- •Новосибирский государственный технический университет
- •Тема 1. Строение науки о языке (2 часа)
- •Тема 2. Язык как знаковая система (2 часа).
- •Тема 3. Письмо как особая знаковая система в ее отношении к языку (2 часа).
- •Тема 4. Функции языка; язык и мышление (2 часа).
- •Тема 5. Язык, речь, речевая деятельность (2 часа)
- •Тема 6. Система и структура языка (2 часа)
- •Тема 7. Фонетика (2 часа)
- •Тема 8. Морфология (2 часов)
- •Тема 9. Синтаксис (24 часа)
- •Тема 10. Семантика. Лексикология и лексикография (2 часа).
- •Тема 11. Язык и общество (2 часа)
- •Семинар 2. Теория и история письма (2 часа)
- •Семинар 3. Функции языка; язык и речь.
- •Семинар 4. Система и структура языка; языковые единицы и уровни.
- •Семинар 5. Фонетика и фонология.
- •Семинар 6. Грамматический строй языка.
- •Семинар 7. Лексикология.
- •Семинар 8. Языки мира.
- •Литература
Семинар 4. Система и структура языка; языковые единицы и уровни.
Термины:
Система, структура; асимметрия языкового знака; функциональная система; иерархия уровней; знаковый / незнаковый уровень, знаки и фигуры; фон / фонема, морф / морфема, алло-эмическая система понятий; парадигма и синтагма; нулевой знак.
Вопросы к семинару:
Что имел в виду Фердинанд де Соссюр, говоря, что язык есть форма, а не субстанция?
Что такое “двойное членение” в языке?
Прокомментируйте определение языка как “системы систем”.
Назовите основные единицы языка и соответствующие языковые уровни. По каким принципам они выделяются?
Назовите известные Вам незнаковые уровни языка и перечислите их единицы.
Какие “промежуточные” единицы и уровни Вы сможете назвать? Как Вы видите в контексте уровневого представления такие термины, как “слог”, “основа слова”, “словосочетание”?
Темы сообщений (для самостоятельной подготовки):
1. Фердинанд де Соссюр.
2. А.А. Реформатский.
Задания и упражнения:
Даны написания: “Без гаду ниделя”, “биз дома”, “бизь дела”, “бис фкусу”, “бись тибя”, “биш шума”, “биж жира”, “бищ щасьтья”. Охарактеризуйте их:
а) с точки зрения системы письма,
б) с точки зрения алло-эмической системы терминов,
в) с точки зрения фонетических позиций и процессов.
Приведите аналогичные примеры.
Приведите примеры слов, с которыми вступают в парадигматические и синтагматические отношения русские слова дом, книга, линия.
Какими способами можно разделить на части слова нога, лисичка? Почему? В чем разница между этими способами?
Выберите из следующего ряда примеров формы, в которых присутствует нулевое окончание: опять, прочь, встань, впредь, беж, рожь, настежь, том, там, всем, совсем, рук, руках, рукав, встаньте, брысь, рысь, здесь.
На примере русских корней дом-, рук-/руч-, ход- покажите различие между значащей единицей языка и именующей единицей.
Семинар 5. Фонетика и фонология.
Термины:
Перцептивная и сигнификативная функции фонемы; фонема, вариация, вариант; позиция, различительные и нейтральные признаки фонем, оппозиция; экскурсия, выдержка, рекурсия; ассимиляция (вокалическая/консонантная, прогрессивная/регрессивная, контактная/дистантная, полная/частичная, по какому признаку), диссимиляция; аккомодация; фонетическое ударение: динамическое, тональное, количественное; редукция; фраза, такт, интонация, логическое ударение.
Домашнее задание
Дополнить классификационную таблицу гласных Г.Свита (учебник А.А.Реформатского «Введение в языковедение», с.185) признаками долготы и назализации.
Вопросы к семинару:
Какова природа звуковых признаков, составляющих артикуляционный аспект и акустический аспект звуков речи?
Почему в отдельном звуке нельзя указать функционально значимые признаки, если неизвестно, звуком какого языка он является?
Как соотносятся друг с другом звук речи и фонема? Можно ли произнести фонему? Аргументируйте свой ответ.
Что такое звуковая оппозиция? Приведите примеры.
Что такое аллофон? От чего зависит выбор аллофона в речи?
Что лежит в основе комбинаторных изменений звуков?
В чем сущность аккомодации и чем она отличается от ассимиляции?
Что такое чередование звуков? Какие чередования называются фонетическими, какие - историческими?
Что такое нейтрализация фонетических оппозиций и при каких условиях она возникает?
Что такое перцептивно слабые и сигнификативно слабые позиции? Как они соотносятся с вариантами и вариациями морфем?
Какие теории слога Вам известны?
Какие фонетические единицы относятся к супрасегментным и как они характеризуются?
Темы сообщений (для самостоятельной подготовки):
1. Иван Андреевич (Ян Игнаций Нечислав) Бодуэн де Куртэнэ.
2. Н.С. Трубецкой. Понятие оппозиции.
3. Международная фонетическая транскрипция.
Задания и упражнения:
Опишите артикуляцию при произнесении звуков [а], [у], [м], [с’], [к]. Докажите существование данных фонем в русском языке.
Определите русские согласные звуки, у которых:
- акустически выдержка равна нулю;
- экскурсией является смычка, за которой следует взрыв;
- экскурсией является смычка, а рекурсией - свободный проход воздуха через щель; -- экскурсией является смычка, а рекурсией - свободный проход воздуха через носовую полость;
- экскурсией и рекурсией является свободный проход воздуха через ротовую полость.
Что такое долгие и краткие vs длительные и мгновенные?
Что получится, если звуки, из которых состоят приведенные ниже слова, произнести в обратном порядке: ель, лён, куль, толь, ноль, лёд, лоб, ток.
Решите следующие “звуковые пропорции”:
п : т = б : ? = ? : ш = м : ?
д : з : б = т : ? : ?
b : m = ? : n = g : ? (англ.)
Объясните, почему нам кажется, что военные строевые команды произносятся с ударением на каждом слоге?
Объясните, какие фонетические законы определяют произношение диалектных слов: омман (обман), Ванькя, пролубь (прорубь), колидор, транвай.
По каким фонетическим законам латинское marmor изменилось в испанское marmol и русское мрамор?
Назовите русское слово, в состав которого последовательно входят звуки со следующими признаками:
1) согласный, шумный, переднеязычный, щелевой, глухой, твердый;
2) согласный, шумный, переднеязычный, взрывной, глухой, твердый;
3) гласный верхнего подъема, заднего ряда, лабиализованный;
4) согласный, шумный, переднеязычный, взрывной, звонкий, мягкий;
5) гласный среднего подъема, переднего ряда, нелабиализованный;
6) согласный, сонорный, переднеязычный, носовой, звонкий, твердый;
7) согласный, шумный, переднеязычный, взрывной, глухой, твердый.