![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Темы реферативных работ по культурологии и методика их подготовки
- •Введение
- •Выбор темы реферативной работы
- •Поиск и отбор литературы
- •Составление плана и структура реферативной работы
- •Написание реферативной работы
- •Оформление реферативной работы
- •Критерии оценивания реферативной работы
- •Темы реферативных работ
- •1. Просветительские концепции культуры (Дж. Вико, и.Г. Гердер)
- •2. Языческие верования восточных славян
- •3. Выдающиеся зодчие Санкт-Петербурга – Ленинграда (по выбору студента)
- •4. Художественная культура первобытной эпохи
- •5. Наука и техника в античном мире
- •1. Концепция культурно-исторических типов н.Я. Данилевского
- •2. Принятие христианства на Руси и его влияние на развитие русской культуры
- •3. Пушкинский Петербург
- •4. Мифологическое сознание первобытного человека
- •5. Культура Древнего Ирана
- •1. Культура и цивилизация в концепции о. Шпенглера
- •2. Своеобразие русской культуры: между Востоком и Западом
- •3. Образование в императорской России (XVIII – начало XX в.)
- •4. Культура Древнего Двуречья
- •5. Культура Черной Африки
- •1. Культурологическая концепция а. Тойнби
- •2. Литература Древней Руси (X–XIII вв.)
- •3. Быт и развлечения петербуржцев в XVIII – начале XX в.
- •4. Религия Древнего Египта: пантеон, мифология, культ
- •5. Культуры Древней Мезоамерики
- •1. Социокультурная динамика п.А. Сорокина
- •2. Житийная литература Древней Руси
- •3. Развитие науки и техники в России в XVIII в.
- •4. Художественная культура Древнего Египта
- •5. Возникновение и становление христианства как мировой религии
- •1. Технократические концепции культуры (л. Уайт, о. Тоффлер)
- •2. Древнерусское летописание
- •3. Культура России XIX в.
- •4. Художественная культура Древнего Китая
- •5. Культура народов Древней Европы (кельты, германцы, скандинавы)
- •1. Психоаналитические концепции культуры (з. Фрейд, к. Юнг)
- •2. Архитектура Древней Руси (X–XIII вв.)
- •3. Выдающиеся деятели русского искусства XIX в. (по выбору студента)
- •4. Литература древнего и средневекового Китая
- •5. Художественная культура Византии
- •1. Игровые концепции культуры (й. Хёйзинга, х. Ортега-и-Гассет)
- •2. Архитектура Новгорода (XI–XV вв.)
- •3. Развитие науки и техники в России в XIX в.
- •4. Религия и мифология Японии: синтоизм
- •5. Кочевой мир Евразии в античности и средневековье
- •1. Наука как феномен культуры
- •2. Древнерусская иконопись и ее символика
- •3. История создания и развития Санкт-Петербургского Технологического института
- •4. Научно-технические достижения китайской цивилизации
- •5. Нравы и быт средневекового города Европы
- •1. Техника как феномен культуры
- •2. Русская культура XIV–XVI вв.
- •3. Великий русский ученый д.И. Менделеев
- •4. Искусство Древней Японии
- •5. Рыцарская культура эпохи средневековья
- •1. Письменность как явление культуры
- •2. Роль церкви в развитии русского общества XIV–XVI вв.
- •3. Развитие русской военной науки и техники в XVIII – начале XX в.
- •4. Традиционная японская поэзия и театр
- •5. Крестовые походы и их влияние на развитие западноевропейской культуры
- •1. Массовая и элитарная культура
- •2. Русская архитектура XIV–XVI вв.
- •3. История русской музыки
- •4. Художественная культура Древней Индии
- •5. Культура повседневности средневекового Запада
- •1. Запад и Восток как культурные типы
- •2. Обычаи и обряды русского народа в средние века
- •3. История русского театра
- •4. Архитектура древней и средневековой Индии
- •5. Мир ислама: становление и особенности
- •1. Методы исследования культуры
- •2. Образование в Московском государстве
- •3. Меценатство в России
- •4. Крито-микенская культура
- •5. Культура мусульманской Испании
- •1. Просветительские концепции культуры (Дж. Вико, и.Г. Гердер)
- •2. Культура России XVII в.
- •3. Москва и москвичи (архитектура, быт, нравы)
- •4. Культура Древнего Израиля и Иудеи
- •5. Западноевропейская культура в эпоху Возрождения и Реформации
- •1. Концепция культурно-исторических типов н.Я. Данилевского
- •2. Церковный раскол XVII в. Как историко-культурное явление
- •3. Русская культура Серебряного века
- •4. Культура Древней Финикии и финикийских колоний
- •5. Титаны Возрождения
- •1. Культура и цивилизация в концепции о. Шпенглера
- •2. Петровские реформы и их влияние на развитие русской культуры
- •3. Развитие науки и техники в России в XX в.
- •4. Рождение «греческого чуда»: становление греческой культуры в Архаическую эпоху (VIII–VI вв. До н. Э.)
- •5. Военное искусство и военная мысль в Европе Нового времени
- •1. Культурологическая концепция а. Тойнби
- •2. Культура России XVIII в.
- •3. Русская интеллигенция и революция
- •4. Религия Древней Греции: пантеон, мифология, культ
- •5. Культура Османской империи
- •1. Социокультурная динамика п.А. Сорокина
- •2. Основание Санкт-Петербурга. Первые постройки и сооружения
- •3. Культура русского зарубежья
- •4. Древнегреческий театр
- •5. Барокко – ведущее направление в западноевропейской художественной культуре XVII в.
- •1. Технократические концепции культуры (л. Уайт, о. Тоффлер)
- •2. Реки и каналы Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Русский авангард (1910–1920-е гг.)
- •4. Олимпийские игры в Древней Греции
- •5. Культура эпохи Просвещения
- •1. Психоаналитические концепции культуры (з. Фрейд, к. Юнг)
- •2. Острова Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Русские монастыри
- •4. Архитектура Древней Греции
- •5. Западноевропейская культура первой половины XIX в.
- •1. Игровые концепции культуры (й. Хейзинга, х. Ортега-и-Гассет)
- •2. Улицы и проспекты Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Русское народное искусство
- •4. Система древнегреческого образования и воспитания
- •5. Западноевропейская культура середины – второй половины XIX в.
- •1. Наука как феномен культуры
- •2. Сады и парки Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Своеобразие отечественной культуры советской эпохи
- •4. Повседневная жизнь древних греков
- •5. Импрессионизм как явление художественной жизни Западной Европы
- •1. Техника как феномен культуры
- •2. Дворцы Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Основные художественные группы и направления в искусстве Советской России 1920-х гг.
- •4. Художественная культура эллинистической эпохи
- •5. Реализм в художественной культуре Запада XX в.
- •1. Письменность как явление культуры
- •2. Музеи Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Советская культура конца 20 – начала 40-х гг. XX в.
- •4. Наука в эллинистическую эпоху
- •5. Европейский авангард: основные направления
- •1. Массовая и элитарная культура
- •2. Пригороды Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Особенности развития культуры в годы Великой Отечественной войны
- •4. «Золотой век» древнеримской литературы (I в. До н. Э. – I в. Н. Э.)
- •5. Архитектура XX в.
- •1. Методы исследования культуры
- •2. Памятники монументальной скульптуры Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Утраченные памятники культуры Петербурга – Петрограда – Ленинграда
- •4. Архитектура Древнего Рима
- •5. Современное западное искусство (конец XX – начало XXI в.)
- •1. Запад и Восток как культурные типы
- •2. Архитектурные памятники Санкт-Петербурга (по выбору студента)
- •3. Культура ссср в 50–80-е гг. XX в.
- •4. Искусство Древнего Рима
- •5. Тенденции и перспективы развития современной культуры
- •Приложение а
- •Содержание
Поиск и отбор литературы
Вторым этапом создания реферативной работы является подбор соответствующей литературы. Используемая для написания реферативной работы литература может включать монографии, сборники научных трудов, справочники, специальные словари, газетные и журнальные статьи, диссертации, материалы тематических сайтов Интернет.
При всем разнообразии возможных источников информации, реферат, безусловно, должен опираться на оригинальную исследовательскую литературу (монографии и статьи), а научно-популярные издания, справочники и т.п. могут играть лишь вспомогательную роль. Наряду с классическими трудами по культурологии и истории культуры настоятельно рекомендуется привлекать новейшие исследования.
Для полноценного рассмотрения избранной темы необходимо использовать не менее 5 исследовательских работ (книг и статей). Процесс поиска и отбора студентами литературы облегчается тем, что в данном пособии содержится перечень публикаций по предлагаемым темам. Впрочем, эти списки не являются ни исчерпывающими, ни обязательными.
Для подбора литературы следует обращаться в Фундаментальную библиотеку СПбГТИ (ТУ) и другие библиотеки Санкт-Петербурга, в том числе Российскую национальную библиотеку (Московский проспект, д. 165), Центральную городскую публичную библиотеку им. В.В. Маяковского (набережная р. Фонтанки, д. 44) и Ленинградскую областную универсальную научную библиотеку (ул. Кирилловская, д. 19).
Составление плана и структура реферативной работы
После ознакомления с литературой студент может приступить к третьему этапу подготовки реферативной работы – составлению плана. Этот этап является очень важным и ответственным. Следует четко понимать, что реферативная работа является одним из видов научно-исследовательского поиска, поэтому ее автор первоначально должен сформулировать исследовательскую проблему. Только работы, написанные в проблемном ключе, могут претендовать на статус научного сочинения и на оценку выше удовлетворительной. Исследовательская проблема предполагает постановку и разрешение отдельных задач, без которых невозможно сделать общий вывод. Таким образом, только четкая формулировка проблемы позволит составить предварительный план исследования.
План строится, исходя из общего представления об избранной теме. В плане перечисляются основные вопросы, которые автор намеревается раскрыть в своем реферате. Поэтому все они должны быть приведены в соответствие с названием темы. План представляет собой своеобразный остов всей реферативной работы. Если план хорошо продуман и имеет четкие очертания, то это будет способствовать логическому, последовательному изложению материала. Вместе с тем, первоначально составленный план вполне может корректироваться в процессе дальнейшей работы над текстом. Основные требования, предъявляемые к плану, можно охарактеризовать так: краткость, четкость, логичность и выразительность.
Общепринятая структура реферата включает в себя введение, основную часть и заключение.
Введение. В нем дается обоснование выбора темы, т. е. раскрывается ее актуальность и научная значимость в историко-культурном процессе. Во введении выдвигаются также основные задачи и цели, которые ставит перед собой автор при написании реферативной работы. Введение также содержит характеристику основной научной литературы, используемой при написании реферата. Речь идет не о простом перечислении прочитанных книг по избранной теме. Необходимо дать краткую характеристику указанных трудов и отметить, что нового внес каждый из авторов в решение поставленной проблемы.
Основная часть состоит из нескольких разделов, в которых автор раскрывает центральные идеи темы. Число разделов не должно превышать двух-трех. Это объясняется тем, что общий объем реферативной работы ограничен, и при наличии большого числа разделов они будут очень короткими, что помешает полному раскрытию поднятых в них проблем. При необходимости внутри разделов могут быть выделены подразделы (параграфы).
Заключение сопряжено с исследовательской проблемой, целью и задачами реферата и отвечает на вопросы, сформулированные во введении. Оно содержит обобщающие выводы и не сводится к простой сумме итогов, подведенных в отдельных главах. При этом выводы не обязательно должны носить однозначный характер, они могут оставлять поле для дальнейшей дискуссии.
После заключения помещается список использованной литературы, а после него, по желанию автора – приложение. В качестве приложений могут фигурировать разного рода вспомогательные материалы: таблицы, иллюстрации, тексты документов и т. д.
Правила оформления списка литературы приводятся в данном методическом пособии (см. Приложение В). В списке литературы следует помещать только те издания, которые действительно были использованы в процессе работы над рефератом.