5. Формы работы:

5.1. Целевые взаимные посещения и взаимные просмотры тетрадей.

5.2. Открытые коррекционно-развивающие занятия.

5.3. Доклады и сообщения из опыта работы в сочетании с практическим показом на открытом коррекционно-развивающем занятии.

5.4. Разработка рекомендаций, памяток, инструкций, самодельных наглядных пособий и т.д.

5.5. Семинары, педагогические чтения, конференции, педагогическая мастерская.

5.6. Выставки конспектов уроков, тематических разработок, дидактического материала, памяток, самодельных наглядных пособий, лучших тетрадей детей.

5.7. Организация наставничества в работе с молодыми специалистами.

5.8. Ознакомление с новинками методической и детской литературы.

5.9. Организация методической копилки.

5.10. Отчеты учителей-дефектологов по самообразованию.

Методическое объединение возглавляет председатель, избранный из состава совета. Поэтому кроме «Положения о методическом объединении», методическим советом ЦКРОиР разработаны и приняты «Функциональные обязанности руководителя методического объединения».

Список литературы:

• Сластенин, В.А. Педагогика Текст / В.А.Сластенини, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов. – Москва: Учебное пособие, 6-е изд., 2007. – 576 с.

• Колесникова И. А. Открытое образование: перспективы, вызовы,  риски Текст / И. А. Колесникова  //  Высшее  образование  в  России.  –  2009.  –  № 7.  –  С. 12–15.

• Бриткевич М.  С.  Андрагогическое сопровождение педагогов в диссеминации инновационного  педагогического опыта Текст / М. С. Бриткевич // Человек и образование. – 2014. –  № 1. – С. 38.