- •Общие методические указания
- •Изучение истории медицины формирует научное мировоззрение и нравственную позицию студентов-медиков, повышает уровень общей и профессиональной культуры, знакомит с историей развития врачебной этики.
- •Занятие 1 Тема: История медицины как наука и предмет преподавания. Врачевание в первобытном обществе.
- •Литература Основная:
- •Занятие 2 Тема: Врачевание в Месопотамии, Древнем Египте.
- •Литература Основная:
- •Занятие 3 Тема: Врачевание в Древней Индии, Древнем Китае.
- •Литература Основная:
- •Занятие 4 Тема: Медицина Древней Греции и Древнего Рима.
- •Литература Основная:
- •Занятие 5 Тема: Медицина Средневековья V-хvii вв. Медицина Византии, Арабских Халифатов. Медицина Западной Европы и народов Американского континента.
- •Литература Основная:
- •Занятие 6 Тема: Медицина Средневековья хv-хvii вв. Медицина Эпохи Возрождения.
- •Литература Основная:
- •Занятие 7 Тема: Медицина Западной Европы XVII-XVIII вв.
- •Литература Основная:
- •Занятие 8 Тема: Медицина Западной Европы xyiii - начала XX вв.
- •Литература Основная:
- •Литература Основная:
- •Занятие 9 Тема: Развитие медицины в России в iх-хvii вв.
- •Литература Основная:
- •Занятие 10 Тема: Медицина России хvii – хviii в.
- •Литература Основная:
- •Занятие 11 Тема: Развитие медицины России в первой половине х1Хв.
- •Литература Основная:
- •Занятие 12 Тема: Развитие научной медицины и медицинского образования России во второй половине х1х – начале XX вв.
- •Литература Основная:
- •Занятие 13 Тема: Клиническая медицина и педиатрия в России во второй половине х1х – начале XX вв.
- •Литература Основная:
- •Занятие 14 Тема: Предупредительная медицина в России во второй половине х1х – начале XX вв.
- •Литература Основная:
- •Занятие 15 Тема: Достижения мировой и отечественной медицины в хх-хх1в. Международное сотрудничество. Развитие теоретической медицины.
- •Литература Основная:
- •Занятие 16 Тема: Достижения отечественной медицины в хх-хх1в.
- •Литература Основная:
- •Занятие 17 Тема: Развитие медицины и здравоохранения в Башкортостане.
- •Зачетное занятие Контрольные вопросы
- •Требования к реферативным сообщениям на семинарских занятиях, посвященных выдающимся отечественным ученым
- •Требования к работам по плану уирс
- •Технические требования к выполнению реферативного сообщения и работы в плане уирс
- •Образец титульного листа
- •Методические указания для аудиторной работы студентов по истории медицины
- •450000 Г. Уфа, ул. Ленина, 3,
Методические указания подготовлены на основании рабочей программы (2011г.) и учебного плана в соответствии с примерной программой дисциплины (Москва, 2011г.) и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта III поколения высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060103 «Педиатрия» (М., 2010).
Рецензенты:
1. Панова Л.А. – доцент кафедры философии, к.и.н.
2. Зулькарнаев Т.Р. – зав. кафедрой общей гигиены с курсом экологии, д.м.н., профессор
Составители:
Павлова М.Ю. – доцент кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения, к.м.н.
Киреева Э.Ф. – доцент кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения, к.м.н.
Утверждено на заседании кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения с курсом ИПО протокол № 2 от 3сентября 2014 года.
Общие методические указания
К ПРОВЕДЕНИЮ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Изучение истории медицины формирует научное мировоззрение и нравственную позицию студентов-медиков, повышает уровень общей и профессиональной культуры, знакомит с историей развития врачебной этики.
Цель изучения истории медицины – показать общие закономерности развития медицины, преемственность её развития, ознакомить студентов с историческим методом исследования и мышления, как неотъемлемой составной частью диалектического метода, способствующего повседневной практической деятельности врача.
Задачи дисциплины история медицины:
-научить студентов объективно анализировать исторические явления, достижения и перспективы развития медицины и здравоохранения;
- показать общие закономерности всемирно-исторического процесса становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древней ших времен до нашего времени;
-раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины в контексте поступательного развития человечества;
- показать взаимодействие национальных и интернациональных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара;
- ознакомить студентов с жизнью выдающихся ученых и врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности;
-прививать этические принципы врачебной деятельности, показать особенности развития врачебной этики в различных цивилизациях и странах мира, философские основы и исторические условия их формирования;
-воспитывать в студентах высокие моральные качества, любовь к своей профессии, верность долгу, чувства гуманизма и патриотизма;
-расширять общий научный и культурный кругозор учащихся.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– представление о целях и задачах истории медицины, о факторах, влияющих на развитие медицины, понять значение истории медицины;
– основные этапы и важнейшие узловые открытия в медицине, начиная с первобытного общества и до наших дней;
– хорошо представлять пути развития отечественной медицины.
уметь:
– работать с исторической литературой, посвященной медицине и здравоохранению;
– применять исторический метод;
– правильно оценивать достижения современной медицины;
– оформить реферативную работу.
владеть:
–навыками ведения научной дискуссии по важнейшим вопросам общей истории медицины;
–навыками использования в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по истории медицины, культуры и врачебной этики, приобретенные в процессе обучения.
Семинарские занятия проводятся в кабинете, специально оборудованном для занятия по истории медицины, где представлены стенды по всем периодам мировой и отечественной медицины, а также по здравоохранению Башкирии и истории Башкирского медицинского государственного университета.
Продолжительность семинарского занятия – 2 часа.
ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
1. Организационная часть. |
2. Обсуждение темы занятия путем устного опроса. Активное собеседование по заранее известным контрольным вопросам. |
3. Заслушивание студенческих докладов, посвященных отдельным выдающимся деятелям медицины. При этом студент должен пользоваться иллюстративным материалом: стендами, таблицами, мультимедийной презентацией и т.д.; |
3. Контроль конечного уровня знаний по тестовым заданиям. |
СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ