- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Розподіл дисципліни за змістовими модулями, її обсяг і форми контролю
- •5. Плани проведення семінарських занять з кожної теми
- •Тема 1. Філософія як універсальний тип знань.
- •(2 Год)
- •Теми рефератів і доповідей:
- •Рекомендована основна література
- •(2 Год)
- •Теми рефератів і доповідей:
- •(2 Год)
- •Контрольні запитання для самоперевірки
- •Теми рефератів і доповідей:
- •Рекомендована основна література
- •(2 Год)
- •Теми рефератів і доповідей:
- •Теми рефератів і доповідей:
- •Теми рефератів і доповідей:
- •Теми рефератів і доповідей:
- •Рекомендована основна література:
- •Рекомендована основна література:
- •Теми рефератів і доповідей:
- •Феномен культури і основні аспекти її дослідження.
- •Теми рефератів і доповідей:
- •Рекомендована основна література:
- •Теми рефератів і доповідей:
- •Рекомендована основна література:
- •Змістовий модуль і. Вступ до філософії
- •Рекомендована основна література
- •Заліковий модуль іі. Основні розділи сучасної філософії: онтологія, гносеологія, філософська антропологія, соціальна філософія
- •Тема 3. Онтологія. Філософське розуміння світу.
- •Завдання для самостійної роботи
- •Рекомендована основна література:
- •Тема 4. Філософія свідомості .
- •Завдання для самостійної роботи
- •Рекомендована основна література:
- •Тема 5. Гносеологія. Філософська теорія пізнання.
- •Завдання для самостійної роботи
- •Рекомендована основна література:
- •Рекомендована основна література:
- •Критерії оцінки індивідуальних науково-дослідних завдань
- •Тематика індивідуальних модульних завдань зм I. Вступ до філософії
- •Зм iі. Основні розділи сучасної філософії: онтологія, гносеологія, філософська антропологія, аксіологія, соціальна філософія.
- •Зм ііі. Галузева філософія. Філософія управління.
- •8. Методи навчання
- •9. Форми та засоби контролю знань студентів
- •Пояснення до розподілу балів
- •10. Перелік питань для підсумкового контролю знань студентів
- •11. Шкала оцінювання: національна та ects
- •12. Методичне забезпечення (навчально-методичні матеріали).
- •13. Рекомендована література
- •14. Інформаційні ресурси
Теми рефератів і доповідей:
Проблема свідомості у сучасній філософії.
Самосвідомість і її структура.
Свідомість і несвідоме.
Проблема свідомості в сучасній філософії постмодерну.
Психоаналіз і проблема людини.
Проблема розуму у космосі.
Проблема моделювання штучного інтелекту.
Людська свідомість, діяльність і творчість.
Свідомість і культура.
Рекомендована основна література:
[1, с.141-151; 4, с. 117-125; 5, с. 277-299; 6, с. 286-303; 7, с. 337-377]
Тема 5. Гносеологія. Філософська теорія пізнання.
Семінарське заняття 7. Гносеологія. Філософія пізнання
(2 год)
Ключові терміни: пізнання,об’єкт,суб’єкт пізнання, гносеологія, епістемологія, агностицизм,сенсуалізм, раціоналізм,догматизм, релятивізм, метод пізнання, методологія, методика, гіпотеза, істина.
План
Гносеологія як філософська теорія пізнання та коло її основних питань.
Суб’єкт й об’єкт пізнання.
Структура пізнання: чуттєве, раціональне, інтуїтивне.
Проблема істини і пізнанні: істина і правда.
Контрольні запитання для самоперевірки
Що вивчає гносеологія, як формулюється її основне питання?
Що таке пізнання? ким є характер взаємовідносин між об’єктом і суб’єктом пізнання?
Які основні принципи сучасної наукової гносеології?
На які рівні поділяється пізнання?
Яку роль грає у пізнанні інтуїція?
Що таке істина? Дайте характеристику критеріїв істини.
Які характерні риси наукового пізнання?
Які основні форми і рівні наукового пізнання і чим вони відрізняються між собою?
Які загальнонаукові методи застосовуються на емпіричному, емпіричному і теоретичному і на теоретичному рівнях наукового пізнання?
Що таке методологія наукового пізнання, її предмет та функції?
Які види поза наукового знання Вам відомі?
У чому полягає специфіка філософського пізнання?
Теми рефератів і доповідей:
Пізнання як вид духовно-практичної діяльності.
Пізнання як предмет філософського аналізу.
Гносеологія як структурний розділ філософського знання.
Гіпотеза, теорія і концепція як пов’язані з пізнанням форми мислення.
Співвідношення чуттєвого і раціонального в процесі пізнання.
Місце і роль інтуїції в пізнавальному процесі.
Рекомендована основна література:
[1, с.152-164; 4, с. 126-138; 5, с. 300-328; 6, с. 304-330; 7, с. 378-474]
Тема 6. Діалектика як універсальна методологія розвитку. Форми та методи наукового пізнання.
Семінарське заняття 8. Діалектика як універсальна методологія розвитку. Форми та методи наукового пізнання.
(2 год)
Ключові терміни: діалектика, метафізика, закон,категорії, міра, аналогія, ідеалізація, еклектика, категорії, протилежності, софістика.
План
Основні філософські методи. Закони та категорії діалектики.
Поняття розвитку. Рух та розвиток.
Форми та методи наукового пізнання.
Значення творчого пізнання для передбачення, прогнозування і оцінки явищ в управлінській діяльності.
Теми рефератів і доповідей:
Співвідношення загально-логічних і наукових методів пізнання
Наукове пізнання як єдність знання і людської діяльності.
Проблема істини в філософії і науці.
Практика, її сутність, різновиди і роль в пізнанні
Пізнання як спосіб самореалізації людини.
Творчість та інтуїція.
Пояснення і розуміння в процесі пізнання.
Знання і інформація.
Рекомендована основна література:
[1, с.164-175; 2, с. 358-365; 5, с. 394-426; 6, с. 127-133; 7, с. 149-153]
Тема 7. Проблема людини в філософії.
Семінарське заняття 9.Філософська антропологія. Філософія людини
(4 год)
Ключові терміни: антропоцентризм, антропосоціогенез, людина, індивід, особа, особистість, сенс життя,безсмертя.
План
Проблема антропогенезу та основні підходи щодо її інтерпретації.
Проблема співвідношення біологічного і соціального в людині
Характеристика філософсько-антропологічних понять: людина, індивід, індивідуальність, особистість.
Структура буття людини та проблема її сутності.
Сенс людського буття, проблема життя, смерті та безсмертя.
Проблема особистості в історії філософії.
Феномен людської особистості та проблема її онтологічного статусу.
Контрольні запитання для самоперевірки
1. Людина, індивід, індивідуальність, особистість – чим відрізняються ці поняття?
2. Як співвідносяться в людині біологічні та соціальні чинники?
3. Чим відрізняється філософський підхід до людини від частковонаукових трактувань?
4. Чим відрізняється гуманізм від антропоцентризму?
5. У чому виявляється роль потреб і інтересів в житті людини?
6. У чому схожість і відмінність уявлення про людину в філософській антропології?
7. Як можна оцінити спроби соціобіології оцінити соціальну поведінку людину
біологічними чинниками?
8. Чим відрізняється античне і сучасмне тлумачення людини?
9. Які нові можливості відкрила для усвідомлення людиною свого “Я” християнська
релігія?
10.Чому індивідуалізм негативно сприймається у суспільстві?