- •Министерство образования и науки рф
- •4. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю):
- •Вопросы к зачету/экзамену по Модулю I. «Общая психология»
- •Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по Модулю I. «Социальная психология»
- •Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по модулю III «Возрастная психология»
- •Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по модулю IV «Педагогическая психология»
- •Примерная тематика рефератов, докладов, эссе, презентаций, тестов, кроссвордов Модуль I. Общая психология
- •Модуль II. Социальная психология
- •Модуль III. Возрастная психология
- •Модуль IV. Педагогическая психология
- •5. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) Основная литература:
- •Дополнительная
- •6. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля): Электронные образовательные ресурсы (эор):
- •Программное обеспечение:
- •7. Методические указания для обучающихся по дисциплине (модулю):
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие 2. Тема: Развитие психики в филогенезе План:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Раздел 2. Личность и деятельность
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие 4. Тема: Личность и деятельность. План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности
- •Тема: Темперамент. Характер. План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие 6.
- •Дополнительная
- •Раздел IV. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Практическое занятие 7.
- •Тема: Эмоции. Воля.
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Раздел V. Познавательная деятельность личности
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие 9. Тема: Ощущение. Восприятие. План:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие 10. Тема: Память. Мышление. План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие 11. Тема: Речь. Воображение. План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Модуль II. Социальная психология
- •Дополнительная
- •Раздел II. Проблема общения в социальной психологии
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие 3. Тема: Проблема общения План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема: Общение как обмен информацией
- •Дополнительная
- •Практическое занятие 4.1.
- •Тема: Интерактивная сторона общения План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие 4.2.
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Раздел III. Проблема группы в социальной психологии
- •Дополнительная
- •Практическое занятие 6.
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие 7.
- •Тема: Психология больших социальных групп План
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие 8.
- •Дополнительная
- •Раздел IV. Личность в социуме
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Практическое занятие 10.
- •Дополнительная
- •Модуль III. Возрастная психология
- •Практическое занятие 1.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 2.
- •Тема: Предпосылки, условия, движущие силы
- •И закономерности психического развития
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 4.
- •Тема: Психологические особенности развития ребенка
- •В младенческом и раннем детстве
- •Вопросы для обсуждения.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 5.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 6. Тема: Развитие познавательной сферы в младшем школьном возрасте Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 7. Тема: Общая характеристика подросткового возраста Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 8. Тема: Общая характеристика юношеского возраста
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 9. Тема: Общая характеристика взрослости. Ранняя взрослость (20-30 лет)
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 10.
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 11. Особенности развития в период старости Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Модуль IV. Педагогическая психология
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 2 Тема: Психология воспитания Вопросы для обсуждения
- •Задания для выполнения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 3.
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 4-5.
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 6. Тема: Психологический анализ урока и воспитательного мероприятия Задания для выполнения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 7-8. Тема: Психология учителя как субъекта педагогической деятельности. Вопросы для обсуждения
- •Задания для выполнения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 9-10.
- •Тема: Психологические основы взаимодействия
- •В образовательном процессе
- •Задания для выполнения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
Дополнительная
Андреева, Г.М. Социальная психология : учебник [Электронный ресурс] / Г.М. Андреева. - М. : Аспект Пресс, 2009. - 368 с. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104416
Горбунова, М.Ю. Социальная психология. Краткий курс лекций для вузов [Электронный ресурс] / М.Ю. Горбунова. - М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006. - 224 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=56651
Морозов, А.В. Социальная психология. Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений [Электронный ресурс] / А.В. Морозов. - М. : Академический проект, 2008. - 336 с. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=143535Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебный заведений. - М.: Аспект Пресс, 2005. – С. 8 – 68.
Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Под ред.В.А.Сластенина. - М.: Академия, 2008. - С. 7-24.
Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию /Пер. с англ. М.А.Ковальчука под ред. В.С.Магуна. - М.: Аспект Пресс, 1999.
Битянова Р. М. Социальная психология. - М., 2001.
Крысько В.Г. Социальная психология в схемах и комментариях. - СПб., 2003. - С. 7-44.
Майерс Д. Социальная психология. - СПб: Питер, 2000.
Мацумото Д. Психология и культура – СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.
Оллпорт Г. Личность в психологии. - М., 1998. - С. 35-45.
Социальная психология: Учеб. пособие для студентов вузов /Под ред. А.Н.Сухова, А.А.Деркача. – М.: Академия, 2002.
Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов вузов /Сост. Е.П.Белинская, О.А.Тихомандрицкая. - М.: Аспект Пресс, 2000.
Шибутани Т. Социальная психология. - Ростов н/д: Феникс, 1998.
Практическое занятие 6.
Тема: Структура власти в малой группе
(Лидерство и руководство)
План
Лидерство и руководство: единство и различие.
Авторитет.
Теории лидерства.
Стили лидерства.
Управленческие функции.
Индивидуальные факторы эффективного управления группой.
Задания для самостоятельной работы
Дайте определение понятиям «лидер», «авторитет», «харизма», «управление».
Опишите лидерство и руководство как субъективный и объективный феномены.
Опишите ситуации, в которых было бы целесообразным доминирование какого-либо одного стиля лидерства. Объясните почему.
Проанализируйте непосредственные и отдаленные последствия осуществления управления группами в зависимости от разных стилей: директивной модели (авторитарный стиль); кооперативной модели (демократический cтиль); «недирективной» модели (попустительский стиль)
Подготовьте развернутую характеристику руководителя (реального, воображаемого или с использованием художественного образа), учитывая различные критерии.
Литература Основная
Социальная психология: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по гуманит. спец. / [А. Н. Сухов и др.] ; под ред. А. Н. Сухова. - 7-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2014. - 615 с.
Социальная психология: учебник для студ. вузов / [И. И. Аминов и др.] ; под ред. А. М. Столяренко. - 2-е изд., доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2014. - 511 с.
Социальная психология : учебник [Электронный ресурс] / М. : Юнити-Дана, 2012. - 511 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118146
Социальная психология : учебное пособие [Электронный ресурс] / А.Н. Сухов, М.Г. Гераськина, А.М. Лафуткин, А.В. Чечкова. - М. : Юнити-Дана, 2012. - 616 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118148
Социальная психология : учебное пособие [Электронный ресурс] / М. : Российская академия правосудия, 2012. - 256 с. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140629