС

Точно! Это никакие не драконы, это же динозавры – древние рептилии. Так вот оказывается кем были древние драконы! Хм, но в легендах точно сказано, что они изрыгали пламя. Скажите, а динозавры могли изрыгать пламя?

Дети – нет.

ФАНДИС

Ого, мне кажется это еще одна загадка, над которой стоит поломать голову.

7. Завершение сценария

Аниматор благодарит детей, они продвинули его в поиске ответа.

ФАНДИС

Спасибо вам большое, юные археологи! Вы помогли ответить на вопрос, кем же были древние драконы. А сейчас вам следует идти искать ответы на другие вопросы, а мне продолжать свои раскопки.

Снимайте свою археологическую одежду.

Помогает детям переодеться.

8. Регистрация на выход

Аниматор ставит отметки в паспорт.

ФАНДИС

А теперь, друзья подходите скорее ко мне, я поставлю вам отметки нового опыта за такую отличную работу.

Аниматор провожает детей.

ФАНДИС

Прощайте и приходите еще! Сумеречный грот хранит еще много тайн!

9. Подготовка павильона

Аниматор закрывает сценарий в программе, открывает новый.

Аниматор разбирает скелет и прячет кости в песок.

5. ПЕРЕХОД 2 МИН

Дети по своим путевым листам расходятся по павильонам. Аниматор следит, чтобы дети добрались до своих павильонов.

6. КЕМ СТАЛИ ДРАКОНЫ? (30 мин)

Место проведения: Обсерватория

Группа детей: до 10

Аниматор: астролог Эллеонор

Хронометраж: 30 мин.

Структура:

• Регистрация 1 мин

• Вход в павильон 1 мин

• Информационный блок 2 мин

• Просмотр фильма 23 мин

• Завершение сценария 1 мин

• Регистрация на выход 1 мин

• Подготовка павильона 2 мин

Регистрация 1 мин