- •Министерство образования и науки
- •Общая характеристика академической магистерской программы «Управление человеческими ресурсами»
- •2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
- •2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
- •2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
- •2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника
- •6.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Матрица соответствия компетенций составных частей образовательной программы
- •1 Цели и задачи практики
- •2 Место практики в структуре магистерской программы
- •4 Организация учебной практики
- •5 Образовательные технологии, используемые при организации учебной практики
- •6 Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
- •1 Цель практики
- •2 Задачи практики
- •3 Место практики в структуре магистерской программы
- •4 Место и время проведения практики
- •6 Структура и содержание практики
- •7 Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
- •8 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике
- •9 Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):
- •10 Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
- •11 Материально-техническое обеспечение практики
- •1. Цель преддипломной практики
- •2. Задачи преддипломной практики
- •3. Организация и руководство преддипломной практикой
- •5. Содержание преддипломной практики
- •6. Отчетная документация по практике
- •7. Контроль работы практикантов и отчетность
- •8 Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
- •9 Материально-техническое обеспечение практики
- •1. Цели и задачи нир
- •2. Межпредметные связи
- •3 Объем и виды научно-исследовательской работы
- •4. Организация научно-исследовательской работы обучающихся
- •5. Учебно-методические материалы
- •5.1 Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы
- •5.2 Контрольно-измерительные материалы
4 Организация учебной практики
Перед практикой магистрант получает на кафедре направление, методическую разработку и индивидуальное задание. Индивидуальное задание выдается руководителем, отражается в индивидуальном плане практики и подписывается руководителем. Индивидуальное задание охватывает деятельность конкретного объекта исследования в соответствии с задачами практики.
Учебно-методическое руководство практикой осуществляет руководитель от кафедры, который проводит консультацию студентов по организации практики, ее задачам и содержанию, особенностям прохождения.
По прибытии на место практики студент представляет руководителю учреждения (организации) направление от вуза, индивидуальное задание. Руководитель учреждения назначает студенту руководителя практики. Вместе с руководителем практики студент разрабатывает учебно-методические материалы, предусмотренные программой практики.
На кафедре еженедельно проводятся консультации по вопросам практики.
В недельный срок после окончания практики студент представляет научному руководителю письменный отчет. В случае необходимости студент должен доработать отчет по практике в соответствии с требованиями и пожеланиями научного руководителя.
Оценка по практике приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости.
В аттестацию включены:
- отчет о методах и результатах входных измерений;
- отчет об особенностях использования эмпирических методов;
- отчет об итоговых результатах опытно-экспериментального исследования.
5 Образовательные технологии, используемые при организации учебной практики
При организации учебной практики используются современные образовательные технологии:
активные методы обучения, связанные с развитием человеческого капитала;
проектное обучение, связанное с моделированием средств и способов организации управления человеческими ресурсами в образовательном процессе;
современные информационно-коммуникационные технологии (использование электронной почты, специально созданных контактных групп в Интернете, программных продуктов для обработки аналитических данных, в т.ч. Microsoft Office, Excel, программы SPSS и других лицензионных в МГППУ программ).
Магистранты имеют возможность дистанционных консультаций с руководителями учебной практики от СФУ, своими научными руководителями посредством электронной почты и (или) специально созданных контактных групп в Интернете.
6 Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
Основная литература
Управление образовательными системами [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие для магистров по направлению подгот. 050100.68 "Педагогическое образование" / Сиб. федерал. ун-т ; сост. Н. В. Бекузарова. - Красноярск : СФУ, 2012. - 95 c.
2. Математические методы в педагогических исследованиях [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов по специальности 050501.65 - Профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии) / С. И. Осипова, С. М. Бутакова [и др.] ; Сиб. федерал. ун-т, Ин-т педагогики, психологии и социологии. - Красноярск : СФУ, 2012. - 261 с.
3. Методология и методы научного исследования [Электронный ресурс] : курс лекций [для студентов напр. 050100.68 «Педагогическое образование» ] / Сиб. федерал. ун-т ; сост. И. Ю. Степанова. - Красноярск : СФУ, 2013. - 54 c.
4. Методология и методы научного исследования [Электронный ресурс] : метод. материалы к курсу лекций [для студентов программ подгот. 050100.68.02 «Образовательный менеджмент», 050100.68.01 «Управление человеческими ресурсами», 050100.68.03 «Социально-педагогическое сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов», 050100.68.04 «Высшее образование»] / Сиб. федерал. ун-т ; сост. И. Ю. Степанова. - Красноярск : СФУ, 2013. - 52 c.
5. Методология научно-исследовательской деятельности в сфере образования [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие для практич. занятий и самостоят. работы [для студентов программ подгот. 050100.68.02 «Образовательный менеджмент», 050100.68.03 «Социально-педагогическое сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов», 050100.68.04 «Высшее образование»] / Сиб. федерал. ун-т ; сост. И. Ю. Степанова. - Красноярск : СФУ, 2013. - 77 c.
Дополнительная литература
Краевский, Володар Викторович. Методология педагогики. Новый этап [Текст] : учеб. пособие для студентов пед. спец. вузов / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. - М. : Академия, 2006. - 394 с.
Инновации в образовании [Текст] : библиографический указатель (2007-2009 гг.) / Сибирский федеральный университет [СФУ] ; сост. Л. Б. Казанцева ; науч. ред. В. П. Казанцева. - Красноярск : Сибирский федеральный университет [СФУ], 2010. - 70 с.
Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю.К. Бабанский. – М., 1982.
Ботвинников А. Д. Организация и методика педагогических исследований / А. Д. Ботвинников. – М. : Наука, 1981.
Гендин А. М. Качество подготовки педагогических кадров и актуальные проблемы повышения их квалификации (социологический анализ) / А. М. Гендин, Н. И. Дроздов и др. – Красноярск : РИО ГОУ ВПО КГПУ им. В. П. Астафьева, 2005. –316 с.
Гусинский Э. Н. Введение в философию образования / Э.Н. Гусинский, Ю.И.Турчанинова. – М. : ЛОГОС, 2000.
Смолянинова О.Г., Савельева О.А., Достовалова Е.В. Компетентностный подход в системе высшего образования: монография. – Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2008. – 196 с.
Степанова И.Ю., Адольф В.А. Профессиональная подготовка учителя в условиях становления постиндустриального общества: монография. – Красноярск, 2009. – 520 с.
Щедровицкий Г. Педагогика и логика / Г. Щедровицкий, В. Розин, Н. Алексеев, Н. Непомнящая. М.: Касталь, 1993.
Майер Р.А. и др. Теория и практика статистического анализа в психолого-педагогических и социологических исследованиях / Учебное пособие. - Красноярск: РИО ГОУ ВПО КГПУ им. В.П.Астафьева, 2005.-352 с.
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет:
1. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки http://www.obrnadzor.gov.ru
2. Образование: национальный проект
http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml