- •Методические рекомендации по дисциплине "Медицинская биология"
- •Ситуаційні задачі
- •Yiii. Література.
- •Питання для контролю засвоєння теми.
- •Заняття № 24
- •Yiii. Матеріали методичного забеспечення основного етапу роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Yiii. Література.
- •Питання для контролю засвоєння теми.
- •Yiii. Матеріали методичного забезпечення основного етапу роботи.
- •Yiii.Література.
- •Питання для контролю засвоєння теми.
- •Змістовий модуль 6. Медична гельмінтологія Заняття №26 Тема: Медична гельмінтологія.
- •Ситуаційні задачі
- •Yiii. Література:
- •Питання для контрольного засвоєння теми:
- •Збудники захворювань людини yiii. Матеріали методичного забеспечення основного етапу роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Питання для контролю засвоєння теми №27:
- •Питання для контролю засвоєння теми №28:
- •Ситуаційні задачі
- •Yiii. Література:
- •Питання для контрольного засвоєння теми:
- •Yiii.Матеріали методичного забеспечення основного етапу роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Yiii. Література:
- •Питання для контрольного засвоєння теми:
- •Заняття № 31 Лабораторна діагностика гельмінтозів.
- •IX.Матеріали методичного забезпечення основного етапу роботи.
- •Питання для контрольного засвоєння теми:
- •IX. Література.
- •Питання для контролю засвоєння теми.
- •Заняття № 33
- •Yiii.Матеріали методичного забезпечення основного етапу роботи
- •Питання для контролю засвоєння теми.
- •Заняття № 34 : тема Клас Комахи (Insecta): двокрилі (Diptera) – переносники збудників та збудники хвороб людини
- •Yiii.Література.
- •Питання для контролю засвоєння теми.
- •Заняття № 39 Тема: Практичні навички змістовних модулів 5 і 6.
- •11. Навчальні цілі:
- •III. Цілі розвитку особистості.
- •Змістовий модуль 8. Взаємозв’язок індивідуального та історичного розвитку. Біосфера та людина
- •XI.Література.
- •Питання для контролю засвоєння теми.
- •Заняття 37. Тема: Філогенез основних систем органів хребетних Еволюція скелету та нервової систем органів хребетних. Онтофілогенетично зумовлені природжені вади розвитку людини.
- •Питання для контролю засвоєння теми.
- •Заняття 38: Тема : Філогенез кровоносної, сечостатевої систем. Онтофілогенетично обумовлені вади розвитку людини.
- •Литература
- •Заняття № 39 тема: Біосфера як система, що забезпечує існування людини. Основи загальної екології й екології людини
- •Yiii.Література.
- •Питання для контрольного засвоєння теми:
- •Взаимодействие организма со средой обитания.Общие закономерности адаптации. Факторы воздействия окружающей среды.
- •Воздействие антропогенных факторов на здоровье человека
- •Группировка факторов риска по их доле влияния на здоровье человека
- •Заняття № 40 тема: Контроль засвоєння модуля 3 «Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя».
- •Vіii. Орієнтовний перелік контрольних питань
- •Змістовий модуль 5. Медико-біологічні основи паразитизму. Медична протозоологія
- •Змістовий модуль 6. Медична гельмінтологія
- •Змістовий модуль 7. Медична арахноентомологія
- •Змістовий модуль 8. Взаємозв’язок індивідуального та історичного розвитку. Біосфера та людина
Змістовий модуль 8. Взаємозв’язок індивідуального та історичного розвитку. Біосфера та людина
Заняття 36.
Тема:Синтетична теорія еволюції.
Популяційна структура людства
МАТЕРІАЛИ МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАНЯТТЯ.
YII. Матеріали контролю основного етапу заняття.
Вид і його характеристики
|
Структура вида |
Окремі популяції | ||||
|
Критерії вида |
морфологічні |
фізіологічні |
біохімічні |
географічні |
генетичні |
|
Характеристика популяцій |
ареал |
чисельність |
панміксія |
генофонд |
Фенотипічна структура |
|
Елементарні Еволюційні процеси |
Мутації: геном ні хромосомні генні |
Популяційні хвилі: знижуючі чисельність підвищуючи чисельність |
Ізоляція: географічн екологічна генетична
|
„дрейф генів | |
|
Фактор еволюції (направляючий) |
Природний добір: стабілізуючий, движучий, дизруптивний
| ||||
|
Шляхи видоутворення |
Симпатричне: автоплоїдія, гібридизація, сезонна ізоляція, репродуктивна ізоляція |
Алопатичне ( географічне) | |||
|
Результат |
Зміна генофонда популяції, можливо утворення нового вида | ||||
Макроеволюція- еволюція результатом якої є утворення над видових таксонів.
|
Форми філогенеза |
Філітична еволюція |
дивергенція |
конвергенція |
паралелізм |
|
Напрямки еволюції |
Алогенез (ідіоадаптація) |
Арогенез (ароморфоз) | ||
|
Правила еволюції |
Незворотність |
Прогресивна спеціалізація |
Походження від неспеціалізованих нащадків |
Адаптивна радіація |
|
Еволюція органів і функцій | ||||
|
Головні характеристики органів і функцій |
Мультифункціональність |
Кількісні зміни функцій | ||
|
Принципи перетворення органів і функцій |
Зміна функцій |
Розділення функцій і органів |
Посилення головної функції |
Заміщення органів |
|
Філембріогенези |
Анаболія |
Девіація |
Архалаксіс | |
ОСНОВНІ СТАДІЇ АНТРОПОГЕНЕЗУ (ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА)
|
Час проявлення ознаки |
Ознака, характерна для людини |
Стадії антропогенезу |
Представники серед викопних форм |
Об’єм мозку (см3) |
Розповсюдження на планеті |
|
Більше 10 млн. років |
прямоходячя |
окремі гілки гомінізму |
рамапітек |
Менше 350 |
Індія, Африка |
|
4,5 – 1,75 млн. років |
Використання різних предметів |
прегомініда |
Австралопітек |
Після 580 |
Африка, Азія |
|
2млн. років |
Виготовлення знарядь праці |
|
Людина уміла |
750 |
Африка |
|
ранні форми 2,6 млн. років, розквіт – 600-400 тис. років |
Підтримка вогню Мова (примітивна, складаляся з окремих викриків), прості форми колективної діяльності |
архантроп |
Людина прямогодяча (пітекантроп) |
850-1100 |
Африка, західна та центральна Європа, східна Азія, Індонезія |
|
Ранні форми – 1,5 млн. років; розквіт – 250-40 тис. років |
Добування вогню, складні форми колективної діяльності, турбота про ближнього, мова (лепет) |
Палеонтропи |
Неандерталець |
До 1500 |
Європа, Африка, Азія |
|
Менше 40 тис. років |
Справжня мова, мислення, мистецтво. |
неандертальці |
|
|
Європа, Африка, Австралія, Америка |
|
Менше 10 тис. років |
Розвиток сільського господарства, промислового виробництва, техніки, науки |
|
кромоньонець |
Біля 1400 |
По всьому світу |