Пальчиковая разминка «Колокольчик»
Колокольчик все звенит,
Язычком он шевелит.
Тыльные стороны рук обращены вверх, пальцы обеих рук скрещены. Средний палец правой руки опущен вниз, и ребенок им свободно вращает.
Дети садятся за столы.
В.Сначала раскатываем кусочек соленого теста в шар круговыми движениями ладоней;
- потом надеваем шар на большой палец левой руки и делаем углубление.
- расширяем углубление так, чтобы стенки колокольчика получились одинаковой толщины, для этого поворачиваем форму пальцами, как будто колокольчик пустился в пляс.
- аккуратно отгибаем краешки колокольчика наружу.
В. Наши колокольчики почти готовы. А теперь отставим их, и выйдем на ковер лепить снежки!
Физкультминутка
«Играем в снежки»
Возьмем в руки мы снежок,
Белый да пушистый,
На солнце серебристый.
Раз, два, три –
Лепим, лепим – посмотри.
А теперь начнем кидать –
И друг в друга попадать.
Мы замерзли – руки трем,
А теперь домой пойдем.
Дети имитируют движения, описанные в рифмовке, на последней строчке садятся на свои места.
В. Скажите, если колокольчик перевернуть, на что он будет похож?
Д. На бокал или вазу; на цветок колокольчика.
В. Верно. Ребята, а как же нам подвесить колокольчик к елке?
Д. Нужно пропустить через колокольчик ленточку.
В. Правильно. А для этого надо сделать ушко с дырочкой, то есть прищипнуть колокольчик пальчиками и проколоть карандашом.
В.А теперь будем украшать бока колокольчика: надев его на пальчик, можно выложить узор из бусин, бисера, слегка вдавив их в тесто;
- можно процарапать узор стекой или выдавить рельеф колпачком от фломастера.
В. Вот какие замечательные колокольчики у нас получились! Вы молодцы, ребята. Куклам очень понравится наша елочка, украшенная колокольчиками. На следующем занятии мы раскрасим колокольчики, чтобы они стали еще наряднее.
КОНСПЕКТ
Занятия по лепке
(пластилинография)
в средней группе
Тема: «Чудесные цветы».
Лепка рельефная
Программное содержание:
- учить детей создавать по замыслу композицию из цветов на листе картона;
- совершенствовать технику лепки;
- развивать мелкую моторику пальцев рук;
- развивать чувство формы и композиции;
- закрепить представления об особенностях внешнего вида разных цветов; воспитывать интерес к природе;
- поддерживать стремление детей видеть в окружающем мире красивые предметы и явления;
- развивать воображение, формировать эстетическое отношение к миру.
Предварительная работа:
- уточнение представлений о цветах;
- рассматривание изображений в наборах картинок; рисование цветов по памяти и с опорой на иллюстрацию;
- беседа о цветах и их особенностях.
Материалы, инструменты, оборудование:
пластилин или соленое тесто, стеки, влажные салфетки, листы цветного картона формата А5 по количеству детей; комплект картинок с изображениями цветов; посуда с водой и кисточки для смачивания теста; кукла «Фея цветов».
Ход занятия
(Дети стоят в кругу.)
Воспитатель. Попробуйте отгадать такую загадку.
(Дети встают в круг, берутся за руки, шагают на месте).
Мы по ковру идем с тобой –
Его никто не ткал.
Он расстелился сам собой,
Лежит у речки он лесной
И желт, и синь, и ал!
(Лужок)
(Ответы детей).
В. Верно, ребята. А скажите, что растет на лугу среди травы?
Кто пчеле подарит мед,
Кто на солнышке растет,
И душистой, и цветной
Нам кивает головой?
(Цветок)
(Ответы детей).
В. Каким словом можно назвать цветы, которые растут на лугу?
Д. Луговые.
В. А теперь вспомним названия луговых цветов.
Д. Одуванчик, колокольчик, ромашка, ландыш, незабудка, мак... (после каждого ответа воспитатель выставляет соответствующую предметную картинку).
В. К нам сегодня придет гостья. Садитесь за столы и внимательно прислушайтесь.
(Показывает детям куклу, на которой надет венок из искусственных цветов и накидка, украшенная цветами. У куклы волшебная палочка, на конце которой закреплен цветок).
Фея цветов: Здравствуйте, ребята! Я – фея луговых цветов. Я слышала, как вы сейчас рассказывали о моих любимых цветах. Мне очень понравилось. Я хочу пригласить вас к себе в гости на волшебный луг. Но для этого вам надо самим превратиться в луговые цветы. Или иметь с собой чудесный цветочный билет.
В. Ребята, я придумала, как нам попасть на волшебный луг! Мы вылепим по 2-3 чудесных цветка и прикрепим их к листу картона. Это и будет наш цветочный билет! Вспомните, какие общие части есть у всех цветов?
(Ответы детей).
В. Правильно, у всех цветов можно выделить стебель, листики и сердцевину цветка с лепестками. Пусть каждый из вас назовет цветок, который он собирается вылепить.
(Ответы детей.)
Физкультминутка
«Цветы»
Ранним утром на лугу
По сырой траве бегу,
Соберу цветы друзьям
И по одному раздам:
Роме – ромашку, Поле – фиалку,
Васе – василек, синенький цветок,
Колокольчик – Коленьке,
Одуванчик – Поленьке,
Он растет в широком поле,
Подарю подарок Поле.
(Бег на месте с высоким подниманием ног. Присесть, изобразить сбор цветов. Затем изобразить раздачу цветов.)
Воспитатель подсказывает разные способы изображения лепестков и рисует на доске технологическую схему. Подчеркивает, что если цветов будет несколько, их стебли расходятся в виде веера. Предлагает вспомнить, как они рисовали букеты цветов в вазе.
В. Скатаем наши кусочки теста (пластилина) в виде недлинных колбасок;
(Дети выполняют.)
- а теперь нарежем колбаски кусочками одинаковой ширины и скатаем из них шарики.
(Дети выполняют.)
- пять шариков сплющим: это будут лепестки. По желанию их можно вытянуть и сделать овальными, игольчатыми, с помощью стеки изобразить зубчатые края.
(Дети выполняют.)
- берем наши лепестки и, накладывая их один на другой, формируем цветок;
(Дети выполняют.)
- скатываем маленький шарик, вставляем его в середину цветка и слегка прижимаем.
Разминка для пальчиков
«Цветок»
Наши красные цветки
Расправляют лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши красные цветки
Закрывают лепестки.
Головой качают,
Тихо засыпают.
Сомкнутые и чуть округлые ладони – бутон цветка. Пальцы медленно расходятся, прогибаются. Пальцы медленно смыкаются. Кисти покачиваются.
В. Теперь раскатаем одну или несколько тонких колбасок для стеблей цветка. Смочим лист картона (при работе с пластилином смачивать не нужно) и «приклеим» стебли, слегка изогнув их. На кончиках стеблей расположим цветки, также слегка смочив картон.
- оставшееся тесто раскатаем и вырежем стекой листья. Легким нажатием стеки наметим «прожилки».
Прикрепим листики к картону.
(Дети выполняют.)
Воспитатель проверяет законченность работ, подсказывает и помогает придать завершенность каждой поделке.
В. Ребята, цветы у вас получились, как настоящие, будто их только что сорвали на весенней поляне. Кажется, они даже издают чудесный аромат. А мы с вами еще раз убедились в том, что совсем не обязательно срывать растения, чтобы кого-то порадовать, можно сделать подарок своими руками.
КОНСПЕКТ
Занятия по лепке
(в средней группе)
Тема: «Подснежники».
Лепка рельефная
Программное содержание:
- вызвать интерес к пробуждающейся весенней природе, познакомить с весенними изменениями, дать представление о первоцветах;
- совершенствовать технику рельефной лепки;
- развивать мелкую моторику пальцев рук;
- развивать чувство формы и композиции;
- продолжать знакомить детей с разнообразными способами изображения цветов разных видов;
- поддерживать стремление детей видеть в окружающем мире красоту и гармонию;
- развивать воображение, формировать эстетическое отношение к миру.
Предварительная работа:
- чтение отрывка из сказки Г.Х. Андерсена «Подснежник»;
- уточнение представлений о первоцветах;
- рассматривание изображений в наборах картинок; рисование подснежников по памяти и с опорой на иллюстрацию;
- тематическое занятие в экологическом кабинете ДОУ.
Материалы, инструменты, оборудование:
пластилин или соленое тесто, стеки, влажные салфетки, листы оранжевого или розового картона формата А5 по количеству детей; цветная иллюстрация с изображением подснежника; посуда с водой и кисточки для смачивания теста; технологическая карта.
Ход занятия
(Дети стоят в кругу.)
Воспитатель. Дети, отгадайте загадку:
Я распускаю почки
В зеленые листочки.
Деревья поливаю,
Движения полна,
Зовут меня...
Дети. Весна.
В. Молодцы, сразу видно, что вы наблюдательны. А какие еще признаки весны вы знаете?
Д. Тает снег, травка появляется из-под снега.
В. Верно. Послушайте еще одну загадку:
Пробивается росток –
Удивительный цветок.
Из-под снега вырастает,
Солнце глянет – расцветает.
(Подснежник)
Д. Это подснежник.
В. Кто-нибудь из вас знает, почему он так называется?
Д. Подснежник появляется из-под снега; он распускается, когда еще много снега; потому что он белый, как снег...
В. Правильно, ребята. Подснежник расцветает ранней весной, не боится ни холодов, ни морозов, ни сильного ветра. Вот такой он закаленный! А еще его называют вестником весны. Кто увидит голубые или белые цветы подснежника, понимает, что весна пришла!
Подснежник – редкий цветок, но мы можем порадовать себя и своих близких, вылепив нежные подснежники.
(Дети садятся за столы.)
В. Сначала мы скатаем три тонкие длинные колбаски из теста зеленого цвета и закрепим их на картоне (стебельки могут быть разной длины, могут быть прямыми или наклоняться);
(Дети выполняют.)
- чтобы сделать листики, скатаем колбаску зеленого теста, разделим ее стекой на три равные части, каждую сплющим, заострим пальчиками с обеих сторон, затем приклеим внизу стеблей;
(Дети выполняют.)
- для цветка сначала скатаем шарик зеленого цвета и закрепим его, чуть сплющив, на конце стебля, получится серединка цветка;
(Дети выполняют.)