- •1. «Введение в профессию»
- •2. «Введение в профессию»
- •Тема 1. Психология как профессия
- •Тема 2. Профессиональная деятельность психолога
- •Тема 3. Виды и области деятельности психолога
- •Тема 4. Личность психолога
- •Тема 5. Этапы и условия профессионального становления
- •Тема 6. Правовые нормы и этические принципы, регулирующие деятельность психолога
- •Тема 7. Жизненные и творческие пути известных психологов
- •Тема 8. Профессиональное сообщество психологов
- •Контрольные вопросы к тестам по дисциплине «Введение в профессию»
- •Тема 1. Житейская, научная и практическая психология
- •Научное познание
- •Тема 2. Психология как профессия
- •Тема 3. Специфика учебно-профессиональной подготовки психологов
- •Тема 4. Психологи как профессиональная общность
- •Тема 5. Личность профессионала
- •Тема 6. Профессиональная этика психолога
Тема 4. Личность психолога
Профессиональные способности психолога. Личностные качества психолога- исследователя. Личностные качества практического психолога. Личностные качества преподавателя психологии. Стремление к самосовершенствованию как качество психолога. Интеллигентность как возможный ориентир профессионального развития психолога. Противопоказания для профессионального занятия психологией.
1. Направленность личности психолога
Направленность личности — совокупность устойчивых мотивов, взглядов, убеждений, потребностей и устремлений, ориентирующих человека на определенные поведение и деятельность, достижение относительно сложных жизненных целей.
Направленность является сложным личностным образованием, определяющим все поведение личности, отношение к себе и окружающим.
Различают общую направленность личности и профессиональную направленность.
Основным смыслом профессиональной деятельности квалифицированного психолога является помощь людям.
2. Профессиональные способности психолога
спонтанная любознательность;
способность длительное время заниматься решением все той же проблемы;
сравнительно высокая степень научной одаренности, которая предполагает развитие памяти, творческого мышления, фантазии и наблюдательности.
К.А.Румиль
3. Личностные качества психолога- исследователя
) энтузиазм по отношению к работе и ее задачам;
2) прилежание - способности и наклонности к продолжительному и усидчивому труду;
3) дисциплинированность;
4) способность к критике и самокритике;
5) беспристрастие;
6) умение ладить с людьми.
К.А.Румиль
4. Личностные качества практического психолога
коммуникативные качества (умение понимать других людей, вступать в диалог и д.р.);
концентрация на клиенте, желание и способность ему помочь;
открытость к отличным от собственных взглядам и суждениям, гибкость и терпимость;
эмпатичность, восприимчивость, способность создавать атмосферу эмоционального комфорта;
аутентичность (греч. authentikys — подлинный) поведения, то есть способность предъявлять группе подлинные эмоции и переживания;
энтузиазм (греч. ενθουσιασμός, ενθουσίασις — «вдохновение», «восторг», «воодушевление») и оптимизм (от лат. optimus — наилучший) , вера в способности участников группы к изменению и развитию;
уравновешенность, терпимость к фрустрации и неопределенности, высокий уровень саморегуляции;
уверенность в себе, позитивное самоотношение, адекватная самооценка, осознание собственных конфликтных областей, потребностей, мотивов;
богатое воображение, интуиция;
высокий уровень интеллекта.
Фрустра́ция (лат. frustratio — «обман», «неудача», «тщетное ожидание», «расстройство замыслов») — психическое состояние, возникающее в ситуации реальной или предполагаемой невозможности удовлетворения тех или иных потребностей
Вачкову И.В, Гриншпун И.Б., Пряжникову Н.С.
5. Личностные качества преподавателя психологии
терпение;
любознательность;
коммуникативные качества;
моральные качества.
6. Стремление к самосовершенствованию как качество психолога
Самосовершенствование — это процесс осознанного, управляемого самой личностью развития, в котором в субъективных целях и интересах самой личности целенаправленно формируются и развиваются её качества и способности.
Профессиональное и личностное развитие психолога продолжается в течении всей профессиональной жизни.
7. Интеллигентность как возможный ориентир профессионального развития психолога
Интеллигентный человек сочетает в себе хорошее образование и воспитание с активной нравственной позицией, то есть он неравнодушен к тому, что происходит в обществе и во всем мире
Интеллигентность (intelligentia, intellegentia — понимание, познавательная сила, знание) - это определенная нравственная позиция, это оппозиционность всему антигуманному, это неравнодушие ко всему, что происходит в обществе. Как писал известный философ А.Ф. Лосев, "если интеллигент не является критически мыслящим общественником, то такой интеллигент глуп, не умеет проявить свою интеллигентность, т.е. перестает быть интеллигентом".
Но если человек с развитой нравственностью не обладает образованием и элементарно невоспитан, то его также сложно назвать интеллигентом. Интеллигентность - как развитое чувство долга перед своим народом, перед обществом.
8. Противопоказания для профессионального занятия психологией
Ненависть к людям или мизантропия (греч. misanthropía, от miséo — ненавижу и ánthropos — человек).
Откровенное психическое нездоровье.
Неспособность выстраивать с людьми отношения на взаимоуважительной основе.
Лень при обучении и профессиональном саморазвитии.