- •Учебно-методический комплекс Дисциплины Политология
- •030900 – «Юриспруденция»
- •1. Место учебной дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •2. Цели освоения учебной дисциплины
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8. Методические рекомендации для преподавателя По чтению лекционного курса
- •По проведению практических занятий
- •9. Методические указания для студентов
- •10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся
- •Модуль 1. Введение в политологию, как науку о политике
- •Тема 3. История формирования и развития политической мысли
- •Тема 5. Роль идеологии в политических отношениях
- •Тема 6.Политические интересы
- •Модуль 2.Политические институты, процессы и технологии
- •Тема 10. Политика и гражданское общество
- •Тема 11. Политический кризис и пути его преодоления
- •Тема 12. Политические партии
- •Тема 13. Политический лоббизм
- •Тема 14. Внешняя политика и международные отношения
- •Тема 15. Дипломатические отношения – основа внешней политики государства
- •11. Контрольно-оценочные материалы
- •1. Признаком конфедерации является …
- •7. Составляющей конституционной монархии является:
- •12. Рейтинг-план дисциплины«политология»
9. Методические указания для студентов
В настоящее время политика государства в области образования нацелена на существенное повышение качества подготовки выпускников ВУЗов.
Студенту необходимо помнить, что качество полученного образования в немалой степени зависит от активной роли самого студента в учебном процессе. Студент должен быть нацелен на максимальное усвоение подаваемого лектором материала, после лекции и во время специально организуемых индивидуальных встреч студент может задать лектору интересующие его вопросы.
Важным является приобщение к научно-исследовательской деятельности. Процесс становления молодых ученых находится в прямой зависимости от степени их участия в ней, т.е. от предшествующего развития творческих способностей и исследовательских навыков. Большую пользу студенту может принести участие в проводимых научно-практических конференциях, поскольку они обеспечивают доступ к обсуждению наиболее актуальных проблем политики. Институтом права БашГУ приветствуется и поощряется подготовка и публикация студентами научных статей. Ежегодно Институтом выпускаются сборники студенческих работ.
В целях успешной подготовки, проведения практических занятий и эффективного самостоятельного изучения рекомендованных тем, студентам необходимо соблюдать следующие основные методические положения.
При подготовке студента-международника важны не только серьезная теоретическая подготовка, знание законодательно закрепленных международных норм, теоретических положений, но и умение ориентироваться в разнообразных практических ситуациях, ежедневно возникающих в их будущей деятельности. Этому способствует форма обучения в виде практических занятий.
Цели практических занятий: приобщить студентов к систематическому анализу текущей ситуации в политике; формирование к них практических навыков разрешения сложных политических ситуаций.
Задачи практических занятий: закрепление и углубление знаний, полученных на лекциях и приобретенных в процессе самостоятельной работы с учебной литературой, правовыми актами; формирование у студентов умений и навыков работы с научной литературой и специальными документами, анализ различных источников знаний, подготовка выступлений.
Практическому занятию должно предшествовать ознакомление с лекцией на соответствующую тему и литературой, указанной в плане этих занятий. Работа студента по подготовке к занятию должна быть выполнена письменно, по желанию студента, в тезисной форме.
Занятия проходят в следующих основных формах: интерактива, решения задач, свободного опроса студентов по заданным вопросам и др. Занятия могут происходить и в форме реферативного доклада, рассчитанного на 10-15 минут. Структурно он должен состоять из трех частей: вводной, основной и заключительной. В вводной части доклада обычно раскрывается научно-практическое значение темы сообщения, перечисляются основные вопросы содержания доклада. В основной части излагается материал, приводятся доводы в пользу той или иной точки зрения, примеры из геополитической реальности, подтверждающие выдвинутые положения. Желательно высказать собственное мнение студента по излагаемой теме. В заключительной части доклада делаются: краткое обобщение выступления и выводы. Такая схема доклада помогает студенту более полно и глубоко усвоить и осветить в докладе узловые положения обсуждаемой темы, стимулирует привитие обучающимся творческой способности, активности и инициативы.
Независимо от того, какие методы будут использоваться преподавателем на занятиях, к предстоящему практическому занятию готовятся все студенты. В порядке использования инновационных методов необходимо регулярно изучать новые публикации по вопросам политики и материалы СМИ.