39. Коллективные формы научно-методической работы

В педагогической литературе организационные формы мето­дической работы классифицируются по способу организации (кол­лективные, групповые, индивидуальные)

Органы и мероприятия.

1. Педагогический совет.

2. Методическая (цикловая) комиссия.

3. Методические совет.

4. Другие формы (школы передового опыта, научно-практические конференции, проблемные семинары, открытые уроки).

Пед совет- коллегиальный орган, который создается при директоре, для обсуждения актуальных вопросов и для выработки какого-то варианта решения проблемы.

В состав пед совета входят все пед работники. Секретарь оформляет протокол заседания – 1 раз в месяц. Рассматриваемые вопросы: учебная работа, идеол и воспит работа, метод или научно-метод работа, орг-управл, внебюджетная, админ-хоз деятельность и тд.

Председатель цикловой комиссии назначается директором из числа лучших педагогов. Заседания проводятся 1-2 раза в 2 месяца и оформляется протокол. Вопросы: обсуждение и рекомендации к утверждению учебных программ по дисциплинам, КТП, обсуждение планов работ учебных кабинетов на учебный год, творческие отчеты педагогов ЦК.

Методический совет создаётся в целях координации деятельности методической работы УО. Совет является коллективным общественным органом, объединяет на добровольной основе сотрудников ОУ. Руководит советом председатель – заместитель директора по учебно – воспитательной работе. Работа совета осуществляется на основе годового плана. План составляется председателем методического совета, рассматривается на заседании методического совета, согласовывается с директором и утверждается приказом директора по УО. Вопросы:

-обеспечение методического сопровождения учебных программ, разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов;

- анализ результатов образовательной деятельности по предметам;

-организация опытно-поисковой, инновационной и проектно-исследовательской деятельности в ОУ, направленной на освоение новых педагогических технологий, разработку авторских программ, апробацию учебно-методических комплексов и т.д.;

-внедрение в учебный процесс современных учебно-методических и дидактических материалов.

40. Мастер-классы, показательные, пробные открытые учебные занятия. Методические цели их проведения.

Для изучения современного пед опыта проводят открытые уроки. Открытые уроки можно разделить на:

1. Пробные – проводят молодые специалисты в течение первых двух лет. Цель их проведения: выдача методических рекомендаций начинающему педагогу по улучшению методики проведения уроков.

Основные этапы проведения методического мероприятия:

1.Проведение самого пробного урока автором урока

2.Автор урока выступает и характеризует свой урок, называет сильные и слабые стороны

3.Все присутствующие высказывают методические рекомендации по улучшению методики проведения урока.

2. Показательные - для них формируется определенная методическая цель: методика проведения деловых игр на… методика разработки и применения тестов на… Затем проводится круглый стол, идет общее обсуждение.

3. Мастер-классы – проводит преподаватель, который работает на высоком уровне профессионализма и постоянно добивается высоких результатов в обучении и воспитании учащихся. Цель: передача передового инновационного опыта.

Основные этапы:

1.Проведение самого мастер-класса.

2.Слово автору по окончании урока (раскрывает особенности авторской методики преподавания)

3.Все присутствующие высказывают свое мнение об авторском опыте, о целесообразности его распространения.