Розподіл балів, що присвоюються студентам

Модуль 1 (аудиторна робота)	Модуль 2 Самостійна робота	Підсумковий контроль (залік)	Сума
Т1, Т2, Т3, Т4, Т5	29	26		100
45

Шкала оцінювання:

90-100 балів – відмінно (залік)

75-89 балів – добре (залік)

60-74 балів – задовільно (залік)

35-59 балів – незадовільно (з можливістю повторного складання заліку)

1-34 балів – незадовільно (не зараховано, обов’яковий повтор курсу)

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:

• опорні конспекти лекцій;

• нормативні документи;

• підручники;

• ілюстративні матеріали тощо.

Література

1. Наказ Міністерства освіти і науки України 24.12.2003 №847. Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері вищої освіти. (Нормативний документ Міністерства освіти і науки України) [Електронний ресурс]: Режим доступу: http://mon.gov.ua

2. Освіта України. Збірник законів: Довідкове видання / За ред. Борисенка С.О. – Харків: вид-во “Бурун Книга”, 2008. – 304 с.

3. Додаток до постанови Кабінету Міністрів України від 6 квітня 1999 р. № 547 «Зміни і доповнення, що вносяться до переліку платних послуг, які можуть надаватися державними навчальними закладами, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 20 січня 1997 р. № 38» (Нормативний документ Кабінету Міністрів України) [Електронний ресурс]: Режим доступу: http://zakon.rada.gov.ua

4. Постанова Кабінету Міністрів України від 14 листопада 1997 р. № 1264 «Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 20 січня 1997 р. № 38 «Про затвердження переліку платних послуг, які можуть надаватися державними навчальними закладами»» (Нормативний документ Кабінету Міністрів України) [Електронний ресурс]: Режим доступу: http://zakon.rada.gov.ua

5. Постанова Кабінету Міністрів України від 20 січня 1997 р. № 38 «Про затвердження переліку платних послуг, які можуть надаватися державними навчальними закладами» (Нормативний документ Кабінету Міністрів України) [Електронний ресурс]: Режим доступу: http://zakon.rada.gov.ua

6. Закирова Д.Ф. Стратегическое управление потенциалом как фактор обеспечения конкурентоспособности высшего учебного заведения в условиях рыночной экономики [Електронний ресурс] / Закирова Д.Ф. // Вестник ТИСБИ.- 2005. - вып. №3. Режим доступу до журн.:

http: // www.tisbi.ru/science/vestnik/2005/issue3/Edu1.html

7. Каленюк І.С. Економіка освіти: Навч. посібник / Каленюк І.С. – К.: Знання України, 2003. – 316 с.

8. Менеджмент, маркетинг и экономика образования. Учеб. / [А.П. Егоршин, В.А. Кручинин, Т.В. Сальникова и др.]; под ред. А.П.Егоршина. – Н. Новгород: НИМБ, 2001 – 624с.

9. Захарчук Л.А. Экономика образовательного учреждения: учебное пособие / Захарчук Л.А. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. – 104с.

10. Лисенко Ю.Г. Управление финансовыми потоками Министерства образования и науки Украины / Лисенко Ю.Г., Андриенко В.Н., Даниленко С.В. и др. – Донецк: ООО «Юго-Восток, Лтд», 2006. – 135 с.

11. Фініков Т. Сучасна вища освіта: світові тенденції і Україна / Фініков Т. – К.: Таксон, 2002. – 176 с. – (Сер. “Вища освіта в сучасному світі”)

12. Артюхіна М.В. Застосування концепції соціально-економічного потенціалу організації в управлінні ВНЗ / М.В. Артюхіна // Економіка: проблеми теорії та практики: зб. наук. праць. – Дніпропетровськ: ДНУ, 2008. – Вип. 238, т. ІІ. – С. 331–341.

13. Фініков Т.В. Вища освіта України: ліцензування та акредитації: Аналіт. дослідж. / Т.В.Фінніков, О.І.Шаров. – [2-ге вид.] – К.: Навч.-метод. центр “Консорціум із удосконалення менеджмент-освіти в Україні”, 2006. – 68с.

14. Ніколаєнко С.М. Стратегія розвитку освіти України: початок ХХІ століття / Ніколаєнко С.М. - К.: Знання, 2006. – 253 с.

15. Кратт О.А. Ринок послуг вищої освіти: методологічні основи дослідження кон’юктури: Монографія / Кратт О.А. – Донецьк: ТОВ «Юго-Восток, Лтд», 2003. – 360с.

16. Кратт О.А. Сегментація ринку послуг вищої освіти: використання системного підходу: Монографія / Кратт О.А., Слоква М.Г. – Донецьк: ТОВ «Юго-Восток, Лтд», 2005. – 292с.

17. Щетинин В.П. Экономика образования / Щетинин В.П., Хроменков Н.А., Рябушкін Б.С. – М.: Российское педагогическое агентство, 1998. – 306с.

18. Сагинова О.В. Маркетинг образовательных услуг / Сагинова О.В. // Маркетинг в России и за рубежом. 1999. - №1. - С.48-59.

19. Авсянников Н.М. Маркетинг в образовании: Учеб. Пособие / Авсянников Н.М. – М.: РУДН, 2007. – 158с.

20. Артюхіна М.В. Продукт вищих навчальних закладів з позицій маркетингу / М.В. Артюхіна // Економіка: проблеми теорії та практики: зб. наук. праць. – Дніпропетровськ: ДНУ, 2004. – Вип. 188, т. ІІ. – С. 481–487.

21. Кремень В. Освіта і наука України: шляхи модернізації (Факти, роздуми, перспективи). – К.: Грамота, 2003. – 216 с.

22. Вакарчук І. Університетська автономія та реформа вищої освіти. Ситуація в Україні / Вакарчук І. // Доповідь на міжнародній конференції “Еліти, публічний діалог і реформа вищої освіти”, що відбулася у Варшаві 8 грудня 2008 року [електронний ресурс]. Режим доступу до доповіді: http: // www. mon.gov.ua

23. Методика определения рейтингов университетов Украины «Топ-200 Украина»// Зеркало недели. – 2007. - №11(640) 24 марта. – С. 1, 14-15.

24. Артюхіна М.В. Методика рейтингового оцінювання вищих навчальних закладів на принципах діагностики соціально-економічного потенціалу / М.В. Артюхіна // Економіка: проблеми теорії та практики: зб. наук. праць. Дніпропетровськ: ДНУ, 2008. – Вип. 246, т. V. – С. 1119 – 1131.

25. Артюхіна М.В. Градієнти соціально-економічного потенціалу вищої школи: формування та реалізація / О.А. Кратт, М.В. Артюхіна // Экономика и право. – 2008. – №3(22). – С. 94–98.

Глосарій

Освіта – спеціалізований спосіб відтворення складної соціальної діяльності, що базується на абсолютно-відчуженому знанні.

Освітня послуга – самобутнє економічне благо, що являє собою систему знань, інформації, вмінь та навичок, які використовуються з метою задоволення різноманітних освітянських потреб особистості, суспільства, держави.

Система освіти – сукупність засобів для задоволення потреб людей у знаннях, вміннях та навичках в інтересах успішного розвитку духовних сил та здібностей, творчого потенціалу особистості та суспільного прогресу.

Маркетинг освітніх послуг – галузь, що вивчає і формує філософію, стратегію й тактику цивілізованого мислення та дії, поведінки і взаємин суб’єктів ринку освітніх послуг – освітніх установ, організацій-споживачів, осіб, що навчаються, а також органів державного й муніципального управління і посередницьких структур, які провадять (роблять), продають (надають), здобувають і споживають ці послуги й супутні їм послуги та продукти.

Сегментація – процес встановлення у досліджуваному об’єкті особливого у загальному та загального в особливому, що дозволяє суб’єкту знайти рішення, які сприяють досягненню певної мети.

Метод сегментації – спосіб розподілу досліджуваного об’єкта на групи з використанням обраних ознак.

Критерій сегментації – засіб обґрунтування пріоритетності вибору сегмента.

Ринок послуг вищої освіти – складний комплекс економічних відносин суб’єктів системи вищої освіти, що покликаний задовольнити потреби суспільства у фахівцях і споживачів в отриманні певної кваліфікації за відповідною спеціальністю.

Соціально-етичний маркетинг – концепція, яка припускає, що завданням організації є встановлення нужд, потреб та інтересів цільових ринків і забезпечення бажаної задоволеності більш ефективними і продуктивними (ніж у конкурентів) способами з одночасним збереженням чи зміцненням благополуччя споживача і суспільства у цілому.

Укладач: Артюхіна Марина Володимирівна, к.е.н., доц. каф. маркетингу