IV. Социокультурный практикум

Актуальность и практическая значимость социокультурного практикума по курсу «Культурология» в институте художественно-технологического профиля обусловлена двумя обстоятельствами.

Во-первых, среди студентов младших курсов наблюдается достаточное количество приезжих из районов нашей области, соседних областей и регионов, суверенных государств, которые практически незнакомы с историей и культурой края. Во-вторых, выбранные студентами профессии предполагают наличие не только определенных специальных знаний, но и достаточно широкого кругозора, высокого уровня общей культуры.

Основная цель данного практикума заключается в содействии включения студентов по специальности 052400, 230500, 230700 в многообразную культурную жизнь города. Задачами социокультурного практикума является:

1. Адаптация к новой социокультурной городской среде.

2. Систематическое ознакомление с достижениями в культуре и искусстве омского региона.

3. Воздействие на формирование художественных вкусов и эстетических приоритетов студентов: художников-модельеров, конструкторов, дизайнеров и менеджеров социокультурного сервиса и туризма.

Основные направления социокультурного практикума:

• историко-культурная среда города (посещение историко-краеведческого музея и его выставок «Азиатская Россия» и др.; музея им. Ф. М. Достоевского, музея Городского Дворца творчества и его выставки «Быт омской интеллигенцииXIX–XXвв.», музея археологии и этнографии ОмГУ; экскурсии по архитектурным достопримечательностям города);

• театральная среда города (посещение Омского Драматического театра, «новых театров» Омска);

• музыкальная среда города (посещение Омского музыкального театра, лекций-концертов Омской филармонии, Омского русского народного хора, концертов авторской песни и джазового музыкального искусства);

• художественно-эстетическая среда города (посещение выставок «Богородичная икона», «Искусство художников-передвижников», «Западноевропейское искусство», «Искусство рубежаXIX–XXвеков» музея изобразительных искусств им. М. А. Врубеля; выставок «Ремесла Сибири» Сибирского культурного центра), галерей современного искусства «Золотой путь», «Мир живописи»;

• научно-библиографическая среда города(посещение библиотеки им. А. С. Пушкина и работа в ее фондах, залах редкой книги; юношеской библиотеки; библиотеки им. В. Ленина; посещение научных конференций по истории и культуре Сибири, России).

Основными формами проведения практикума являются индивидуальные и коллективно-групповые экскурсии или посещения концертов, спектаклей и т. д.

Каждый студент, изучающий курс «Культурология», в течение семестра должен посетить не менее двух мероприятий по основным направлениям социокультурного практикума и представить отчет о двух (но не более четырех) посещениях культурно-досуговых мест.

По результатам своих посещений студент предоставляет отчет преподавателю не позднее, чем за две недели до окончания семестра. Отчет включает в себя:

• подтверждающий документ (билет, программу концерта, спектакля и т. д.);

• культурологический анализ произведения, которое услышал, увидел, прочитал и т. д. студент во время практикума.

Методика культурологического анализа произведения

1. Можно ли данное произведение считать произведением искусства? (Отвечая на данный вопрос, студент должен аргументировать свой ответ). Возможные варианты аргументации:

• произведение создано по законам эстетики (прекрасного, безобразного, ужасного, типического и т. д.);

• произведение призвано воздействовать на чувства (указать на какие и как);

• художественный образ или система образов в произведении (указать…);

• отражает ли произведение эстетический идеал автора;

• уровень произведения (варианты: профессиональный, традиционно-фольклорный, самодеятельный);

• авторское произведение (варианты: тиражированная копия, ремесленно-ручная работа и т. д.);

• соответствие содержания и формы произведения (да, нет);

• наличие или отсутствие художественного вкуса у автора произведения;

• вывод: это шедевр, классическое произведение, произведение среднего уровня, кич и т. д.

Для аргументации могут быть использованы как все варианты так и некоторые из вышеперечисленных вариантов.

2. К какому виду и жанру искусства можно отнести данное произведение?

3. Какие общие закономерности искусства (т. е. средства выражения идеи, замысла автора) в этом произведении присутствуют? (Указать стиль, образ, композицию, сюжет, символику, ассоциативность, типичное и индивидуальное…).

4. Какие средства создания художественного образа относятся к специфическим для данного вида искусства?

Пример:

Для поэзии:	Для прозы:	Для ИЗО:
ритм, размер (наличие или отсутствие); герой; фабула; интонация; язык, выраз. средства…	ритм, строение фразы; повествование от первого лица или рассказчика; фабула, сюжет (наличие или отсутствие); интонация…	жанр, род; пропорции; перспектива; светопись; линии; использование цитат…

5. Присутствуют ли в данном произведении индивидуальные авторские средства выразительности? Если да, то какие?

6. Ваши впечатления от увиденного, услышанного, прочитанного.