- •Темы реферативных работ по культурологии и методика их подготовки
- •Введение
- •Выбор темы реферативной работы
- •Поиск и отбор литературы
- •Составление плана и структура реферативной работы
- •Написание реферативной работы
- •Оформление реферативной работы
- •Критерии оценивания реферативной работы
- •Темы реферативных работ
- •1. Просветительские концепции культуры (Дж. Вико, и.Г. Гердер)
- •2. Языческие верования восточных славян
- •3. Выдающиеся зодчие Санкт-Петербурга – Ленинграда (по выбору студента)
- •4. Художественная культура первобытной эпохи
- •5. Наука и техника в античном мире
- •1. Концепция культурно-исторических типов н.Я. Данилевского
- •2. Принятие христианства на Руси и его влияние на развитие русской культуры
- •3. Пушкинский Петербург
- •4. Мифологическое сознание первобытного человека
- •5. Культура Древнего Ирана
- •1. Культура и цивилизация в концепции о. Шпенглера
- •2. Своеобразие русской культуры: между Востоком и Западом
- •3. Образование в императорской России (XVIII – начало XX в.)
- •4. Культура Древнего Двуречья
- •5. Культура Черной Африки
- •1. Культурологическая концепция а. Тойнби
- •2. Литература Древней Руси (X–XIII вв.)
- •3. Быт и развлечения петербуржцев в XVIII – начале XX в.
- •4. Религия Древнего Египта: пантеон, мифология, культ
- •5. Культуры Древней Мезоамерики
- •1. Социокультурная динамика п.А. Сорокина
- •2. Житийная литература Древней Руси
- •3. Развитие науки и техники в России в XVIII в.
- •4. Художественная культура Древнего Египта
- •5. Возникновение и становление христианства как мировой религии
- •1. Технократические концепции культуры (л. Уайт, о. Тоффлер)
- •2. Древнерусское летописание
- •3. Культура России XIX в.
- •4. Художественная культура Древнего Китая
- •5. Культура народов Древней Европы (кельты, германцы, скандинавы)
- •1. Психоаналитические концепции культуры (з. Фрейд, к. Юнг)
- •2. Архитектура Древней Руси (X–XIII вв.)
- •3. Выдающиеся деятели русского искусства XIX в. (по выбору студента)
- •4. Литература древнего и средневекового Китая
- •5. Художественная культура Византии
- •1. Игровые концепции культуры (й. Хёйзинга, х. Ортега-и-Гассет)
- •2. Архитектура Новгорода (XI–XV вв.)
- •3. Развитие науки и техники в России в XIX в.
- •4. Религия и мифология Японии: синтоизм
- •5. Кочевой мир Евразии в античности и средневековье
- •1. Наука как феномен культуры
- •2. Древнерусская иконопись и ее символика
- •3. История создания и развития Санкт-Петербургского Технологического института
- •4. Научно-технические достижения китайской цивилизации
- •5. Нравы и быт средневекового города Европы
- •1. Техника как феномен культуры
- •2. Русская культура XIV–XVI вв.
- •3. Великий русский ученый д.И. Менделеев
- •4. Искусство Древней Японии
- •5. Рыцарская культура эпохи средневековья
- •1. Письменность как явление культуры
- •2. Роль церкви в развитии русского общества XIV–XVI вв.
- •3. Развитие русской военной науки и техники в XVIII – начале XX в.
- •4. Традиционная японская поэзия и театр
- •5. Крестовые походы и их влияние на развитие западноевропейской культуры
- •1. Массовая и элитарная культура
- •2. Русская архитектура XIV–XVI вв.
- •3. История русской музыки
- •4. Художественная культура Древней Индии
- •5. Культура повседневности средневекового Запада
- •1. Запад и Восток как культурные типы
- •2. Обычаи и обряды русского народа в средние века
- •3. История русского театра
- •4. Архитектура древней и средневековой Индии
- •5. Мир ислама: становление и особенности
- •1. Методы исследования культуры
- •2. Образование в Московском государстве
- •3. Меценатство в России
- •4. Крито-микенская культура
- •5. Культура мусульманской Испании
- •1. Просветительские концепции культуры (Дж. Вико, и.Г. Гердер)
- •2. Культура России XVII в.
- •3. Москва и москвичи (архитектура, быт, нравы)
- •4. Культура Древнего Израиля и Иудеи
- •5. Западноевропейская культура в эпоху Возрождения и Реформации
- •1. Концепция культурно-исторических типов н.Я. Данилевского
- •2. Церковный раскол XVII в. Как историко-культурное явление
- •3. Русская культура Серебряного века
- •4. Культура Древней Финикии и финикийских колоний
- •5. Титаны Возрождения
- •1. Культура и цивилизация в концепции о. Шпенглера
- •2. Петровские реформы и их влияние на развитие русской культуры
- •3. Развитие науки и техники в России в XX в.
- •4. Рождение «греческого чуда»: становление греческой культуры в Архаическую эпоху (VIII–VI вв. До н. Э.)
- •5. Военное искусство и военная мысль в Европе Нового времени
- •1. Культурологическая концепция а. Тойнби
- •2. Культура России XVIII в.
- •3. Русская интеллигенция и революция
- •4. Религия Древней Греции: пантеон, мифология, культ
- •5. Культура Османской империи
- •1. Социокультурная динамика п.А. Сорокина
- •2. Основание Санкт-Петербурга. Первые постройки и сооружения
- •3. Культура русского зарубежья
- •4. Древнегреческий театр
- •5. Барокко – ведущее направление в западноевропейской художественной культуре XVII в.
- •1. Технократические концепции культуры (л. Уайт, о. Тоффлер)
- •2. Реки и каналы Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Русский авангард (1910–1920-е гг.)
- •4. Олимпийские игры в Древней Греции
- •5. Культура эпохи Просвещения
- •1. Психоаналитические концепции культуры (з. Фрейд, к. Юнг)
- •2. Острова Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Русские монастыри
- •4. Архитектура Древней Греции
- •5. Западноевропейская культура первой половины XIX в.
- •1. Игровые концепции культуры (й. Хейзинга, х. Ортега-и-Гассет)
- •2. Улицы и проспекты Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Русское народное искусство
- •4. Система древнегреческого образования и воспитания
- •5. Западноевропейская культура середины – второй половины XIX в.
- •1. Наука как феномен культуры
- •2. Сады и парки Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Своеобразие отечественной культуры советской эпохи
- •4. Повседневная жизнь древних греков
- •5. Импрессионизм как явление художественной жизни Западной Европы
- •1. Техника как феномен культуры
- •2. Дворцы Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Основные художественные группы и направления в искусстве Советской России 1920-х гг.
- •4. Художественная культура эллинистической эпохи
- •5. Реализм в художественной культуре Запада XX в.
- •1. Письменность как явление культуры
- •2. Музеи Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Советская культура конца 20 – начала 40-х гг. XX в.
- •4. Наука в эллинистическую эпоху
- •5. Европейский авангард: основные направления
- •1. Массовая и элитарная культура
- •2. Пригороды Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Особенности развития культуры в годы Великой Отечественной войны
- •4. «Золотой век» древнеримской литературы (I в. До н. Э. – I в. Н. Э.)
- •5. Архитектура XX в.
- •1. Методы исследования культуры
- •2. Памятники монументальной скульптуры Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Утраченные памятники культуры Петербурга – Петрограда – Ленинграда
- •4. Архитектура Древнего Рима
- •5. Современное западное искусство (конец XX – начало XXI в.)
- •1. Запад и Восток как культурные типы
- •2. Архитектурные памятники Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Культура ссср в 50–80-е гг. XX в.
- •4. Искусство Древнего Рима
- •5. Тенденции и перспективы развития современной культуры
- •Приложение а
- •Содержание
Написание реферативной работы
Изложение материала в реферативной работе происходит в соответствии с ее планом. При написании реферата по избранной проблеме следует осветить историю ее возникновения и показать современное состояние исследований на данную тему. Если рассматриваемая в работе проблема является дискуссионной, то обязательно надо показать суть дискуссии и основные точки зрения, отраженные в литературе. Автору реферата следует самому высказаться по дискуссионному вопросу, выдвинув свое оригинальное мнение, либо присоединившись к мнению одной из сторон.
Большую часть реферативной работы должен составлять самостоятельный авторский текст, опирающийся на исследовательскую литературу. В то же время при написании реферата бывает целесообразно приводить соответствующие цитаты из используемых публикаций. Цитаты обычно используются при необходимости подчеркнуть видение той или иной проблемы определенным автором. Не следует злоупотреблять их количеством, а также использовать громоздкие цитаты, – реферат не должен быть простой сводкой чужих мнений и мыслей.
Цитаты вносятся в текст реферативной работы без искажения смысла, и в конце страницы на них делаются сноски, содержащие ссылки. Недопустимо чужие положения и выводы давать без ссылок, а тем более выдавать их за собственный авторский текст. Такая практика является литературным воровством, плагиатом, и наказывается неудовлетворительной оценкой. Поэтому очень важно умение пользоваться правильно оформленным библиографическим аппаратом. В реферативной работе нельзя давать «глухих» ссылок – т. е. ссылаться на какие-то положения без указания автора и его труда. Например: «Один из авторов, занимающихся этой проблемой, в своей работе сделал вывод о том, что…». Необходимо указывать конкретно, какой это автор, и в каком из своих трудов он сделал соответствующий вывод.
Все прямые (дословные) цитаты должны быть заключены в кавычки и снабжены соответствующими библиографическими ссылками – в форме сносок. Ссылка должна содержать ту информацию, которая позволяет однозначно идентифицировать документ. Такая ссылка дает читателю возможность проверить автора, а в случае необходимости самому обратиться к указанному документу. Последовательность элементов библиографического описания определена государственным стандартом и приводится по определенным правилам (см. Приложение В).
При употреблении в тексте специфических терминов необходимо разъяснять их при первом упоминании. Делается это в примечаниях, которые, как и ссылки, даются в форме сносок. Примечания также могут содержать иную информацию, которой не нашлось места в основном тексте.
В процессе написания реферативной работы необходимо показать хорошее знание предмета исследования, а также продемонстрировать навыки научной работы, умение правильно анализировать и излагать собранный материал. Реферативная работа должна представлять собою целостное исследование, поэтому все ее части должны иметь логическую взаимосвязь. Автору нужно стремиться к тому, чтобы выводы и обобщения, сделанные им в реферате, были достаточно самостоятельными и аргументированными1.