- •Қысқа мерзімді жоспар№1
- •Қысқа мерзімді жоспар№2
- •Қысқа мерзімді жоспар№3
- •Қысқа мерзімді жоспар№4
- •Қысқа мерзімді жоспар№5
- •Қысқа мерзімді жоспар№6
- •Қысқа мерзімді жоспар№7
- •Қысқа мерзімді жоспар№8
- •Қысқа мерзімді жоспар№9
- •Қысқа мерзімді жоспар№10
- •Қысқа мерзімді жоспар№11
- •Қысқа мерзімді жоспар№12
- •Қысқа мерзімді жоспар№13
- •Қысқа мерзімді жоспар№14
- •Қысқа мерзімді жоспар№15
- •Қысқа мерзімді жоспар№16
- •Қысқа мерзімді жоспар№17
- •Қысқа мерзімді жоспар№18
- •Қысқа мерзімді жоспар№19
- •Қысқа мерзімді жоспар№20
- •Қысқа мерзімді жоспар№21
- •Қысқа мерзімді жоспар№22
- •Қысқа мерзімді жоспар№23
- •Қысқа мерзімді жоспар №24
- •Қысқа мерзімді жоспар №25
- •Қысқа мерзімді жоспар №26
- •Қысқа мерзімді жоспар №27
- •Қысқа мерзімді жоспар №28
- •Қысқа мерзімді жоспар №29
- •Қысқа мерзімді жоспар №30
- •Қысқа мерзімді жоспар №31
- •Қысқа мерзімді жоспар №32
- •Қысқа мерзімді жоспар №33
- •Қысқа мерзімді жоспар №34
Қысқа мерзімді жоспар №24
Пәні: Дүние жүзі тарихы |
Сынып: 7
|
Мерзімі:
| |||||
Тақырыбы: |
Францияның саяси-экономикалық дамуы | ||||||
Мақсаты: |
ХҮІ-ХҮІІғ.ғ Францияның саяси-экономикалық жағдайы туралы, 1559-1598ж.ж. болған азамат соғысының себеп-салдарын түсіндіру | ||||||
Күтілетін нәтиже: |
Оқушылардың оқулықпен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын, тарихи ұғымдарды талдап, салыстырып, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту | ||||||
Бағалау критерийлері: |
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау | ||||||
Әдіс-тәсілдер: |
Диалогтық оқыту, «Шынжыр» әдісі, «Мен білетін негізгі оқиғалар» | ||||||
Сабақтың барысы: | |||||||
Кезеңі |
Уақыты |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
Кіріспе
|
2 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу Түгендеу Оқушылардың зейінін сабаққа аудару |
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
|
Ынталандыру үшін мадақтау
|
АКТ Стикерлер | ||
2 минут |
Оқушыларды топқа бөлу Франция тұлғаларының есімімен |
Оқушылар топқа бөлінеді 1-топ: Мишель Нотрдам 2-топ: Кардинал Ришелье 3-топ: І Франциск 4-топ: ХҮІ Людовик Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады |
Белсенділіктерін арттыру үшін жылдам отырған топ мүшелерін мадақтау |
А4 форматтағы түрлі-түсті қағаздар мен түрлі-түсті қарындаштар | |||
6 минут |
Үй тапсырмасын сұрау «Шынжыр» әдісі арқылы |
Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды, келесі оқушы оған жауап береді, жауап бере алмаса, онда өз өнерін көрсетеді. Осылай шынжыр үзілмеуі керек. |
Бағалау парағы |
Тақырыпқа байланысты суреттер | |||
Таныстырылым
|
2 минут |
Тақырып бойынша қысқаша түсінік беру |
Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді
|
Бағалау парағы |
АКТ Электронды оқулық БАҚ материалдары
| ||
Негізгі бөлім
|
18 минут |
Джигсо әдісі Мәтінмен жұмыс
Франциядағы ХҮІІғ. шексіз абсолюттік монархия
Кароль
Тұрақты чиновниктер әскер
қазына
бас штаттар
шаруалар қала халқы
|
Оқушы орындау керек Сұрақтар қояды, жауап береді Жұптық, жеке жұмыстар атқарады |
Белсенді топты мадақтау
Бағалау парағы |
Дүние жүзінің саяси картасы А4 форматтағы қағаздар Ғаламтор материалдары | ||
5 минут |
Жаңа сабақты қорытындылау «Мен білетін негізгі оқиғалар»
|
Дүние жүзінің саяси картасымен жұмыс Дәптермен жұмыс Оқушылар сабақ бойына есінде қалған оқиғаларды айтып шығады |
Бағалау парағы
|
Оқулық Тақырыпқа байланысты суреттер АКТ | |||
Қорытынды
|
10 минут |
Суммативті бағалау Рефлексия жасау Үйге тапсырма |
Оқушы өзін-өзі бағалайды Рефлексия
|
Жиынтық бағалау
|
Білім ағашы Рефлексия |