Образовательные технологии

При проведении лекционных и семинарских занятиях в учебном процессе по освоению дисциплины «Криминология» применяются следующие образовательные технологии: применение компьютерных средств (электронные учебники, системы Консультант, Гарант, Кодекс,), глобальные компьютерные сети, разбор конкретных ситуаций, привлечение к занятиям практических работников следственнно-судебных органов, технология сотрудничества, деловые и ролевые игры, коллективная мыслительная деятельность, эвристическая беседа, самостоятельная работа с литературой, семинар-практикумы.

Одно из требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата на основе ФГОС является широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин и составляет 14 часов по данной дисциплине.

При проведении лекционных и семинарских занятиях в учебном процессе, по освоению дисциплины «Криминология», применяются следующие образовательные технологии: применение компьютерных средств (электронные учебники, системы Консультант, Гарант, Кодекс,), глобальные компьютерные сети, анализ конкретных ситуаций, развитие критического мышления, дисскуссии, мозговой штурм, привлечение к занятиям практических работников следственнно-судебных органов, коллективная мыслительная деятельность, эвристическая беседа, самостоятельная работа с литературой.

Все возрастающий поток информации требует внедрения таких методов

обучения, которые позволяют за достаточно короткий промежуток времени

передавать достаточно большой объем знаний, обеспечить высокий уровень

овладения изучаемого материала и закрепления его на практике.

Студент юридического факультета должен быть наделен такими качествами, как: умение гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, умение самостоятельно приобретать необходимые ему знания, умело применять эти знания на практике для решения разнообразных проблем.

Студент должен уметь самостоятельно критически мыслить, грамотно работать с информацией, быть коммуникабельным, уметь контактировать с представителями различных социальных групп, уметь работать с ними сообща, в разных областях, в различных ситуациях.

Особенности интерактивных методов связаны с необходимостью моделировать координированные усилия групп людей с не полностью совпадающими интересами, решать проблемы, преодолевать содержательные и

межличностные конфликты. Общение – основа интерактивных методов, важнейшая потребность человека, оно возможно в диалоге. Участие в таком общении требует умения не только говорить, но и быть понятым.

В ходе учебного процесса по дисциплине «Правоохранительные и судебные органы» мы применяем такие ииновационные методы как эвристическая беседа, развитие критического мышления, интерактивные методы обучения: коллективная мыслительная деятельность, анализ конкретных ситуаций, дисскуссии, мозговой штурм.

Эвристическая беседа - один из словесных методов обучения. С точки зрения уровня и характера познавательной деятельности учащихся беседа относится к числу частично-поисковых методов обучения.

Сущность эвристической беседы состоит в том, что преподаватель путем постановки перед студентами определенных вопросов и совместных с ними логических рассуждений подводит их к определенным выводам, составляющим сущность рассматриваемых явлений, процессов, правил и т. п. При этом мастер побуждает учащихся воспроизводить и использовать имеющиеся у них теоретические и практические познания, производственный опыт, сравнивать, сопоставлять, делать умозаключения. Коллективная беседа создает атмосферу общей заинтересованности, что в значительной степени способствует осмыслению к систематизации знаний и опыта учащихся, положительно влияет на развитие мышления учащихся, прежде всего творческого мышления.

Критическое мышление — это использование методик, которые увеличивают вероятность получения желаемого конечного результата. Это определение характеризует мышление как нечто отличающееся контролируемостью, обоснованностью и целенаправленностью, — такой тип мышления, к которому прибегают при решении задач, формулирования выводов, вероятностной оценке и принятии решений. Слово «критический» предполагает оценочный компонент. Но оценка может и должна быть конструктивным выражением и позитивного, и негативного отношения. Когда мы мыслим критически, мы оцениваем результаты своих мыслительных процессов — насколько правильно принятое нами решение или насколько удачно мы справились с поставленной задачей. Критическое мышление также включает в себя оценку самого мыслительного процесса — хода рассуждений, которые привели к нашим выводам, или тех факторов, которые мы учли при принятии решения. Критическое мышление иногда называют еще и направленным мышлением, поскольку оно нацелено на получение желаемого результата. Это тщательно обдуманное, взвешенное решение в отношении какого-либо суждения: должны ли мы принять, отвергнуть или отложить его, и степень уверенности, с которой мы это делаем. Критическое мышление означает не негативность суждений и критику, а разумное рассмотрение разнообразия подходов и философий, с тем, чтобы выносить обоснованные суждения и решения. «Критическое» в этом контексте означает «аналитическое». Это способность анализировать информацию с позиции логики и личностно-психологического подхода, с тем чтобы применять полученные результаты, как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам. Критическое мышление — это способность ставить новые, полные смысла вопросы, вырабатывать разнообразные, подкрепляющие аргументы, принимать независимые продуманные решения.

Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо. Другими словами, в отличие от активных методов, интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и друг с другом и на доминирование активности студентов в процессе обучения. Место преподавателя на интерактивных занятиях сводится к направлению деятельности студентов на достижение целей занятия.

Интерактивное обучение — это специальная форма организации познавательной деятельности. Она подразумевает вполне конкретные и прогнозируемые цели. Цель состоит в создании комфортных условий обучения, при которых студент или слушатель чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения, дать знания и навыки, а также создать базу для работы по решению проблем после того, как обучение закончится. Другими словами, интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие между студентом и преподавателем, между самими студентами.

Задачами интерактивных форм обучения являются: пробуждение у обучающихся интереса; эффективное усвоение учебного материала; самостоятельный поиск учащимися путей и вариантов решения поставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения); установление воздействия между студентами, обучение работать в команде, проявлять терпимость к любой точке зрения, уважать право каждого на свободу слова, уважать его достоинства; формирование у обучающихся мнения и отношения;

формирование жизненных и профессиональных навыков; выход на уровень осознанной компетентности студента.

Метод мозгового штурма (мозговой штурм, мозговая атака, (англ.слово brainstorming) — оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике. Является методом экспертного оценивания. Мозговой штурм – это групповое нахождение новых альтернативных вариантов решения проблемной ситуации. Мозговую атаку необходимо рассматривать как быстрый способ генерирования необходимого разнообразия идей, которое может в дальнейшем послужить основой для серьезного поиска решений.

Дискуссия и полемика – виды спора, состоящие, в первом случае, в достижении определенной степени согласия, во втором – победы одной стороны над другой. Традиционно дискуссия рассматривается как критический диалог, деловой спор, свободное обсуждение проблем. Назначение дискуссии заключается в поисках истины посредством сопоставления и столкновения различных точек зрения. Подчеркнем, что главная цель дискуссии заключается не в формировании общего мнения, а в предоставлении возможности каждому участнику представить собственную точку зрения, а если есть в этом необходимость, то и скорректировать ее. Кроме этого, дискуссия является мощным средством соединения теории с практикой, методом формирования интегральных знаний и развития навыков творческого мышления, инструментом отшлифовки идей и выработки убеждений.

Учебный процесс должен организовываться таким образом, чтобы практически все учащиеся оказывались вовлеченными в процесс познания. Они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества. Цель обучаемых - проанализировать данные ситуации, найденные решения, использовав при этом приобретенные теоретические знания.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература:

1. Криминология: учебник для бакалавров / Ю.М. Антонян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Издательство Юрайт. 2013. – 523 с. – Серия: Бакалавр. Базовый курс.

Электронные учебники:

3. Криминология. /Аванесов Г.А., Иншаков С.М., Лебедев С.Я., Эриашвили Н.Д., Насимов Г.А./ Учебник для студентов вузов обучающихся по специальности "Юриспруденция"- 5-е изд., перераб. и доп. ББК: 67.51я73-1, ISBN 978-5238-01986, издат.ЮНИТИ-ДАНА, 2011 (доступ- Httр://www.bashlib.ru)

4. Лунеев В.В. Курс мировой и российской криминологии: учебник. в 2 т. Т. I. Общая часть, ББК:343.9я73, ISBN 978-5-9916-09, издат.Юрайт, 2011, 1004 с.

5. Журавлев Г.Т., Ковалевская Е.В. Криминология: Учебно-методический комплекс, ББК67.52, ISBN 978-5-374-00179-2. Издат.центр. ЕИАМ, 184 с.

6. Виктимология : электронный учебник [Электронный ресурс] : учеб. лит. для высш. и сред. проф. образования / Т. В. Варчук, К. В. Вишневецкий ; под ред. С.Я.Лебедева. - 2-е изд., перераб. и доп. ; Электрон. дан. и прогр. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2011. (Учеб. лит. для высш. и сред. проф. образования).

Дополнительная литература:

7. Малков В.Д. Криминология учебник ЮстицИнформ 2011 544 с

8. Криминология учебник под общ.ред. В.Н.Кудрявцева и В.Е.Эминова Юристъ 1999 678 с.

9. Антонян Ю.М. Криминология. Избранные лекции. ББК 67.51 ISBN 5-94010-298-0. Издат.Логос,. 2004, 448 c. (доступ- Httр://www.bashlib.ru)

10. Криминология учебник /Под общей ред.А.И.Долговой. Норма.М., 2008

11. Вопросы криминологии. Учебно-практическое пособие./ Хисматуллин Р.С. Уфа РИЦ БашГУ, 2009

12. Всеобщая декларация прав человека от 10 декабря 1948 г. / Международное публичное право. Сборник документов. Т.1. М.: БЕК, 1996. С. 460-464.

13. Международная конвенция о борьбе с бомбовым терроризмом (Нью- Йорк, 15.12.1997 г.) // Собрание законодательства Российской Федерации . -2001.-№35.-Ст. 3513.

14. Международная конвенция о борьбе с финансированием терроризма (Нью-Йорк, 10.01.2000 г.) // Бюллетень международных договоров. — 2003. — №5.-С. 10-23.

15. Конвенция Организации Объединенных Наций против транснациональной организованной преступности (Палермо, 12.12.2000 г.) // СЗ РФ. -2004. № 40. - Ст. 3882.

16. Шанхайская конвенция о борьбе с терроризмом, сепаратизмом и экстремизмом (Шанхай, 15.06.2001 г.) // СЗ РФ. 2003. - № 41. - Ст. 3947.

17. Международная конвенция о борьбе с актами ядерного терроризма (Нью-Йорк, 13.04.2005 г.)//СЗ РФ. 2008. -№ 33. - Ст. 3819.

18. Европейская конвенция о пресечении терроризма (Страсбург, 27.01.1977 г.) // Совет Европы и Россия. 2002. - № 1

19. Конституция Российской Федерации принята всенародным голосованием 12.12.1993г. с учетом поправок от 30.12.2008г. №6-ФКЗ, от 30.12.2008г. №7-ФКЗ, от 05.02.2014г. №2-ФКЗ, от 21.07.2014г. №11-ФКЗ опубликован на официальном интернет-портале правовой информации http://www.pravo.gov.ru

20. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996г. №63-ФЗ (с изм. от 30.12.2015г.) опубликован на официальном интернет-портале правовой информации http://www.pravo.gov.ru

21. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001г. (с изм. от 30.12.2015г. (опубликован на официальном интернет-портале правовой информации http://www.pravo.gov.ru).

22. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001г. №174-ФЗ (с изм. от 30.12.2015г.) опубликован на официальном интернет-портале правовой информации http://www.pravo.gov.ru

23. Уголовно-исполнительный кодекс РФ от 08.01.1997г. №1-ФЗ (с изм. от 28.11.2015г.

24. Шнайдер Г.И. Криминология: Перевод с нем. / Под общ. ред. Л.О. Иванова. - М: Издательская группа «Прогресс» -«Универс», 1994. - 504 с.

25. Криминология :Учебник / Под ред. В.Н. Кудрявцева. - М.: Юрист, 1995. - 512 с.

26. Криминология: Учебник. / Под ред. Б.В. Коробейников Н.Ф. Кузнецовой и др.. - М.: Юридическая литература, 1988. - 384 с.

27. Чуфаровский Ю.В. Криминология в вопросах и ответах : учебное пособие. – М.: ТК Велби, Издательство ПРОСПЕКТ 2007. – 144 С.

28. Криминология. / Под ред. Дж.Ф.Шели / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2003. – 864 с.: - (Серия «Мировая юриспруденция»)

29. Рыбак М.С. Ресоциализация осужденных к лишению свободы: проблемы теории и практики. - 2-е изд., испр. и доп. - Саратов: Изд-во ГОУВПО «Сара­товская государственная академия права», 2004.

30. Проблемы борьбы с терроризмом: Материалы научно-практической кон­ференции 21 марта 2000 г. - М.: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2000.

31. Потоцкий Н.К. Международное сотрудничество в борьбе с преступно­стью: Конспект лекций. - М.: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2000.

32. Потоцкий Н.К, Кириков А.В. Научно-практические рекомендации по пра­вовому обеспечению предупреждения преступлений нормами уголовного, уго­ловно-исполнительного и уголовно-процессуального права. - М.: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2002.

33. Потоцкий К К., Сыроватко В.В. Сущность и содержание коррупционных отношений в современной России: Лекция. - М.: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2005.

34. Шикула И.Р. Уголовно-правовая характеристика потерпевшего в преступлениях против личности: автореф. дис. ... канд. юр. наук : 12.00.08. - M, 2008.

35. Шаливский В.И. Уголовная ответственность за угрозу или насильственные действия в связи с осуществлением правосудия или производством предварительного расследования (уголовно-правовой аспект): автореф. дис. ... канд. юр. наук : 12.00.08. - M, 2008.

36. Гонтарь И.Я. Категория общественной опасности в российском уголовном праве: история становления и современное понимание // История государства и права. 2008. № 4. С. 29.

37. Гребенкин Ф. Общественная опасность преступления и ее характеристики // Уголовное право. 2006. № 1. С. 26.

38. Гонтарь И.Я. Категория общественной опасности в российском уголовном праве: история становления и современное понимание // История государства и права. 2008. № 4. С. 29.

39. Гребенкин Ф. Общественная опасность преступления и ее характеристики // Уголовное право. 2006. № 1. С. 26.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

40. Httр://www.bashlib.ru Научная библиотека Башкирского государственного университета. Электронная библиотека (доступ к электронным учебникам).

41. strbsu.ru/ официальный сайт Стерлитамакского филиала БашГУ : Ученый Совет, кафедры, библиотека, учебно-методический отдел (учебные программы, учебный план, расписание занятий), научные конференции и т.д.

42. CambridgeJornalDidgitalArchive по ссылке http://ioumals.cambridge.org/action/dislauSpecialPage?pageld=3092&arcive=3092 Архив научных журналов в том числе по юриспруденции.

43. http://www.pravo.gov.ru. - Официальное опубликование правовых актов осуществляется на портале в соответствии с Федеральным  законом от 21 октября 2011 г. № 289-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального Собрания».

44. www.consultant.ru/ Консультант Плюс - законодательство РФ, кодексы и законы в последней редакции. Удобный поиск законов, кодексов, приказов и других документов.

45. www.garant.ru/ Законодательство - законы и кодексы Российской Федерации. Полные тексты документов в последней редакции.

46. www.gov.ru Сервер государственных органов власти Российской власти

47. www.pravo.ru Справочно-правовая система по федеральному и региональным законодательствам России. Аналитика законодательства. Поиск документов.

48. Сайт Министерства внутренних дел РФ Электронный ресурс. / Пресс-центр Режим доступа: http://www.mvd.ru/presscenter/ свободный. - Загл. с экрана.

49. Сайт Федеральной службы безопасности РФ Электронный ресурс. / Пресс служба - Режим доступа: http://www.fsb.ru/fsb/press.htm свободный. -Загл. с экрана.

50. Сайт Министерства обороны Российской Федерации Электронный ресурс. / Противодействие терроризму Режим доступа :http://structure.mil.ru/mis-sion/flghtagainstterrorism.htm свободный. Загл. с экрана.

51. Сайт Национального Антитеррористического Комитета РФ Электронный ресурс. Режим доступа: www.nak.fsb.ru свободный. - Загл. с экрана.

52. Сайт Региональной Антитеррористической структуры Шанхайской Организации Сотрудничества Электронный ресурс. — Режим доступа: www.ecrats.com свободный. Загл. с экрана.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения данной дисциплины имеются в учебных кабинетах и аудиториях филиала и используются:

1.Различные технические и аудиовизуальные средства обучения - интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер (ноутбук).

2. Доступ к интернет-ресурсам

– законодательство (законы, кодексы, и другие нормативно-правовые акты), другая правовая информация с использованием справочных правовых систем «Консультант плюс», «Гарант» и др.,

- электронные учебники и учебные пособия, с использованием электронной библиотеки на сайте Научной библиотеки Башкирского государственного университета

- учебные программы, учебный план, расписание занятий, прикладные обучающие программы (компьютерные тесты), картотека библиотеки, консультации учебно-методического отдела с использованием официального сайта Стерлитамакского филиала БашГУ

- заседания научно-практических конференций, научных кружков, Ученого Совета филиала, кафедр, с использованием официального сайта Стерлитамакского филиала БашГУ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Базовым элементом методического оснащения учебной дисциплины является ee рабочая программа. Методологически рабочая программа дисциплины «криминология» должна быть направлена на изучении преступности, видов преступности, индивидуальное преступное поведение, преступления; их причины, иные виды их взаимосвязей с различными явлениями и процессами; результативность принимавшихся мер по борьбе с преступностью.

В процессе обучения используются следующие виды занятий: лекции, семинары и практические занятия. На лекциях рассматриваются основные, наиболее сложные закономерности преступности во всех его проявлениях, детерминации и причинности преступности, подверженности преступности различным воздействиям. Лектор дает разъяснения по поводу новаций в рекомендации по совершенствованию борьбы с преступностью, изменении в уголовном законодательстве, концентрирует внимание на необходимости более тщательного изучения вопросов читаемой лекции, связанных со специализа­цией студентов. Дает рекомендации по литературе, необходимой для изучения рассматриваемой темы.

Средствами и способами для изучения учебной дисциплины «Криминология» наиболее эффективными являются электронные учебники, подбор материалов содержащихся в лекциях, монографиях, статьях научных конференций, по конкретным темам лекций и семинарских занятий.

Семинарские занятия могут проводиться по разной методике (дискуссии, подготовка и обсуждение докладов, опрос и т.д.). Семинарское занятие должно способствовать углублению знаний студентов по рассматриваемой теме и контролю за качеством усвоения учебного материала. При подготовке студенты должны изучить как современные методы борьбы с претупностью и профилактические меры, так и практику его применения. В конце семестра студенты сдают зачет. Значение зачета состоит в том, что каждый студент должен индивидуально отчитаться об усвоении материала предусмотренного програмой по криминологии, а каждый преподаватель , проводивший обучение студентов, должны убедиться в результативности своей педагогической деятельности.

Каждый билет включает три вопроса в билете определяется исходя из следующий позиций: один вопрос – научно-теоретического характера, второй - из области знаний по общей части отрасли и третий - из области знаний по особенной части криминологии.

Важным элнментом методики проведения зачетов является создание экзаменатором нормальных психологических условий общения со студентами, способствующих выявить их реальные знания. Здесь от преподавателя требуется проявления таких личностных качеств, как способность быть гибким и одновременно официальным, доброжелательность, искренняя заинтересованность в выслушивании правильных ответов; умение корректировать содержание ответов, помогая студентам формировать и лаконично и точно.

В любых условиях главным педогогическим требованием к преподавателю во время зачетов является требование прявлять терпение,сдержанность, доброжелательность, интелигентность и уважение к личности студента.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Уважаемые студенты! Вашему вниманию предлагается методическое пособие по изучению учебной дисциплины «Криминология». Данная учебная дисциплина изучает закономерности не только отдельных преступлений, но и преступности в целом. Это самостоятельная социально-правовая наука о состоянии, динамике, причинах преступности, личности преступника, методах, причинах, путях и средствах ее предупреждения в оществе.

В процессе обучения Вы получите не только познания об уже имеющихся данных о преступности и ее причинах, но и усвоите навыки к проведению самостоятельных криминологических исследований (изучение закономерностей конкретной преступности, ее причин), а так же к организации борьбы с преступностьюв заданных условиях места и времени.

Учебная дисциплина «Крминология» разделена условно на два модуля, состоящая из модуля №1 - «Общая часть» и модуля №2 – «Особенная часть».

МОДУЛЬ 1. Криминология (Общая часть)

Криминология как наука. Изучение преступности. Детерминанты, причинность преступности и борьба с ней.

Тема 1. Понятие, предмет, метод и система криминологии

Понятие криминологии. Криминология как отрасль обществознания. Элементы предмета криминологии: преступность; детерминанты преступности (факторы, влияющие на преступность); механизм индивидуального преступного поведения; лица, совершившие преступления, и их особенности; предупреждение преступности.

Закономерности социального развития и функционирование социальных систем. Возможность познания этих закономерностей и их рационального использования в социальной практике как методическая основа криминологии.

Место криминологии в системе других отраслей научного знания. Ее связь с социологией и правом (уголовным, уголовно-процессуальным, уголовно-исполнительным), другими науками (философией, экономикой, психологией, педагогикой, наукой управления). Связь криминологии и демографии, криминологии и статистики, криминологии и юридических наук.

Система криминологического знания. Функции криминологической науки. Значение криминологии как теоретико-прикладной науки в современных условиях.

Вопросы для самоконтроля

1.Определите предмет криминологии.?

2.Какие задачи поставлены перед криминологией?

3.В чем проявляется связь криминологии с иными науками?

4.Какие социологические методы используются в криминологических исследованиях? 5.Определите значение уголовной статистики и ее роль в организации борьбы с преступностью.

Тема 2. История криминологии. Идеи, теории и научные школы.

Зарождение криминологической мысли. Теологические взгляды на преступность и преступника.

Возникновение криминологии как науки. Биологические, биосоциальные и социологические теории преступности. Криминологические взгляды философов-просветителей (Руссо, Монтескье, Вольтер, Беккариа) и социалистов (Мор, Кампанелла, Кетле, Сен-Симон, Фурье, Оуэн, Маркс).

Возникновение и начальный этап развития криминологии в России. Современные криминологические теории. Состояние криминологической науки в России в современный период.

Вопросы для самоконтроля

1.Назовите заслуживающего внимания взгляды основоположников разных школ, имевших наибольшее влияние на появление, развитие и становление науки криминология. 2.Назовите основные направления развития российской криминологии в дореволюционный и послереволюционный период. 3.Охарактеризуйте современное состояние российской криминологии и этапы ее развития.

Тема 3. Преступность и ее основные характеристики

Понятие преступности как вида негативно-отклоняющегося поведения людей, очерчиваемого рамками уголовного закона и проявляющегося в статистической совокупности преступлений и лиц, их совершивших.

Соотношение негативно-отклоняющегося поведения, правонарушений, преступности. Преступность и преступление.

Основные характеристики преступности: состояние, структура, уровень, динамика, коэффициенты преступной активности различных социальных групп. Латентная преступность и методы ее оценки. Региональное различие преступности («география» преступности).

Виды преступности – насильственная, корыстная; преступность несовершеннолетних и молодежи; женская преступность; преступность в городах и в сельской местности; рецидивная и профессиональная; групповая и организованная; преступность в сфере экономической деятельности и т.д.

Социальные последствия преступности как реальный вред, причиняемый обществу. Социальные издержки реагирования на преступность («цена» преступности).

Учет преступлений и анализ преступности. Значение информационно-аналитической работы в деятельности правоохранительных органов.

Характеристики преступности в современных условиях, ее основные тенденции. Урбанизация общества и преступность в сверхкрупном городе (мегаполисе).

Вопросы для самоконтроля

1.Дайте определение преступности, укажите ее основные свойства.

2.Что такое состояние преступности, на основе каких данные оно определяется?

3.Дайте понятие уровня преступности, как он определяется?

4.Что такое структура преступности?

5.Дайте определение динамики преступности и раскройте значение этого показателя для криминологических исследований.

6.Что такое латентная преступность?

Тема 4. Причины и условия преступности

Определение понятия причин и условий преступности. Соотношение преступности и преступлений.

Основные показатели преступности: состояние, структура, уровень, динамика; коэффициенты

преступной активности различных социальных групп

Факторы, влияющие на преступность. Факторы, способствующие преступности, в виде различных социальных аномалий: пьянства, наркомании, бродяжничества, проституции и др. Характеристика основных факторов преступности и механизм их действия

Детерминанты различных видов преступности

Проблема криминологической детерминации. Социально-психологические причины преступности

Характеристика современной преступности, ее оценка и анализ.

Проблема криминологической детерминации. Факторы, влияющие на преступность.

Характеристика основных факторов преступности: демографических,

экономических, политических, социальных, социально-психологических, культурных и др.

Экономическая и политическая нестабильность, социальная дезорганизация, обострение социальных и межнациональных отношений, нравственная деградация различных социальных групп и общностей как факторы преступности.

Механизм действия различных факторов преступности.

Детерминанты преступности на различных этапах развития общества. Социальные потрясения и преступность. Преступность в условиях тоталитарного режима.

Детерминанты различных видов преступности.

Сочетание объективных и субъективных факторов преступности в современных условиях. Функционирование системы уголовной юстиции, правоохранительных органов как фактор сдерживания преступности, его реальная значимость.

Специфика детерминант преступности в условиях мегаполиса. Факторы, способствующие преступности, в виде различных социальных аномалий: пьянства, наркомании, бродяжничества, проституции и др.

Вопросы для самоконтроля

1.Охарактеризуйте три основные подсистемы причин и условий конкретного преступления. 2.Дайте классификацию распространенных криминогенных мотиваций. 3.Какие виды ситуаций совершения преступления Вы знаете? 4. Определите понятие виктимологии. Раскройте ее содержание.

Тема 5 Личность преступника как объект криминологического исследования. Структура, классификация и типология личности преступника

Понятие лица, совершившего преступление как объекта криминологических исследований и соотношение его с другими смежными понятиями: «субъект преступления», «обвиняемый», «осужденный» и др.

Соотношение и взаимодействие социального и биологического в структуре личности субъектов преступления. Дефекты процесса социализации этих лиц, механизм усвоения ими антиобщественных взглядов и ориентаций.

Структура и основные черты криминологической характеристики лиц, совершивших преступления, их социально-демографические, социально-психо­логи­ческие и иные характеристики.

Антисоциальная направленность, потенциальная и реальная общественная опасность как основные черты криминологической характеристики этих лиц.

Типология и классификация лиц, совершивших преступления. Криминологическая характеристика основных типов лиц этой категории.

Значение, основные направления, объем и методы изучения лиц, совершивших преступления, в практической деятельности правоохранительных органов.

Вопросы для самоконтроля

1.Дайте определение понятия личность преступника.

2.Какие признаки отличают личность преступника от личности законопослушного гражданина?

3.Что такое структура личности преступника, каковы ее элементы и содержание?

4.Раскройте практическую значимость классификации преступников.

Тема 6. Механизм индивидуального преступного поведения

Понятие детерминант индивидуального преступного поведения, их соотношение и взаимосвязь с детерминантами преступности.

Социально-психологический механизм совершения конкретного преступления. Потребности, интересы, мотивы, цели в механизме совершения конкретного преступления.

Неблагоприятные условия формирования личности в определенной социальной среде как основной фактор детерминации преступного поведения.

Преступление как сочетание проявления определенных личностных свойств и внешней ситуации. Объективное содержание и субъективное восприятие ситуации личностью.

Понятие ситуации совершения преступления, разновидности ситуаций. Криминогенные ситуации, механизм их возникновения. Роль потерпевшего в возникновении криминогенной ситуации. Стимулирование, нейтрализация устранение

криминогенной ситуации потерпевшим. Виктимология как раздел криминологии и ее основные понятия.

Задачи правоохранительных органов по устранению и нейтрализации криминогенных ситуаций. Виктимологическая профилактика преступлений.

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте понятие определению детерминант индивидуального преступного поведения

2. Какова роль микросреды в формировании преступного поведения?

3. Какую роль играет криминогенная ситуация в механизме конкретного преступления?

4. Выделите следующие виды поведения жертвы: а) негативное б) положительное в) нейтральное.

Тема 7. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью

Понятие и значение криминологического прогнозирования как функции криминологической науки.

Особенности криминологического прогнозирования.

Виды криминологического прогнозирования: прогнозирование преступности, индивидуального преступного поведения, эффективности мер предупреждения преступности и мер индивидуальной профилактики.

Методы криминологического прогнозирования. Организация криминологического прогнозирования.

Прогнозирование и планирование мер борьбы с преступностью. Их соотношение и значение для обеспечения эффективности социального предупреждения преступности, мер специального предупреждения преступности и индивидуальной профилактики.

Разработка программ борьбы с преступностью на общегосударственном и региональном уровнях.

Вопросы для самоконтроля

1.Назовите понятие и методы криминологического прогнозирования. 2.Раскройте структуру криминологических планов и назовите их отличие от программ. 3. Какие планы предупреждения правонарушений разрабатываютcя в регионах?

Тема 8. Понятие и задачи предупреждения преступности и профилактики преступлений

Понятие и значение системы предупреждения преступности как специфической сферы социального управления.

Социальный механизм предупреждения преступности. Субъекты и объекты в системе предупреждения преступности.

Выявление и устранение детерминант преступности на специально-

криминологическом уровне. Индивидуальное предупреждение преступлений.

Виды, уровни и направления предупреждения преступности.

Меры предупреждения преступности, их виды и классификация (меры общесоциальные, специально-криминологические, общие и индивидуальные, экономические, культурно-воспитательные, правовые, организационно-управленческие и др.).

Деятельность правоохранительных органов по предупреждению преступности. Нормативно-правовые основы предупреждения преступности.

Вопросы для самоконтроля

1.Дайте определение понятия «предупреждение преступности» еевиды и типы.

2. Что включает в себя общесоциальный уровень предупреждения преступности.

3.Что является субъектом предупреждения преступности?

Модуль 2. Криминология (Особенная часть)

Отдельные виды преступности и особенности борьбы с ними.

Тема 9. Криминологическая характеристика и предупреждение преступлений, совершаемых по неосторожности

Понятие неосторожной преступности, ее социологическая и правовая оценки. Общественная опасность и социальные последствия неосторожной преступности. Проблема криминализации и декриминализации неосторожных деяний.

Виды неосторожной преступности (бытовая, техническая, профессиональная, должностная). Основные показатели неосторожной преступности (состояние, структура, динамика, «география», рецидив, латентность, виктимизация). Криминологическая характеристика лиц, совершивших неосторожные преступления. Специфика мотивов неосторожного поведения. Типология и классификация лиц, совершивших неосторожные преступления.

Детерминанты неосторожных преступлений. Особенности психологического механизма неосторожных преступлений. Виды и роль внешней ситуации в совершении неосторожных преступлений. Объективные факторы неосторожной преступности. Предупреждение неосторожных преступлений.

Дорожно-транспортные преступления как один из наиболее распространенных видов неосторожных преступлений (понятие и криминологическая характеристика). Особенности учета дорожно-транспортных происшествий и преступлений в статистике органов внутренних дел. Криминологическая характеристика лиц, совершивших дорожно-транспортные преступления. Детерминанты дорожно-транспортных преступлений и основные направления их предупреждения. Профилактика дорожно-транспортных преступлений, содержание и особенности этой деятельности.

Вопросы для самоконтроля

1.Охарактеризуйте состояние, структуру, динамику и латентность неосторожных преступлений. 2.Уточните специфику ценностных ориентаций лиц, совершивших неосторожные преступления. 3.Причинный комплекс неосторожных преступлений. 4.Какие общесоциальные и социально-криминологические меры предупреждения неосторожных преступлений Вы знаете?

Тема 10. Криминологическая характеристика и предупреждение рецидивной и профессиональной преступности

Понятие и виды рецидивной и профессиональной преступности.

Правовая, социальная и криминологическая характеристики преступного рецидива и преступного профессионализма.

Основные характеристики рецидивной и профессиональной преступности. Показатели рецидивной преступности: состояние, уровень, структура, динамика. Интенсивность рецидива. Особенности рецидива отдельных видов преступлений.

Криминологическая характеристика личности рецидивистов и преступников-профессионалов, их социально-демографические признаки и нравственно-психологические свойства. Признаки преступного опыта. Типология и классификация (критерии) рецидивистов и преступников-профессионалов. Особенности личности и специфики поведения лиц, неоднократно совершавших преступления, на свободе и в процессе отбывания наказания.

Детерминанты рецидивной и профессиональной преступности.

Основные направления предупреждения рецидивной и профессиональной преступности. Роль правоохранительных органов в предупреждении рецидивной и профессиональной преступности. Обеспечение оптимального функционирования системы исполнения наказания, закрепление результатов исправительно-воспитательного воздействия на осужденных. Меры общей профилактики рецидивной и профессиональной преступности. Индивидуально-профилактическая работа с лицами, ранее совершавшими преступления. Профилактическая роль административного надзора за лицами, освобожденными из мест лишения свободы.

Вопросы для самоконтроля

1.Дайте понятие рецидивной и профессиональной преступности.

2.Какова криминологическая характеристика рецидивной и профессиональной преступности?

3.Причины и условия рецидивной и профессиональной преступности.

4.Перечислите основные направления предупреждения рецидивной и профессиональной преступности.

Тема 11. Криминологическая характеристика и предупреждение групповой и организованной преступности

Понятие и виды групповой преступности. Криминологическая характеристика групповой преступности.

Детерминанты групповой преступности. Факторы, обусловливающие ее рост в современных условиях.

Основные направления профилактики групповой преступности. Методы разобщения преступных групп. Индивидуальная профилактическая работа с лицами, совершившими преступления в группе.

Задачи правоохранительных органов по борьбе с преступными группировками.

Понятие и виды организованной преступности. Правовая социальная и криминологическая характеристики организованной преступности. Специфические особенности и структура организованной преступности. Цель организованных

преступных группировок России установить связь с зарубежными преступными формированиями. Особенности личности организаторов и участников преступных группировок. Коррупция в современных условиях.

Детерминанты организованной преступности. Факторы, обусловливающие рост организованной преступности в период социально-экономических реформ.

Основные направления предупреждения организованной преступности. Реформы в политической, социальной, экономической сферах и их воздействие на организованную преступность.

Задачи и основные направления деятельности правоохранительных органов по борьбе с организованной преступностью и коррупцией.

Вопросы для самоконтроля

1.Дайте понятие групповой и организованной преступности.

2.Какова криминологическая характеристика организованной преступности?

3.Причины и условия организованной преступности.

4.Перечислите основные направления предупреждения организованной преступности

Тема 12. Криминологическая характеристика и предупреждение преступности несовершеннолетних и молодежи

Понятие преступности несовершеннолетних и молодежи, ее социологическая и правовая оценки. Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних и молодежи. Криминологическая характеристика личности несовершеннолетних правонарушителей и преступников, их классификация и типология.

Детерминанты преступности несовершеннолетних и молодежи в современных условиях.

Основные направления предупреждения преступности несовершеннолетних и молодежи. Система государственных органов, общественных объединений, иных формирований, осуществляющих деятельность по предупреждению правонарушений несовершеннолетних и молодежи. Роль правоохранительных органов в предупреждении правонарушений несовершеннолетних и молодежи.

Вопросы для самоконтроля

1.Охарактеризуйте уровень и динамику преступности несовершеннолетних в Российской Федерации за последние 5 лет.

2.Перечислите особенности мотивации преступности несовершеннолетних.

3.Дайте криминологическую характеристику личности несовершеннолетних преступников.

4.Раскройте содержание системы предупреждения преступности несовершеннолетних.

Тема 13 Криминологическая характеристика и предупреждение насильственной преступности

Социологическая и правовая оценка насильственной преступности. Криминологическая характеристика основных форм преступного насилия: убийств, причинения вреда здоровью, сексуальных преступлений, ограничений личной свободы, преступлений против конституционных прав и свобод. Состояние, уровень, динамика и социальные последствия данной группы преступлений и отдельных их видов.

Криминологическая характеристика лиц, совершающих преступления против личности, и их классификация. Особенности убийц, сексуальных преступников и лиц, совершающих преступления с особой жестокостью.

Детерминанты преступного насилия. Особенности криминогенных ситуаций, способствующих совершению данных преступлений. Роль жертвы в механизме преступного насилия. Негативная роль средств массовой информации в пропаганде насилия и жестокости.

Основные уровни и направления предупреждения преступности против личности. Виктимологическое предупреждение преступного насилия. Роль общественных организаций и объединений в предупреждении данного группы преступлений и защите жертв насилия.

Причины и условия насильственных преступлений, совершенных по найму (убийство, причинение тяжкого вреда здоровью, истязание, похищение человека). Факторы, способствующие росту этой группы преступлений. Криминологическая характеристика личности наёмных преступников и жертв наёмного насилия. Основные направления профилактики преступлений против личности.

Вопросы для самоконтроля

1.Дайте общую характеристику уровня, структуры и динамики насильственной преступности и хулиганства за последние 5 лет.

2.Криминологическая характеристика личности насильственных преступников и хулиганов.

3.Меры предупреждения насильственных преступлений и хулиганства.

Тема 14 Криминологическая характеристика негативных социальных явлений, связанных с преступностью, и особенности их профилактики

Понятие, виды и характеристика маргинальных правонарушений, связанных с преступностью

Характеристика лиц, занимающихся бродяжничеством

Характеристика лиц, вовлеченных в проституцию

Криминологическая характеристика алкоголизма и наркомании

Социальные, политические, организационные и правовые меры предупреждения негативных

социальных явлений, связанных с преступностью. Особенности деятельности правоохранительных органов по профилактике негативных

социальных явлений, связанных с преступностью.

Вопросы для самоконтроля

1. Сущность социального отрицания преступности

2. Характеристика основных подходов к воздействию на преступность.

3. Сущность социального фактора, воздействующего на преступность.

Тема 15. Криминологическая характеристика и предупреждение корыстной преступности.

Социологическая и правовая оценка общеуголовной корыстной преступности. Криминологическая характеристика основных форм преступных действий: кражи, разбои играбежи, мошенничество, вымогательство и др. Состояние, уровень, динамика и социальные последствия данной группы преступлений и отдельных их видов.

Криминологическая характеристика лиц, совершающих преступления против собственности (чужого имущества), и их классификация. Особенности лиц совершающих преступления против собственности – рэкэтиры, бригады по выбиванию долгов или неисполненых обязательств.

Детерминанты . корыстной преступности. Особенности криминогенных ситуаций, способствующих совершению данных преступлений. Роль жертвы в механизме преступного насилия. Негативная роль средств массовой информации в пропаганде корыстной преступности

Основные уровни и направления предупреждения корыстной преступности. Виктимологическое предупреждение корыстной преступности. Роль общественных организаций и объединений в предупреждении данного группы преступлений и защите жертв.

Причины и условия корыстной преступности, совершенных по найму (убийство, причинение тяжкого вреда здоровью, истязание, похищение человека с целью завладеть чужим имуществом). Факторы, способствующие росту этой группы преступлений. Криминологическая характеристика личности наёмных преступников и жертв наёмного насилия. Основные направления профилактики корыстной преступности.

Вопросы для самоконтроля

1.Дайте понятие . корыстной преступности.

2.Какова криминологическая характеристика корыстной преступности ?

3.Причины и условия корыстной преступности..

4.Перечислите основные направления предупреждения корыстной преступности.

Тема 16. Криминологическая характеристика и предупреждение преступлений против основ конституционного строя и безопасности государства.

Понятие, социальная характеристика и виды преступлений против основ конституционного строя и безопасности государства. Криминологическая характеристика наиболее распространенных видов этих преступлений (злоупотребление служебными полномочиями, взяточничество, халатность, посягательства на представителей власти). Проблема латентности преступлений против основ конституционного строя и безопасности государства

Криминологическая характеристика лиц, совершающих преступления против государственной власти. Специфика влияния должностного положения на характер совершаемых преступных деяний.

Детерминанты преступлений против государственной власти. Обстоятельства, способствующие совершению этих преступлений.

Социальные, политические, организационные и правовые меры предупреждения преступлений против государственной власти. Особенности деятельности правоохранительных органов по профилактике этих преступлений.

Вопросы для самоконтроля

1.Дайте понятие преступности против основ конституционного строя и безопасности государства

2.Какова криминологическая характеристика преступности против основ конституционного строя и безопасности государства?

3.Причины и условия преступности против основ конституционного строя и безопасности государства

4.Перечислите основные направления предупреждения. преступности против основ конституционного строя и безопасности государства

СЛОВАРЬ

ОСНОВНЫХ КРИМИНОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ И ТЕРМИНОВ

Абсолютный рост (снижение) преступности - показатель динамики преступности, характеризующийся увеличением (снижением) объема преступности (т.е. абсолютного числа преступлений или лиц, их совершивших) за определенный период.

Автобиографический метод - вариант биографического метода. Основан на изучении свободно написанных или формализованных автобиографий, а также дневниковых записей с целью изучения личности преступника, выяснения условий ее формирования. Используется в процессе индивидуальной профилактики рецидива.

Анализ документов - метод исследования, при котором документы используются в качестве главного источника информации. Основан на изучении документов, предназначенных для передачи или хранения криминологической информации. Например, анализ уголовных дел о разбое.

Анкетирование - вид опроса, основанный на опосредованном взаимодействии опрашивающего и опрашиваемого, при котором последний самостоятельно заполняет бланк, содержащий перечень вопросов (анкету).

Аномия - концепция (Э. Дюркгейм, Р. Мертон), объясняющая, во–первых, нравственно–психологическое состояние (дезорганизацию) личности, которое возникает в результате дезориентации в условии либо конфликта личности с социальными (правовыми) нормами, либо при отсутствии таких норм или их «обвального игнорирования; вовторых нравственно–психологическое состояние (дезорганизация) общества.

Антропологические теории - первоначальные концепции, объясняющие причины преступного поведения преимущественно физическими и психическими чертами человека. Родоначальником этого направления в биологических концепциях причин преступности стал итальянский психиатр (тюремный врач) и антрополог Ч. Ломброзо.

Близнецовый метод - метод изучения точности преступников и причин преступного поведения на основе исследования личности и поведения близнецов.

Виды криминологического прогноза -1. По продолжительности периода упреждения: а) краткосрочный с периодом упреждения от 1 месяца до 1 года; б) среднесрочный с периодом упреждения от 1 года до 5 лет; в) долгосрочный с периодом упреждения от 5 до 15 лет. 2. По объекту прогнозирования: а) преступности; б) личности преступника; в) факторов преступности (например, криминогенных явлений в экономике); г) последствий преступности (например, числа жертв автотранспортных преступлений); д) мер борьбы с преступностью (например, прогноз изменения уголовного законодательства).

Виды латентной преступности - классификация латентной преступности с точки зрения причин латентности. Выделяются: 1) естественная или объективная латентная преступность, т.е. неполная регистрация преступлений в силу объективных причин (нежелание или неосведомленность потерпевших, ограниченные возможности раскрытия преступлений и др.); 2) искусственная или субъективная латентная преступность, т.е. сокрытая субъектами, ответственными за ее регистрацию.

Виктимность - термин, означающий способность стать при определенных обстоятельствах жертвой преступления или неспособность избежать такой опасности там, где она объективно могла быть предотвращена.

Виктимогенная ситуация - сложившиеся по воле потерпевшего или независимо от него условия, благоприятствующие преступнику в его посягательстве на жертву, т. е. создающие опасность преступного причинения лицу имущественного или неимущественного вреда.

Виктимология - учение о жертве преступления, ее природе и роли в социальной и социально значимой ситуации.

Внутрисемейное преступление - преступление, совершаемое одним членом семьи, родственником, против другого ее члена, родственника. К числу В. п. обычно относят убийства (детоубийства), нанесение телесных повреждений, побои и некоторые др.

«Вор в законе» - звание, присваиваемое на специальной воровской сходке лицу, обладающему в среде профессиональных преступников авторитетом. Обладающий им является организатором либо руководителем преступной группировки, контролирует соблюдение традиций и правил криминальной среды, следит за внесением крупных сумм в денежный фонд («общак»).

Выборка - совокупность способов, приемов, процедур отбора элементов объекта, единиц наблюдения и изучения при массовых социологических исследованиях. Большинство исследований носят не сплошной, когда изучаются все элементы объекта, а выборочный характер. Критерием оценки качества В. (хотя и не единственным) является ее репрезентативность, состоящая в близости ее характеристик к соответствующим характеристикам генеральной совокупности, из которой отобрана выборочная.

Выборочная совокупность - статистический термин, обозначает совокупность или долю единиц статистического наблюдения из числа всей (генеральной) совокупности, достаточной для получения объективных результатов.

Генеральная совокупность - множество всех единиц совокупности, изучаемой при статистическом наблюдении.

Генетическая теория преступности - биологическая концепция причин преступности, в которой рассматривается явление хромосомных нарушений, ведущих к криминализации личности.

Группа криминогенная - два или несколько лиц, объединенных общностью антисоциальных интересов, отличающихся поведением противоправной направленности, склонных к совершению преступлений или уже совершающих таковые.

Девиантное поведение - отклоняющееся (от правовых, нравственных норм) поведение. Основные виды Д. п. преступное, иное противоправное.

Дезадаптация - характерное для многих потенциальных и реальных правонарушителей (в частности, рецидивистов и бродяг) ослабление или полное отсутствие способностей приспосабливаться к условиям социальной среды.

Дельфийский метод (метод Дельфи) - в криминологии это метод экспертной оценки объекта криминологического исследования. Основан на выявлении согласованной оценки экспертной группы посредством независимого опроса каждого эксперта в несколько туров, при условии сообщения в каждом последующем туре результатов опроса в предыдущем с целью получения дополнительного обоснования последней оценки. Используется при прогнозировании преступности, измерении уровня латентности преступности.

Динамика преступности - качественный показатель, характеризующий изменение преступности (ее количественных характеристик, структуры) на протяжении определенного периода времени. Обозначает рост/снижение уровня преступности. О динамике преступности судят по абсолютному приросту, темпу роста и прироста преступности.

Дифференцированная связь - теория, предложенная американским криминологом Э. Сатерлендом. Первая социальная теория преступного поведения, развивающая идею преступного обучения, которую сформулировал французский социолог Г. Тард как «закон подражания». Теория Д. с. нередко отождествляется с теорией дифференциальной ассоциации.

Закон больших чисел социологический принцип, лежащий в основе статистических методов, согласно которому закономерности социального явления могут быть выявлены только при изучении большого числа составляющих его фактов.

Индекс (коэффициент) преступной активности - показатель уровня преступности, характеризующийся числом лиц, совершивших преступления, выявленных в течение определенного периода на определенной территории в расчете на 100 тыс. человек активного населения (14-60 лет), проживающего на данной территории.

Индексные преступления - показатель уголовной статистики в США, обозначающий группу наиболее тяжких и распространенных преступлений, наиболее полно и единообразно регистрируемых ФБР на всей территории США. К их числу относят восемь преступлений, в том числе убийства, разбои, грабежи, кражи свыше 50 долл., кражи автомобилей, берглэри проникновение в жилище с целью совершения тяжкого преступления, поджоги.

Интеракционистские концепции - социально-психологические концепции в криминологии, основывающиеся преимущественно на анализе правозначимых символических взаимодействий (Г. Беккер, Э. Лемерт). В настоящем контексте социальный символ понимается как стигма, т.е. метка или клеймо на преступнике, например, судимость. Наклеивание ярлыка «преступник» или «клеймение» правонарушителя представляется в качестве исходной точки для понимания процесса криминализации личности.

Интервью - вид опроса, характеризующийся непосредственным устным обращением опрашивающего (интервьюера) к опрашиваемому (интервьюируемому).

Классификация преступников - метод криминологического изучения лиц, совершивших преступления, представляющий собой их группировку по атрибутивным, т.е. неотъемлемым признакам этих лиц (пол, возраст, образование, профессия и др.).

Конвенция взаимодействия - криминологическая теория причинности, наиболее основательно разработанная в криминологии В. Н. Кудрявцевым. Исходит из посылки, что преступность есть следствие взаимодействия дефектов общественного сознания с негативными условиями общественного развития. В К. в. причины преступности объясняются сложным по характеру взаимодействием между собой различных криминогенных факторов.

«Коза ностра» - название мафиозных организаций в США, в основном итальянского происхождения.

Конкретная жизненная ситуация - элемент механизма преступного поведения, включающий пространственно-временные и личностные обстоятельства конкретного преступления.

Конфликт культур - криминологическая концепция, которая была положена Т. Селлином в основу объяснения преступности. Селлин считал: когда культурные ценности складываются в разной среде, например, в разных этнических группах, странах, то нередко между ними возникает острый конфликт, и он зачастую развивается и проявляется в преступном поведении.

Конфликтная семья - разновидность криминогенной семьи, наличие конфликтов в которой способствует совершению того или иного вида преступлений как внутри семьи, так и за ее пределами.

Корреляционная зависимость - в криминологии обозначает существенную статистическую зависимость между двумя или несколькими явлениями (факторами). Теснота и характер (обратная или прямая) К. з. измеряются при помощи коэффициентов Спирмена (r(s)), Кендалла (f), Юла (Q) и др.

Коррупция - негативное социальное явление, выраженное совокупностью аморальных действий, дисциплинарных проступков, гражданско-правовых, административных правонарушений, преступлений, совершенных из корыстных побуждений государственными служащими (государственных органов, организаций, учреждений, муниципальных органов), представителями власти, должностными лицами в интересах преступных группировок.

Криминализация личности - процесс наделения человека антисоциальными свойствами и качествами. В криминологии рассматривается в качестве содержания элементов механизма индивидуального преступления социальной микросреды и личности преступника, показывающих, под влиянием каких негативных факторов семьи, ближайшего окружения, неформальных групп общения формируются нравственно-психологические дефекты и социальные статусы преступника.

Криминальная обстановка - состояние преступности и эффективность мер борьбы с ней на определенной территории.

Криминогенная личность - более широкое понятие, чем понятие «личность преступника», отражает характеристику субъекта, редрасположенного к совершению преступления и его повторению.

Криминогенная семья - 1) семья, способствующая совершению преступления в силу оказания ею неблагоприятного влияния на развитие коголибо из ее членов либо существования в ней криминогенной ситуации; 2) одна из подсистем системы преступность, включающая в себя в качестве элементов внутрисемейные преступления, а также криминогенные факторы на уровне социального института семьи в целом, на уровне отдельных семей и на личностном уровне.

Криминогенная семейная ситуация - совокупность сложившихся в семье обстоятельств, способствующих возникновению у кого-либо из ее членов намерения совершить преступление.

Криминогенная ситуация - совокупность таких объективных факторов или свойств физической и социальной среды, которые способствуют формированию противоправного поведения и криминальной мотивации у отдельных людей. К. с. может иметь различный характер, и в зависимости от этого в криминологии указываются ее виды: конфликтная, проблемная, разовая и длящаяся, толчковая.

Криминологии отрасли - относительно самостоятельные части (направления) науки криминологии: виктимология, криминофамилистика, криминопенология, экономическая криминология, политическая криминология и др.

Криминологическая (криминогенная) детерминация - один из тридцати двух видов социальной детерминации или обусловленности социальных явлений, из которых раскрыто менее трети. Систему К. д. составляют такие детерминанты, как: причины, условия, коррелянты. Причины это те явления (например, антисоциальная бытовая психология), которые как будто непосредственно порождают другие (например, «бытовые» преступления). Условия вторые после причин детерминанты, которые обеспечивают, во-первых, возникновение причин, а во-вторых их реализацию в следствие. Коррелянты такие факторы в массовидных системах, между которыми имеет место взаимозависимость, т.е. когда изменения в одной совокупности факторов вызывают соответствующие изменения в другой их совокупности. Такого рода более или менее полная синхронная взаимозависимость именуется корреляционной зависимостью.

Криминологическая политика - своего рода искусство управления сложной системой мер предупредительного воздействия на преступность. Одной из ее форм является разработка комплексных программ по предупреждению преступности.

Криминологическая профилактика - профилактика преступлений. Деятельность, направленная на устранение, ослабление, нейтрализацию криминогенных факторов, недопущение совершения преступлений лицами с явной противоправной направленностью, разъяснение гражданам их юридических прав, обязанностей, способов ограждения себя, своего имущества от преступных посягательств.

Криминологическое прогнозирование - научно обоснованное предсказание будущего состояния преступности, основанное на изучении ее закономерностей в предшествующий период. Прогноз может быть общим для всей преступности, видовым для определенного вида преступности, а также индивидуальным, т.е. по отношению к поведению конкретного правонарушителя.

Криминология учение о преступлении. «Криминология» так назвал свой учебник по уголовному праву Р. Гарофало, один из сторонников уголовно–антропологического направления позитивистской школы, ученик Ч. Ломброзо.

Криминология клиническая - направление в криминологии, основанное на теории опасного состояния, связанное с исследованием биологических и психических свойств личности преступников, выяснением их роли в этиологии преступности и разработкой мер медико–психологической профилактики преступности.

Криминология радикальная (критическая или новая) - направление в зарубежной криминологии, представители которого, в частности, выступают за разоблачение существующих социальных условий и предопределяемого им образа жизни и отмежевание от криминологических учений, поддерживающих социальный строй.

Латентная преступность - преступность, не получившая по тем или иным причинам отражения в официальной уголовной статистике. Она может рассматриваться как часть фактической преступности лишь в широком (социально–правовом) ее значении.

Личность преступника - категория, традиционно выделяемая в криминологии, составляющий элемент ее предмета. В понятии Л. п. интегрируются социально значимые свойства лиц, совершивших преступления (подвергнутых уголовному наказанию, привлеченных к уголовной ответственности, освобожденных от таковой). Л. п. понятие, выражающее криминологическую формулу или модель изучения преступника и в целом лиц, совершивших преступления.

Мафия - термин, которым криминалисты договорились обозначать преступное общество, возникшее в начале XIX в. на о. Сицилия. Основные виды: сицилийская мафия, американская мафия, колумбийская мафия (наркомафия), японская мафия (якудза) и др.

Метод(ология) криминологии - понятие, охватывающее систему приемов или способов криминологического познания прежде всего таких социальных явлений, как преступность и ее причины.

Наблюдение - метод сбора информации путем непосредственного восприятия и регистрации значимых, с точки зрения исследователя, явлений, процессов и событий. Например, статистическая регистрация преступности.

Общественная опасность личности преступника - одно из основных свойств личности преступника, проявляется в характере и тяжести совершенного преступления, а также в связанной с этим относительно большой готовности к их совершению.

Объем преступности - абсолютное количество преступлений, зарегистрированных на определенной территории за определенный период времени.

Опасное состояние - криминологическая концепция (Э. Ферри, Р. Гарофало, Ж. Пинатель), получившая развитие на базе уголовно-антропологической школы. О. п. понималось как внутренне присущая определенным людям и изменчивая под воздействием внешних факторов склонность к совершению преступлений.

Опроса виды интервью, анкетирование.

Организованная преступность - вид преступной деятельности, характеризующейся устойчивостью и управляемостью, осуществляемой на профессиональной основе, обладающей защитой от правового контроля, в том числе и с помощью коррупции.

Показатели преступности - цифровые величины, представляющие внешнюю или формальную сторону преступности. Показатели преступности именуются в литературе как количественно-качественные. К ним относятся: состояние, уровень, структура, динамика, характер.

Правосознание - сфера общественного, группового или индивидуального сознания, связанная с отражением правозначимых явлений и обусловленная правозначимыми ценностями, правопониманием, представлением должного правопорядка. Правосознание определяется социально-экономическими условиями жизни общества, его культурно-правовыми традициями.

Предупреждение индивидуальное - воздействие на криминогенные факторы и условия, способствующие совершению преступлений определенным лицом. В зависимости от стадии генезиса криминогенной личности выделяют следующие виды: 1) раннее предупреждение, 2) непосредственное предупреждение; 3) пенитенциарное предупреждение; 4) постпенитенциарное предупреждение.

Предупреждение преступности - современное направление в уголовной политике, состоящее из комплекса взаимосвязанных мероприятий, проводимых государственными и общественными органами для устранения причин, ее порождающих.

Преступная культура - термин, означающий стиль индивидуального или группового поведения, обусловленный неформальными нормами, правилами поведения, идеями, мнениями, оценками и суждениями, которые находятся в противоречии с правовой культурой. П. к. (или субкультура) наиболее ярко проявляется в уголовных традициях и обычаях-законах преступного мира, в жаргоне, татуировках, манерах поведения, воровских песнях.

Преступность - в самом общем представлении, относительно массовое, социально правовое явление, представляющее собой совокупность всех преступлений и лиц, их совершивших, в определенном месте и за определенное время.

Преступность «беловоротничковая» - термин, введенный американским криминологом Э. Сазерлендом. Под П. б. понимается прежде всего нечистоплотный бизнес и махинации в мире деловых отношений, манипуляции с биржевыми бумагами, взяточничество в среде должностных лиц, хищения всех видов собственности и др.

Преступность групповая - категория преступлений, выделяемая в общей массе преступности по признаку соучастия как формы совершения преступления.

Преступность профессиональная - вид преступности, отличительным признаком которого является криминальный профессионализм (воровство, скупка краденого, мошенничество, наемное убийство и т.д.). Криминальный профессионализм проявляется в четырех основных признаках: 1) устойчивость преступного занятия, специализация; 2) наличие соответствующих познаний и навыков (квалификации); 3) преступное деяние источник средств существования; 4) связь субъекта с криминогенной средой.

Причина конкретного преступления - это сложный комплекс тесно взаимосвязанных личностных и внеличностных или объективных факторов, формирующий криминальную мотивацию и реализующийся в преступное деяние.

Причины преступности - факторы, которые обусловливают преступность. Социальны по происхождению и проявляются в форме противоречий в разных сферах жизнедеятельности.

Причинный комплекс преступности - понятие, охватывающее сложную совокупность факторов и связанных с ними противоречий, детерминирующих преступность, причин, как будто непосредственно порождающих преступность, и условий как частных явлений, которые способствуют причинам и создают возможность для их криминального разрешения.

Профилактический учет - система нормативных предписаний, регламентирующих установление специального надзора за лицами, от которых, судя по их поведению, можно ожидать совершения преступлений или антиобщественных поступков.

Рецидив криминологический фактический - понятие Р. к. ф. основывается всего лишь на факте (отсюда фактический) повторения или повторности совершения преступления. При этом не имеет значения, было ли данное лицо осуждено за предыдущее преступление, погашена (снята) не погашена его судимость и вообще привлекалось ли данное лицо к уголовной ответственности.

Система предупреждения преступности - представляет собой совокупность взаимосвязанных элементов, к которым относятся: объекты профилактики; ее основные уровни и формы; меры предупредительного воздействия; субъекты, осуществляющие эту работу.

Состояние преступности – количественно-качественная характеристика преступности в конкретно взятом государстве или регионе за конкретный период, определяющаяся следующими показателями: 1) числом совершенных преступлений и числом преступников, осужденных за их совершение; 2) числом зарегистрированных преступлений; 3) характером структуры преступности; 4) интенсивностью преступности; 5) уровнем или коэффициентом преступности; 6) наличием латентной преступности; 7) ущербом, причиненным преступлениями.

Социальная дезорганизация - одна из первых концепций, в которых преступность рассматривается как социальное явление. Ее основатель Э. Дюркгейм считал преступность явлением не только нормальным, но в некоторых случаях и полезным для общества. Социальная дезорганизация возникает вследствие противоречивости общепризнанных норм поведения, их недостаточности, что приводит к ослаблению общественной морали, разобщенности людей, их отчуждению и т.п. т.е. в конечном счете к аморализму и преступности. Подобное состояние дезорганизации людей Дюркгейм обозначил термином «аномия».

Социометрия - определенный набор методов исследования межличностных отношений, используемых при изучении малых групп в целях улучшения руководства ими.

Специально-криминологическое предупреждение преступлений - деятельность, которая специально направлена на устранение или нейтрализацию причин и условий преступности, конкретных преступлений.

Стигматизация - концепция в криминологии (Г. Беккер, Э. Лемерт, Ф. Танненбаум), согласно которой преступное поведение становится таковым в результате стигматизации («клеймения») его системой уголовной юстиции. Преступное оценивается не как качество поступка, определяющее его содержание, но как форма, подбираемая ему в соответствии с «придуманными» государством санкциями.

Структура преступности - показатель, характеризующий долевое соотношение видов или групп преступлений в общей массе преступности. Доля тех или иных видов и групп преступлений (лиц) измеряется в процентах и именуется удельным весом в общем количестве преступлений, взятом за 100%.

Темп прироста (снижения) преступности (Т_пр) - показатель динамики преступности, представляющий собой разность между темпом роста (в %) и 100%.

Темп роста преступности (Т_р) показатель динамики преступности, на основе которого определяется, во сколько раз больше (меньше) или сколько процентов составляет то или иное значение объема (или уровня) преступности от аналогичного значения предыдущего или базисного периода.

Типология преступников - криминологическое учение о типизации лиц, совершивших преступления и собственно характеристика таких типов. При этом во внимание берутся наиболее важные собственно-криминологические или уголовно-правовые признаки: криминальная мотивация, степень криминогенной зараженности или общественной опасности, ее глубина и стойкость, характер направленности и другие качества личности.

Уровень (коэффициент) преступности - признак, который указывает число преступлений, которое приходится на 10 или 100 жителей в стране или отдельном регионе. С помощью коэффициентов можно сравнивать распространенность или интенсивность преступности на разных территориях с разной численностью населения в разные временные периоды

Фактор преступности - явление (совокупность явлений), воздействующее на преступность (порождающее, способствующее или препятствующее ей). Ф. п. используется как понятие общее по отношению к понятиям «причины преступности» и «условия преступности».

Характер преступности - признак, указывающий на отличительные свойства, качественные особенности преступности, которые обусловливаются прежде всего лицами, совершившими преступления. Например, в характере современной преступности в России активно проявляются такие ее особенности, как: криминальный профессионализм, организованность, вооруженность, ярко выраженная корыстная и корыстнонасильственная мотивация.

«Хромосомный метод» - попытка объяснения причины преступного поведения хромосомными аномалиями. Хромосомная теория утверждает, что наличие у мужчины определенной, трехзвенной комбинации одной женской и двух мужских хромосом (т.е. телец, которые входят в состав клеточного ядра, принимают активное участие в обмене веществ клетки, в наследственной передаче признаков и свойств организмов и способны к самовоспроизведению) развивает в нем чрезмерную агрессивность, что ввергает его в конфликт с законом чаще, чем его собратьев, имеющих нормальную комбинацию хромосом.

Цена преступности - приблизительное денежное выражение экономических, социальных последствий (прямого и косвенного ущерба) и издержек или затрат, связанных с преступностью.

Экспертиза криминологическая - оценка криминологами проектов законов, правительственных решений, криминологической обстановки в том или ином регионе, актов или нормативных документов государственных органов и общественных организаций, а также предварительная оценка проектов программ, имеющих криминологическое значение.

Эндокринологические (эндокринные) теории - малораспространенные медико-криминологические концепции, объясняющие преступное поведение предрасположенностью к совершению преступлений человека, отличающегося особенностями состояния и функционирования его эндокринной системы: щитовидной, околощитовидных желез, надпочечников и других желез внутренней секреции.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Целью и задачами изучения курса криминологии, является освоение дисциплины, её основных понятий изучение преступности в конкретных условиях места и времени.

Самостоятельная работа- это изучение учебно- методических материалов без посредственного руководства преподавателя.

Это особый вид учебной деятельности, преднозначенной для формирования навыков самостоятельной проработки учебных заданий, в овладении методикой организаций самостоятельного труда для повышения эфективности подготовки к занятиям.

Самостоятельная работа студента складывается из нескольких этапов, которые представляют собой:

1. Предварительную подготовку, состоящую из планирование предстоящей работы, ознакомлениея с перечнем рекомендованной законодательно- нормативной и учебно- методической и научной литературы;

2. Изучение научных работ по теме и содержание теоритических вопросов, излагаемых в источниках;

3. Обобщение полученных знаний, что поможет уяснению основных целей и задач изученныхактов и их правильному научному пониманию и оценке, установлению взаимосвязи теоритических, научных положений и проблем.

С учетом этого в этом плане весьма полезным будет ознакомление с научными монографиями коментариями ученых к законодательным актом,и так же с различными научными справочниками по юриспруденции и смежным дисциплинам.

Для самостоятельной работы предлагаются нижекуказанные темы рефератов

Введение

Реферат (от лат. Refero - докладываю, сообщаю, доношу, излагаю), краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников[i]. Также это доклад на заданную тему по определенным источникам. В соответствие с Малым энциклопедическим словарем Брокгауза и Ефрона, реферат это научный доклад.

Реферат содержит основные положения произведения, фактические сведения и выводы и позволяет определить целесообразность его чтения целиком  Реферат является формой предоставления результатов документального преобразования информации, то есть процесса аналитико-синтетического изучения документов (текстов) и подготовки вторичной информации, отражающей наиболее существенные элементы содержания этих документов; имеет научно-информационное назначение.

Обычный план:

1) тема, предмет (объект) и цель работы;

2) метод проведения работы;

3) результаты работы;

4) выводы (оценки, предложения), принятые и отвергнутые гипотезы;

5) области применения.

Цель реферата— передать содержание реферируемого произв.: факты, идеи, концепции, мнения.

Рефераты, называемые также научными докладами, получили распространение в научно-исследовательских учреждениях, высшей школе, в системе политического просвещения, в народных университетах К рефератам обычные общие требования и правила оформления рефератов, курсовых и дипломных рабо

2. Структура работы – дипломная работа должна включать следующие разделы:

• Оглавление (содержание);

• Введение;

• Главы ( I , II , III и т.д.);

• Заключение;

• Список использованных источников и литературы.

В оглавлении перечисляются разделы работы с указанием страниц.

Во введении рекомендуется отразить следующие положения:

• Обосновать необходимость разработки данной темы;

• Показать актуальность избранной темы;

• Показать новизну постановки избранной темы;

• Кратко рассмотреть литературу, написанную по данной теме;

• Объем введения не должен превышать 5-7 стр.

В главах излагается основное содержание дипломной работы. Рекомендуется иметь три главы, разбитые на параграфы.

В заключении кратко излагаются основные результаты проделанной работы, приводятся выводы и предложения, даются рекомендации по практическому использованию работы.

В список использованных источников и литературы включаются только те источники и литература, которые были использованы для подготовки дипломной работы.

К источникам относятся: законы, указы, манифесты и другие правительственные акты, постановления, приказы, международные договоры, меморандумы, памятные записки, протоколы и другие архивные материалы, разрешенные к открытому использованию, исследуемые тексты.

К литературе относятся: монографии, книги (непериодическое издание объемом от 48 стр. и более), брошюры (непериодическое издание объемом от 5 до 48 стр.), периодические издания и газеты. Порядок оформления использованных источников и литературы указывается ниже.

Темы рефератов:

1. Борьба с преступностью на современном этапе (актуальные вопросы)

1. Виды экстремальных ситуаций

2. .Женская преступность

3. Жертвы и социальные последствия преступлений

4. Криминалистическая характеристика преступлений, сопряженных с изнасилованием

5. Криминологическая характеристика и предупреждение негативных социальных явлений, связанных с преступностью

6. Криминологическая характеристика и предупреждение преступлений 

7. Криминологическая характеристика и профилактика организованной и международной преступности

8. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений, относящихся к компетенции ОВД

9. Криминологическая характеристика и профилактика рецидивной преступности

10. Криминологическая характеристика личности преступника

11. Криминологическая характеристика рецидивной и профессиональной преступности

12. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью

13. Личность преступника и особенности формирования девиантного поведения

14. Мотивация преступного поведения. Криминальная субкультура

15. Организованная преступность и коррупция

16. Особенности предупреждения краж и случаев неправомерного завладения автомобилем или иным транспортным средством (кража, угон)

17. Преступность среди несовершеннолетних

18. Понятие конкретной жизненной ситуации, ее роль в механизме преступного поведения

19. Преступления в сфере компьютерной информации : криминологический анализ личности преступника

20. Ранняя профилактика преступности несовершеннолетних 

21. Становление и современное состояние криминологии. Основные этапы ее развития 

22. Уголовно-правовая и криминологическая характеристика краж

23. Общие и специальные меры борьбы с организованной преступностью и ее предупреждения.

24. Понятие рецидивной преступности. Ее виды.

25. Криминологическая характеристика рецидивной преступности.

26. Понятие профессиональной преступности. Ее криминологическая характеристика.

27. Понятие пенитенциарной преступности. Ее криминологическая характеристика.

28. Общие и специальные меры предупреждения пенитенциарной преступности.

29. Понятие преступлений против основ конституционного строя и безопасности государства. Их криминологическая характеристика.

30. Понятие неосторожных преступлений. Их криминологическая характеристика.

Контрольные задания 1

Задание 1

Ознакомьтесь с нижеприведенными характеристиками

лиц, совершивших преступления, и выделите признаки, относящиеся к криминологической характеристике. Классифицируйте эти признаки применительно к структуре личности

субъектов, совершивших преступление, и их типологии.

Задание 2

Ниже приведены некоторые признаки и особенности

человека. Определите, какие из них характеризуют индивида

как личность: общительность, трудолюбие, плохое зрение,

замкнутость, старательность, слабая сообразительность, аккуратность, быстрая реакция на внешние обстоятельства, высокая эмоциональная возбудимость, физическое уродство, упрямство, правдивость, неуверенность в себе.

Задание 3

Дайте характеристику психологического портрета нижеприведенных индивидов, совершивших противоправные

поступки; попытайтесь выявить социальные условия формирования таких индивидов.

1. Индивид К. работал смотрителем в РЭУ. Характеристика с

места работы положительная. Однако в подъезде, где живет, не-

однократно устраивал скандалы, находясь в нетрезвом состоянии. Дважды привлекался к административной ответственности

за мелкое хулиганство. Привлечен к уголовной ответственности

за умышленное причинение легкого вреда здоровью.

Преступление совершил при следующих обстоятельствах.

Поздно вечером в состоянии легкого алкогольного опьянения

возвращался домой от приятеля, которому помогал оборудовать квартиру. Перед тем как войти в подъезд, присел на скамейку и задремал. В это время из окна второго этажа кто-то вы-

бросил зажженную сигарету, которая попала ему за воротник.

Установив по открытому окну местонахождение квартиры, он

подошел к двери и постучал, предварительно сняв с ноги ботинок. Дверь открыла соседка, с которой Е. часто скандалил.

Дважды ударив ее по лицу ботинком, Е. молча обулся и ушел к

себе домой.

2. М., 33 лет, женат второй раз, проживает в квартире жены. От первого брака есть 8-летний сын. Образование 5 классов, по специальности слесарь. Воспитывался без родителей.

Дважды отбывал наказание в местах лишения свободы за злостное хулиганство. Состоит на учете в психоневрологическом

диспансере как хронический алкоголик. Последнее преступление – убийство – совершил при следующих обстоятельствах.

В день зарплаты М. пришел домой с друзьями и устроил

пьянку. После ухода друзей допил остатки спиртного и лег

спать. Оставшиеся от зарплаты деньги жена спрятала. Проснувшись утром и не обнаружив их на месте, стал требовать у

нее деньги на выпивку. Получив категорический отказ, при-

шел в ярость, схватил попавшийся под руку утюг и бросил его

в жену, сидевшую на диване. Острым углом утюг попал в висок потерпевшей, отчего она скончалась. После происшедшего М. оделся, собрал винную посуду, сдал ее и приобрел бутылку водки. По возвращении домой в состоянии сильного

опьянения расчленил труп жены, сложил в чемодан и вышел

из дома, но на улице был задержан милицией.

3. И., 30 лет, работая на заводе, был задержан на проходной с

набором гаечных ключей. Материалы по факту мелкого хищения были направлены по месту его работы. В течение года И.

дважды доставлялся в медицинский вытрезвитель, других нарушений не было. К выполняемой работе относился добросовестно, товарищей среди работников цеха у него не было. Увидев

однажды на территории завода спрятанный кем-то в траве электромотор, который он давно хотел приобрести для своего садового участка, И. решил его похитить. Пытаясь вынести похищенный электромотор, он был задержан работниками охраны и

впоследствии привлечен к уголовной ответственности.

Задание 4

Определите, какие из перечисленных психофизиологических особенностей преступников относятся к числу факторов, детерминирующих преступность, какие служат благо-

приятным фоном антиобщественного поведения, а какие являются криминологически нейтральными:

а) унаследованные или приобретенные физические либо психические дефекты;

б) физические травмы, полученные в результате несчастного случая или заболевания;

в) врожденные или приобретенные психические нарушения (слабоумие, психопатия);

г) умственные и психосоматические расстройства (психозы, психоневрозы);

д) патологии, связанные с половыми извращениями, алкоголизмом, наркоманией;

е) низкий интеллектуальный уровень, умственная ограниченность, невежество, наивность;

ж) гормональные аномалии, связанные с повышенной сексуальностью, импотенцией, и т.п.

Контрольные задания 2

Задание 1

Раскройте функции системы предупреждения преступлений. Разработайте меры, направленные на повышение эффективности воспитательной функции, по:

• объему применения (общие и индивидуальные);

• масштабу (общегосударственные, местные);

• субъектам применения (государственные, общественные);

• направлениям и сферам применения (по видам преступлений и типам преступного поведения);

• различным социальным группам;

• сферам общественной жизни, отраслям экономики;

• специфическим территориальным зонам, регионам и объектам.

Задание 2

Дайте сравнительный анализ эффективности различных мер предупреждения преступности; ранжируйте различные меры по степени их эффективности.

Задание 3

Раскройте проблемы эффективности воспитательной работы в ИТУ, роль этой работы в профилактике рецидивной преступности.

Тест 1

1. Вычеркните лишнее. Причинами преступления могут быть:

з) объективные условия;

и) субъективные факторы;

к) мировоззрение индивида.

2. Причины преступности как социального явления и при-

чины конкретного преступления:

а) это одно и то же, они полностью совпадают;

б) они полностью не совпадают; это совершенно разные

понятия;

в) причины преступности как социального явления опре-

деленным образом переходят в причины конкретного

преступления.

3. Преступность зависит от:

а) объективных условий;

б) субъективных оценок законодателей;

в) люди договариваются, что считать преступностью.

4. Вступление в незаконную сделку:

а) никак не влияет на то, что индивид станет жертвой

преступления;

б) повышает риск стать жертвой преступления;

в) то и другое неверно.

5. Алкоголизм:

а) никак не влияет на криминальное поведение личности;

б) является причиной преступления;

в) является сопутствующим фактором.

6. Навязчивая демонстрация по телевидению фильмов, смакующих жестокость и насилие:

а) никак не влияет на криминогенное поведение;

б) снимает агрессию в сознании личности;

в) способствует росту преступного насилия.

7. Отсутствие охраны магазина при хищениях – это:

а) причина преступности как социального явления;

б) причина конкретного преступления;

в) то и другое верно;

г) то и другое неверно.

8. Урбанизация – это:

а) фактор, влияющий на преступность;

б) причина преступности;

в) условие преступности.

9. Вычеркните лишнее. К социально-экономическим факторам относятся:

а) меры социальной защиты наиболее уязвимых слоев населения;

б) меры оздоровления экономики в целом;

в) осуществление экономических реформ;

г) стабилизация финансовой ситуации.   

10. Материальное благополучие общества:

а) повышает уровень преступности;

б) снижает уровень преступности;

в) никак не влияет на преступность.

11. Укажите правильную схему. Взаимоотношения условия и

причины преступления:

а)причина –создает--условие

в) условие—создает--причину

12. Вычеркните лишнее. Условия преступности бывают:

а) сопутствующие;

б) социальные;

в) необходимые;

г) достаточные;

д) семейные.

13. Детерминация – это:

а) субъективный фактор преступности;

б) причинно-следственная связь;

в) тенденция развития преступности.

14. Вычеркните лишнее. По уровню функционирования криминогенные детерминанты классифицируются на причины и условия преступности:

а) в целом (общие причины);

б) отдельных видов преступлений;

в) конкретных проявлений преступлений;

г) социальные, экономические, политические.

15. Причина преступности «нужда» относится к:

а) правовым причинам;

б) экономическим причинам;

в) психологическим причинам.

16. Биологические детерминанты:

а) являются причиной преступного поведения;

б) являются сопутствующим фактором;

в) никак не влияют на противоправное поведение личности.

17. Укажите верное утверждение.

а) жертва сама полностью виновата в том, что стала жертвой преступления;

б) жертва отчасти виновата;

в) жертва никогда не бывает виновата в том, стала жертвой преступления.

18. Вычеркните лишнее. На формирование личности преступника влияют:

а) среда, обстоятельства;

б) воспитание;

в) черты лица.

19. Индивид совершает преступление под влиянием:

а) личных мотивов;

б) внешних обстоятельств;

в) то и другое верно;

г) то и другое неверно.

20. Ситуация в механизме преступного поведения личности

а) играет решающую роль;

б) играет небольшую роль;

в) не играет никакой роли.

Тест 2

1. Наказание относится к:

а) профилактике преступлений;

б) предотвращению преступлений;

в) пресечению преступности.

2. Индивидуальная профилактика относится к классификации мер:

а) по механизму действия на преступность;

б) по масштабу мер предупреждения преступности;

в) по объему и направленности применения мер в соответствии с уровнями преступности и криминогенных

факторов.

3. Совершенствование уголовного, административного, трудового и других отраслей законодательства относится к:

а) техническим мерам предупреждения преступности;

б) правовым мерам профилактики;

в) идеологическим мерам.

4. Предупреждение преступности – это:

а) самостоятельная дисциплина (теория);

б) криминологическая теория;

в) часть теории уголовного права.

5. Субъект предупреждения преступности – это:

а) преступник;

б) человек, предрасположенный к преступлению;

в) органы и учреждения, осуществляющие предупреждение преступности.

6. Наказание должно быть:

а) жестоким;

б) неотвратимым;

в) то и другое верно;

г) то и другое неверно.

7. Страх перед наказанием – это:

а) правовая детерминанта;

б) экономическая причина;

в) условие криминальной агрессивности.

8. Вычеркните лишнее. К социально-экономическим факторам относятся меры:

а) социальной защиты наиболее уязвимых слоев населения;

б) меры оздоровления экономики в целом;

в) осуществление экономических реформ;

г) стабилизация политической ситуации.

9. Меры, затрудняющие фальсификацию банковских операций, относятся к:

а) правовым мерам профилактики преступности;

б) организационно-управленческим мерам;

в) техническим мерам.

10. Гарантией законности работы субъектов профилактики является:

а) материальная обеспеченность субъектов;

б) правовая обеспеченность деятельности;

в) знание законов лицами, склонными к правонарушениям.

11. Вычеркните лишнее. Основными направлениями борьбы с преступностью являются:

а) социальное;

б) уголовно-правовое (карательное);

в) криминологическое (профилактическое).

12. Вычеркните лишнее. Функции системы предупреждения преступности:

а) охранительная;

б) регулятивная;

в) воспитательная;

г) экономическая;

д) идеологическая.

13. К какому уровню предупреждения преступности относится обеспечение прав, свобод, законных интересов?

а) специально-криминологическому;

б) общесоциальному;

в) третьему (низкому).

14. Предупреждение преступности – это:

а) социологическая категория;

б) уголовно-правовая категория;

в) криминологическая категория;

г) все верно;

д) все неверно.

15. Справедливое наказание в соответствии с тяжестью содеянного относится к:

а) общественному уровню предупреждения преступности;

б) специально-криминологическому уровню предупреждения преступности;

в) ни то, ни другое.

16. Вычеркните лишнее. Профилактика преступности должна отвечать принципам:

а) законности и демократизма;

б) гуманизма и справедливости;

в) научности;

г) общественной полезности

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Формы текущего контроля:

- Устный опрос.

- Проверка конспектов.

- Заслушивание и обсуждение докладов.

- Проверка и обсуждение подготовленных рефератов.

2. Форма рубежного контроля модуля № 1 (Общая часть)- тестирование.

1. Личность преступника – это понятие:

а) юридическое;

б) социологическое;

в) то и другое верно;

г) то и другое неверно.

2. С точки зрения уголовного права преступник – это:

а) лицо, совершившее преступление и признанное судом виновным;

б) индивид, предрасположенный к совершению преступления;

в) любой человек, который может оказаться в ситуации неблагоприятных внешних обстоятельств, делающих его правонарушителем.

3. Вычеркните лишнее. З. Фрейд выделял следующие инстинкты:

а) инстинкт жизни;

б) инстинкт смерти;

в) инстинкт агрессии;

г) половой инстинкт;

д) инстинкт знания.

4. Понятия «преступник» и «криминогенный тип личности»:

а) полностью совпадают, тождественны;

б) полностью не совпадают;

в) частично совпадают.

5. Материальное положение личности преступника – это:

а) социально-ролевое свойство;

б) социально-демографическое свойство;

в) социально-психологическое свойство личности преступника.

6. Преступник – это:

а) социально-психологическое свойство;

б) социально-ролевое свойство;

в) социально-демографическое свойство;

г) политическое свойство личности.

7. Наличие или отсутствие судимости является:

а) криминологической характеристикой;

б) социальной характеристикой;

в) уголовно-правовой характеристикой личности преступника.

8. Система внутреннего социально-личностного контроля

относится к:

а) органической структуре личности;

б) психической структуре личности;

в) социальной структуре личности.

9. Лицо, впервые совершившее преступление, но допускавшее и ранее аморальные проявления и правонарушения, – это:

а) «случайный» тип;

б) «ситуационный» тип;

в) «неустойчивый» тип;

г) «злостный» тип личности преступника.

10. Алкоголизм – это:

а) психическая аномалия;

б) биологический фактор преступления;

в) физическая аномалия.

11. Социально-деформированные убеждения личности преступника – это:

а) уголовно-правовая характеристика;

б) исправительно-трудовая характеристика;

в) криминологическая характеристика личности преступника.

12. Вычеркните лишнее. Личность преступника характеризуется:

а) криминогенными интересами;

б) политическими интересами;

в) криминогенными мотивами;

г) культурной ориентацией;

д) криминогенной ориентацией.

13. Вычеркните лишнее. Наркомания есть условие преступности:

а) сопутствующее;

б) социальное;

в) необходимое.

14. Виктимность – это:

а) жертва преступления;

б) взаимоотношение преступника и жертвы;

в) состояние человека, подверженного повышенной уязвимости, возможности стать жертвой преступника.

15. Связь преступного и после преступного поведения с до преступным определяет:

а) общественную опасность типов личности преступника;

б) структуру криминальной личности;

в) социальные условия.

16. Понятия «преступник» и «правонарушитель»:

а) полностью совпадают;

б) частично совпадают;

в) полностью не совпадают.

17. Вычеркните лишнее. З. Фрейд выделял такие типы личности:

а) нарциссы;

б) садисты;

в) мазохисты;

г) некрофилы;

д) культуристы.

18. По мнению Фрейда, бессознательное играет в механизме преступного поведения личности:

а) решающую роль;

б) некоторую роль;

в) не играет никакой роли.

19. Свойственна ли виктимности латентность?

а) да, свойственна;

б) нет, не свойственна, латентность связана только с преступностью;

в) все зависит от вида преступности.

20. Вычеркните лишнее. Основные этапы криминализации личности:

а) предкриминогенный;

б) криминогенный;

в) посткриминогенный.

5. Форма рубежного контроля модуля № 2 (Особенная часть)- тестирование.

1. Преступность – это:

а) социально-демографическое явление;

б) предмет криминологии;

в) то и другое верно;

г) то и другое неверно.

2. Предмет криминологии – это:

а) экономические преступления;

б) закономерности, условия и причины возникновения,

развития и предупреждения преступности;

в) индивиды, совершившие преступления.

3. Меры, затрудняющие фальсификацию банковских операций, относятся к:

а) правовым мерам профилактики преступности;

б) техническим мерам;

в) воспитательным мерам.

4. Вычеркните лишнее. Функции системы предупреждения преступности:

а) охранительная;

б) регулятивная;

в) воспитательная;

г) досуговая;

д) социальная.

5. Уровень преступности – это:

а) количественно-качественная характеристика преступности;

б) динамика преступности;

в) социальная характеристика преступности;

г) структура преступности.

6. Латентная преступность:

а) численно ниже раскрытых преступлений;

б) численно превышает раскрытые преступления;

в) её трудно подсчитать,

7. Вычеркните лишнее. По уровню функционирования криминогенные детерминанты классифицируются на причины и условия преступности:

а) в целом (общие причины);

б) отдельных видов преступлений;

в) конкретных проявлений преступлений;

г) идеологические, политические;

д) социальные, экономические.

8. Криминология и криминалистика:

а) понятия совпадающие;

б) это разные научные дисциплины;

в) криминалистика – часть криминологии;

г) криминология – часть криминалистики.

9. Материальное благополучие общества:

а) снижает уровень преступности;

б) повышает уровень преступности;

в) никак не влияет на преступность.

10. Страх перед наказанием – это:

а) правовая детерминанта;

б) экономическая причина;

в) психологическая причина;

г) условие криминальной агрессивности.

11. Причина преступности «нужда» относится к:

а) правовым причинам;

б) экономическим причинам;

в) психологическим причинам;

г) социальным причинам.

12. Экономическая преступность изучается:

а) криминалистикой;

б) общей частью криминологии;

в) особенной частью криминологии;

г) социологией.

13. Урбанизация – это:

а) фактор, не влияющий на преступность;

б) фактор, влияющий на преступность;

в) причина преступности;

г) условие преступности.

14. Система негативных экономических явлений – это:

а) причина преступности;

б) фактор, влияющий на преступность;

в) следствие преступности;

г) условие преступности.

15. Виктимность – это:

а) борьба с преступностью;

б) жертва преступления;

в) взаимоотношение преступника и жертвы;

г) состояние человека, подверженного повышенной уязвимости с точки зрения стать жертвой преступника.

16. Вычеркните лишнее. Статистические данные о преступности:

а) содержат полную информацию о численности совершенных преступлений;

б) содержат неполную информацию, так как не все преступления известны правоохранительным органам;

в) отражают только латентную преступность;

г) часть информации намеренно не включается в статистику.

17. Понятия «латентная преступность» и «скрытая преступность»:

а) полностью совпадают;

б) частично совпадают;

в) полностью не совпадают.

18. Предупреждение преступности – это:

а) социологическая категория;

б) уголовно-правовая категория;

в) криминологическая категория;

г) все верно;

д) все неверно.

19. Совершенствование уголовного, административного, трудового и других отраслей законодательства относится к:

а) техническим мерам предупреждения преступности;

б) правовым мерам профилактики;

в) политическим мерам;

г) идеологическим мерам.

20. Наказание относится к:

а) профилактике преступлений;

б) предотвращению преступлений;

в) устрашению;

г) пресечению преступности.

21. Справедливое наказание в соответствии с тяжестью содеянного относится к:

а) общественному уровню предупреждения преступности;

б) специально-криминологическому уровню предупреждения преступности;

в) ни то, ни другое;

г) то и другое верно.

22. Сколько уровней предупреждения преступности выделяется на основе вертикальной дифференциации?

а) 2;

б) 3;

в) 4.

23. Вычеркните лишнее. К социально-экономическим факторам относятся меры:

а) социальной защиты наиболее уязвимых слоев населения;

б) меры оздоровления экономики в целом;

в) осуществление экономических реформ;

г) улучшение охраны предприятия;

д) стабилизация демографической ситуации.

24. Индивидуальная профилактика относится к классификации мер:

а) по механизму действия на преступность;

б) по масштабу мер предупреждения преступности;

в) это психологическое воздействие на личность;

г) по объему и направленности применения мер в соответствии с уровнями преступности и криминогенных факторов.

25. Вычеркните лишнее. По масштабу меры предупреждения преступности делятся на:

а) общегосударственные меры;

б) меры, осуществляемые на территории региона;

в) местные, в пределах населенного пункта, региона, меры;

г) экономические меры;

д) семейные меры.

26. Причины преступности как социального явления и причины конкретного преступления:

а) это одно и то же, они полностью совпадают;

б) причины преступности как социального явления определенным образом переходят в причины конкретного преступления;

в) это совершенно разные понятия

27. Отсутствие охраны магазина при хищениях – это:

а) причина преступности как социального явления;

б) причина конкретного преступления;

в) случайность;

г) все верно;

д) все неверно.

28. Понятия «преступник» и «правонарушитель»:

а) полностью совпадают;

б) частично совпадают;

в) понятие «преступник» шире понятия «правонарушитель»;

г) полностью не совпадают.

29. Материальное положение личности преступника – это:

а) социально-ролевое свойство;

б) социально-демографическое свойство;

в) социально-психологическое свойство;

г) социально-психологическое свойство личности преступника.

30. К какому уровню предупреждения преступности относится обеспечение прав, свобод, законных интересов?

а) специально-криминологическому;

б) общесоциальному;

в) правовому;

г) третьему (низкому).

31. Преступность:

а) имеет социальную природу, обусловленность;

б) врожденное качество индивида;

в) биологическое качество;

г) все верно;

д) все неверно.

32. Понятия «преступность» и «отклоняющееся поведение»:

а) полностью совпадают;

б) частично совпадают;

в) случайно совпадают;

г) полностью не совпадают.

33. Гарантией законности работы субъектов профилактики является:

а) материальная обеспеченность субъектов;

б) правовая обеспеченность деятельности;

в) социальная защита субъектов профилактики;

г) знание законов лицами, склонными к правонарушениям.

34. Вычеркнуть лишнее. Криминология делится на:

а) теоретическую криминологию;

б) прикладную криминологию;

в) криминалистику;

г) социологию права.

35. Обобщение – это:

а) частнонаучный метод познания;

б) общенаучный метод познания;

в) этот метод применяется только в криминологии;

г) в криминологии вообще на применяется.

36. Личность преступника – это:

а) понятие юридическое;

б) понятие социологическое;

в) психологическое понятие;

г) все верно;

д) все неверно.

37. Понятия «преступник» и «криминогенный тип личности»:

а) полностью совпадают, тождественны;

б) полностью не совпадают;

в) частично совпадают.

38. Вычеркните лишнее. Личность преступника характеризуется:

а) криминогенными интересами;

б) политическими интересами;

в) криминогенными мотивами;

г) культурной ориентацией;

д) экономическими интересами;

е) криминогенной ориентацией.

39. Лицо, впервые совершившее преступление, но допускавшее и ранее аморальные проявления и правонарушения, – это:

а) «случайный» тип личности преступника;

б) «ситуационный» тип;

в) «неустойчивый» тип;

г) «злостный» тип личности преступника;

д) рецидивист.

40. Мораль и право:

а) совпадают полностью;

б) совпадают частично;

в) не совпадают полностью

Форма итогового контроля по Криминологии – ЗАЧЕТ.

Перечень вопросов для подготовки к зачету:

1. Криминология как наука, ее предмет и метод. 2.Место криминологии в системе юридических наук. 3.Этапы развития отечественной криминологии. 4. Основные научные проблемы, разрабатываемые криминологией. 5. Методы криминологических исследований. 6. Статистические методы в криминологии. 7. Преступность как социальное явление. 8. Виды и элементы преступности. 9. Качественно-количественные показатели преступности. 10. Структура преступности, ее основные показатели. 11. Динамика преступности. Факторы, оказывающие влияние на ее структуру и динамику. 12. Латентная преступность и способы ее изучения. 13. Личность преступника. 14. Соотношение социального и биологического в личности преступника. 15. Структура личности преступника. 16. Социально-демографические характеристики личности преступника, ее компоненты. 18. Социально-психологическая характеристика преступника, ценностная ориентация, мотивация. 19. Типология и классификация преступников. Критерии типологии. 20. Причинность и детерминация в криминологии. 21. Классификация причин и условий преступности. 22. Причины и условия преступности в современной России. 23. Понятие причин и условий конкретного преступления. 24. Механизм индивидуального преступного поведения. 25. Условия неблагоприятного формирования личности и их роль в совершении преступлений. 26. Роль потребностей, интересов, мотивов, целей в механизме индивидуального поведения. 27. Понятие и роль конкретной жизненной ситуации в формировании и реализации преступного намерения. 28. Виктимология и виктимность. Понятие жертвы преступления. 29. Типология жертв преступления. 30. Организация и порядок проведения криминологических исследований. 31. План (программа) криминологических исследований. 32. Понятие предупреждения преступности и профилактики преступлений. 33. Предупреждение преступлений в системе мер борьбы с преступностью. 34. Классификация мер предупреждения преступности. 35. Правоохранительные органы как субъекты профилактики преступлений. 36. Роль общественности в профилактике преступлений. 37. Криминологическое прогнозирование: цели, задачи, сроки. 38. Методы криминологического прогнозирования. 39. Понятие планирования мер борьбы с преступностью, его цели, задачи. Виды криминологических планов (программ). 40. Преступность несовершеннолетних, ее состояние, структура, динамика. 41. Причинный комплекс преступности несовершеннолетних. 42. Личность несовершеннолетнего преступника (криминологическая характеристика). 43. Система общесоциальных и специальных мер предупреждения преступности несовершеннолетних. 44. Особенности криминологической характеристики преступности молодежи. 45. Понятие и основные показатели экономической преступности. 46. Причины и условия экономической преступности. 47. Криминологическая характеристика отдельных видов экономической преступности — хищений, взяточничества и пр. 48. Предупреждение экономической преступности. 49. Понятие организованной преступности. Признаки организованной преступности. 50. Факторы, детерминирующие появление и развитие организованной преступности в нашей стране. 51. Предупреждение организованной преступности. 52. Понятие профессиональной преступности. 53. Личность профессионального преступника. 54. Причины и условия профессиональной преступности. 55. Предупреждение профессиональной преступности. 56. Рецидивная преступность. Понятие и виды рецидивов. 57. Состояние рецидивной преступности в РФ. 58. Причины и условия рецидивной преступности. 59. Личность преступника-рецидивиста. Классификация (типология) рецидивистов. 60. Предупреждение рецидивной преступности. 61. Состояние, структура и динамика насильственной преступности и хулиганства в нашей стране. 62. Причины и условия насильственной преступности. 63. Причины и условия хулиганства. 64. Криминологическая характеристика лиц, совершающих убийства, тяжелые телесные повреждения, изнасилования, хулиганства. 65. Предупреждение насильственных преступлений. 66. Состояние, структура и динамика неосторожных преступлений. 67. Причины и условия неосторожных преступлений.  68. Личность преступника, совершившего неосторожные преступления. 69. Предупреждение неосторожных преступлений. 70. Преступления, совершенные на почве межнациональных конфликтов.

РЕЙТИНГ-ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина - Криминология. Специальность по направлению «Юриспруденция» бакалавр, профиль государственно-правовой.

Курс – 2, семестр – 4, 2015 – 2016 учебный год. Количество часов по учебному плану – 180, зачетных единиц – 5 (ЗЕТ), в том числе аудиторная работа – 66 часа, самостоятельная работа – 78 часов. Старший преподаватель Саляхов Р.А., кафедры уголовного права и процесса юридического факультета

Поощрительные баллы

Посещаемость (баллы вычитаются из общей суммы набранных баллов)

Итоговой контроль

Модуль № 1: лекций 12 часов (1-2, 4-7 темы), семинаров 16 часов (1-8 темы), рубежный контроль

Модуль № 2: лекций 10 часов (9-10, 12-14 темы), семинары 16 часов (9-16 темы), рубежный контроль

Утверждено на заседании кафедры уголовного права и процесса. Протокол № 1 от 29 августа 2015 года.