Зміст дисципліни

1

Європейська інтеграція України як чинник її розвитку. Роль освіти у процесі євроінтеграції

Європейський вбір України – складова її подальшого розвитку. Хронологія та коротка характеристика подій з налагодження співробітництва України та ЄС. Науково-технічне співробітництво України та ЄС. Входження освіти і науки України до європейського інформаційного та освітнього поля як вагомий чинник економічного, соціального, інтелектуального, інноваційно-технологічного та культурного розвитку.

1

2

Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти. Основні документи Болонського процесу

Хронологія подій Болонського процесу. Залучення європейських держав до Болонського процесу. Основні документи Болонського процесу (Лісабонська конвенція, Сорбонська декларація, Болонська декларація).

1

3

Принципи шляхи і засоби адаптації вищої освіти України до Європейської системи вищої освіти

Система освітніх стандартів в Україні.

Стратегічні завдання розвитку освіти України у контексті положень Болонської декларації: введення двоциклового навчання; запровадження Європейської кредитної трансферної системи (ECTS); формування системи контролю якості освіти; розширення мобільності студентів та викладачів; забезпечення працевлаштування та привабливості системи освіти.

1 год. лекц.

2 год.

самост.

роботи

[1,3]

4

Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМС ОНП) у вищу освіту України

Методичні засади впровадження КМС ОНП. Модульний принцип побудови навчального матеріалу. Графік навчального процесу. Структурно-логічна схема підготовки фахівців. Навчальний план. Визначення трудомісткості модулів та дисциплін. Планування навчальних дисциплін. Контроль успішності в умовах КМС ОНП. Застосування європейської шкали оцінювання. Рейтингова система оцінювання досягнень студентів.

1 год. лекц.

2 год.

самост.

роботи

[1,3]

1

Системи освіти в країнах Америки та Європи

Постановка вищої освіти у розвинених країнах Європи: типи ВНЗ, освітні рівні, організація навчального процесу. Викладач і студент як суб’єкти освітнього процесу. [6, С. 6 – 11]

4

1

Розробка робочого плану та технологічної карти навчальної дисципліни

Індивідуальне завдання полягає у складанні робочого плану та технологічної карти однієї з навчальних дисциплін навчального плану підготовки бакалаврів з урахуванням вимог КМС ОНП. Вихідними даними індивідуального завдання є робоча програма відповідної навчальної дисципліни.