- •Учебно-методический комплекс дисциплины юридическая психология
- •Содержание
- •I рабочая учебная программа
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки выпускника
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Содержание основных разделов учебной дисциплины.
- •6. Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
- •10. Методические указания для студентов по организации семинарских (практических) занятий
- •8. План практических (семинарских) занятий
- •8.1. Темы рефератов и докладов на практические занятия
- •9. Учебно-методическое обеспечение и календарный график самостоятельной работы студентов
- •12. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущих, промежуточных аттестаций
- •12.1. Контрольно-оценочные материалы, тестовые задания
- •Вопрос 1. Кто из ученых прошлого разработал концепцию "прирожденного преступника"?
- •Вопрос 3. Какое из перечисленных явлений определяет предмет науки юридической психологии?
- •Вопрос 1. Как соотносятся задатки и способности человека?
- •Вопрос 2. Что относится к свойствам внимания?
- •12.2 Задачи по дисциплине Юридическая психология.
- •12.3 Практикум по дисциплине Юридическая психология.
- •12.2. Технологическая карта дисциплины
- •13. Глоссарий
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Министерство образования и науки российской федерации
12. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущих, промежуточных аттестаций
Всего предусмотрено выполнение 3-х контрольных работ:
контрольная работа №1. Тема: Индивидуально-психологические особенности личности (темперамент, характер и его свойства) – выполнение контрольной работы №1 оценивается максимально в 6 баллов
контрольная работа №2. Тема: Психология преступного поведения (психология преступной группы) - выполнение контрольной работы №2 оценивается максимально в 7 баллов
контрольная работа №3. Тема: Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе - выполнение контрольной работы №3 оценивается максимально в 7 баллов
Задания к контрольной работе состоят из тестовых, терминологических вопросов.
12.1. Контрольно-оценочные материалы, тестовые задания
Контрольно-проверочное тестирование представляет собой наиболее распространенную и целесообразную форму промежуточного (рубежного) контроля полученных обучающимися в процессе освоения учебной дисциплины знаний. Обычно тестирование проводится по итогам изучения той или иной темы, нескольких тем или дидактической единицы учебной дисциплины, какого- либо раздела или определенной части учебной дисциплины.
Целью проведения тестирования является проверка качества усвоения обучающимися учебного материала. Успешное прохождение тестирования может служить основанием для допуска к изучению последующих тем, дидактических единиц, разделов и частей учебной дисциплины, а также критерием допуска к итоговой аттестации.
В каждом блоке тестов содержатся (варианты) контрольных вопросов(а) (тестовых заданий), каждый из которых предполагает выбор одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов. Приведенные в тесте задания охватывают обязательные для усвоения аспекты данной учебной дисциплины.
Самостоятельное выполнение обучающимися приведенных ниже тестов поможет проверить им собственные знания и будет способствовать наилучшей их подготовке к промежуточной и итоговой аттестациям.
Тестирование проводится путем получения письменных ответов студентов на поставленные контрольные вопросы. Тестирование может быть проведено в компьютерном классе с использованием соответствующих программных продуктов.
Критерием оценки результатов тестирования:
- «отлично»: правильные ответы на не менее чем 100 – 81% вопросов(а);
- «хорошо»: правильные ответы на не менее чем 80-75% вопросов(а);
- «удовлетворительно»: правильные ответы на не менее чем 74 – 55% вопроса(а);
- «неудовлетворительно» правильные ответы на 54% и менее вопросов.
Тестовые задания по дисциплине «Юридическая психология».
Выбрать правильный ответ.
1. Задачами юридической психологии являются:
А) демонстрация специфики психических закономерностей правовом регулировании;
Б) разработка способов розыска психически больных;
В) оказание медицинской помощи осужденным в местах лишения свободы.
2. Выделите ученых, внесших большой вклад в историю развития юридической психологии:
А) А. Ф. Кони; Б) А.В. Петровский; В) Ж.-Ж.Руссо; г) В.М.Бехтерев.
3. Краткое стандартизированное психологическое испытание в результате которого делается попытка оценить тот или иной психологический процесс или личность в целом, - это:
а) наблюдение; б) эксперимент; в) тестирование; г) самонаблюдение.
4. Психология как самостоятельная наука оформилась:
а) в 40-х гг. XIX в.;
б) в 80-х гг. XIX в.;
в) в 90-х гг. XIX в.;
г) в начале XX в.
5. Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина:
а) интроверсия; б) интроекция; в) интроспекция; г) интроскопия.
6. С переходом организма из гомогенной среды в материально оформленную среду дискретных предметов связано возникновение:
а) раздражимости; б) чувствительности; в) чувственности; г) чувств.
7. Совокупность нервных образований, участвующих в осуществлении рефлекса, - это:
а) рефлекторная дуга; б) рефлекторное кольцо; в) безусловный рефлекс;
г) условный рефлекс.
8. Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку, интегрирующая все другие формы отражения:
а) воля; б) эмоции; в) рефлекс; г) сознание.
9. Иллюзии восприятия не обусловлены:
а) особенностями строения глаза;
б) спецификой процессов кодирования и декодирования информации;
в) эффектом иррадиации;
г) темпераментом воспринимающего.
10. Образы, возникающие у человека без наличия внешних воздействий на органы чувств, называются:
а) иллюзиями восприятия; б) галлюцинациями; в) фантазиями; г) грезами.
11. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека и от особенностей его личности называется:
а) инсайтом; б) перцепцией; в) апперцепцией; г) сенсибельностью.
12. Константность восприятия – это свойство:
а) врожденное; б) приобретенное; в) генетически обусловленное; г) частное.
13. Проводящие нервные пути, по которым возбуждения, возникающие в рецепторе, передаются к вышележащим центрам центральной нервной системы, называются:
а) афферентными; б) эфферентными; в) эффективными; г) аффективными.
14. Степень сосредоточенности сознания на объекте – это такой показатель внимания, как:
а) объём; б) концентрация; в) распределение; г) переключение.
15. Интенсивность и концентрация внимания являются такой характеристикой внимания, как:
а) уровень; б) объем; в) скорость переключения; г) длительность.
16. Сосредоточенность внимания на объекте в силу каких-то его особенностей называется вниманием:
а) непроизвольным; б) произвольным; в) послепроизвольным; г) зрительным.
17. В течение четверти секунды функционирует память:
а) сенсорная; б) кратковременная; в) долговременная; г) оперативная.
18. Воспроизведенный субъектом образ предмета, основывающийся на прошлом опыте этого субъекта и возникающий в отсутствие воздействия предмета на органы чувств, называется:
а) ощущением; б) восприятием; в) представлением; г) следовым процессом.
19. Мгновенное осознание решения некоторых проблем – это:
а) мышление; б) интеллект; в) инсайт; г) эвристика.
20. Выделение одной какой-либо стороны, свойства с отвлечением от остальных называется:
а) сравнением; б) анализом; в) синтезом; г) абстрагированием.
21. Онтогенетическое развитие человека можно охарактеризовать следующей последовательностью понятий:
а) индивид, личность, субъект деятельности, индивидуальность;
б) индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность;
в) индивид, субъект деятельности, индивидуальность, личность;
г) субъект деятельности, индивид, личность, индивидуальность;
22. Система устойчивых предпочтений и мотивов личности, ориентирующих динамику ее развития, задающая главные тенденции ее поведения, - это:
а) темперамент; б) характер; в) способности; г) направленность.
23. Основные свойства нервной системы:
а) вспыльчивость; б) импульсивность; в) чувствительность; г) все ответы неверны.
24. Под темпераментом понимают характеристики психической деятельности:
а) статистические; б) содержательные; в) динамические; г) приобретенные.
25. По И.П. Павлову, сильный, уравновешенный и подвижный тип нервной системы характерен для:
а) сангвиников; б) флегматиков; в) холериков; г) меланхоликов.
26. Акцентуации характера:
а) крайние варианты нормальных характеров;
б) своеобразные заострения характера;
в) имеют скрытую и явную форму;
г) все ответы верны.
27. Детерминанты свойств характера следует искать:
а) в особенностях генотипического фона;
б) в учете средовых влияний;
в) в суммировании генотипических и средовых влияний;
г) все ответы верны.
28. Состояние возрастающего эмоционального напряжения, которое возникает в конфликтных ситуациях, препятствия, связанные с сильной мотивацией - угрозой для благополучия личности, - это:
а) аффект; б) фрустрация; в) настроение; г) стресс.
29. Правовая психология – это:
А) подотрасль юридической психологии; б) подотрасль пенитенциарной психологии;
В) подотрасль возрастной психологии.
30. Чувства человека – это:
а) эмоциональный тон процесса ощущения;
б) органическое самочувствие индивида;
в) чувствования, связанные с удовлетворением органических потребностей;
г) все ответы неверны.
31. Эмоции – это такое отражение переживаний приятного и неприятного процессов и результатов практической деятельности, как:
а) непосредственное; б) опосредованное; в) сознательное; г) рациональное.
32. Самое длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека, называется:
а) собственно эмоцией; б) аффектом; в) настроением; г) чувством.
33. Превентивная психология изучает:
А) природу и механизмы отклоняющегося поведения;
Б) профилактику девиации;
В) аморальное поведение.
34. Криминальная психология изучает:
А) закономерности и механизмы подготовки совершения преступных деяний;
Б) конфликтное эмоциональное состояние;
В) мотивы криминогенной ситуации.
35. Для неосторожных преступников характерны:
А) интрапунитивные реакции; Б) экстрапунитивные реакции; В) эйфория.
36. Для умышленных преступников характерны:
А) экстрапунитивные реакции; б) простые импульсивные реакции; в) процесс реверберации.
37. Преступное образование, состоящее в своей основе из лиц по национальному или земельческому признаку – это:
А) бандитские формирования; б) общины; в) устойчивые преступные группы.
38. Судебная психология изучает:
А) психологические аспекты судебного разбирательства;
Б) психологические проблемы процессуального законодательства;
В) психологическую информацию о судопроизводстве.
39. Проведение СПЭ поручается:
А) эксперту-психологу; б) судебно-психиатрической комиссии; в) врачам – психиатрам.
40. СПЭ производится по постановлению:
а) адвоката; б) следователя; в) судьи; г) прокурора.
41. Судебно-психологическая экспертиза назначается на установление:
А) эмоциональных состояний; б) шизофрении; в) психопатии; г) алкоголизма
42. Пенитенциарная психология – это:
А) ресоциализация и реалибитация лиц, отбывших наказание;
Б) психология отражения; в) патологическая яга к поджогам.
43. Психотрасология – это:
А) следообразующий психологический фактор;
Б) очевидность преступного деяния;
В) выявление версий.
44. Механизмы психологической защиты:
А) стыд; б) страх; в) рационализация.
45. Выделите три жеста неискренности:
А) прикосновение к носу;
Б) потирание века;
В) почесывание уха;
Г) если на протяжении 2/3 времени взгляды беседующих встречаются друг с другом;
Д) самоуверенные высказывания;
Е) чрезмерная вежливость.
46. Постпенитенциарная помощь включает (м.б. более одного ответа):
А) диагностику; б) психонализ; в) трудоустройство; г) консультации.
47. Неспособность лица нести ответственность за противоправное деяние в силу болезненного состояния психики:
А) невроз; б) стресс; в) невменяемость.
48. Дееспособность регулируется:
А) ст. 21 ГК РФ; б) ст. 13 УК РФ; в) ст. 15 УПК РФ.
49. В профессиональной деятельности следователя выделяются в первую очередь:
А) формализованная функция;
Б) познавательно-прогностическая функция;
В) социально-воспитательная функция.
50.Что такое валидность метода ?
а) точность измерения;
б) адекватность;
в) надежность;
51. Опросник MMPJ выявляет:
а) психосоматические и неврологические нарушения;
б) реакцию личности в эмоциональных ситуациях;
в) акцентуации характера;
52. Что содержится в исследовательской части судебно-психологической экспертизы?
а) описание диагностических методов;
б) выводы;
в) протоколы исследований;
Какие из элементов состава преступления исследуются психологом?
а) объект
б) объективная сторона
в) субъект
г) субъективная сторона
В чем основа социально-типологического подхода изучения личности?
а) анализируются социальные позиции личности и соответствующие ей социальные нормы их восприятия и исполнения;
б) личность рассматривается как активный деятель, субъект общественных отношений;
в) исследуются биологические законы социализации личности;
Какие характеристики присущи мотивационной сфере личности насильственного преступника ?
а) эгоцентризм, межличностный конфликт
б) жертвенность
в) низкий уровень тревожности
Какие из состояний потерпевших относят к беспомощным?
а) потерпевший не осознает окружающую обстановку;
б) потерпевший не понимает характера и значения совершенного в отношении его деяния;
в) потерпевший не может оказать сопротивления или иным путем избежать опасности;
г) потерпевший находится в экономической или иной зависимости от преступника;
Выделите поведенческие характеристики инициативных жертв
а) поведение носит позитивный характер, но приводит к причинению им вреда;
б) жертва причиняет вред сама себе;
в) поведение связано с нападением на причинителя вреда;
Что берется в расчет коэффициент специальной виктимности беспомощности по лицам?
а) кол-во беспомощных потерпевших по отношению ко всему населению;
б) кол-во детей до 14 лет по отношению ко всему населению;
в) кол-во лиц пенсионного возраста по отношению ко всему населению;
Перечислите основные психологические особенности подросткового возраста
а) групповая зависимость и подверженность поведения особым возрастным стереотипам;
б) негативизм и демонстративная независимость;
в) низкий самоконтроль;
г) эмоциональная ригидность;
Какие качества личности могут быть выявлены в период допроса?
а) направленность;
б) природообусловленные;
в) способы регуляции поведения;
г) способность осознавать свои действия;
Перечислите основные задачи, которые следователь решает на стадии детального допроса
а) получение контрольных данных для оценки и проверки показаний допрашиваемого;
б) выяснение необходимых сведений о личности допрашиваемого;
в) выяснение взаимоотношений допрашиваемого с другими людьми, проходящими по делу;
Тактика следователя при изобличении лжи при допросе
а) изобличить сразу как только ложь прозвучала;
б) дать возможность ложных показаний и изобличить допрашиваемого;
в) перенести допрос на более позднее время;
г) применить меры дисциплинарного воздействия;
Какие из перечисленных приемов психического воздействия может использовать следователь?
а) приемы, формирующие преувеличенные представления об информации;
б) приемы оказания мнемической помощи;
в) приемы, основанные на использовании отдельных свойств личности;
г) приемы, основанные на доверии к следователю;
д) приемы воздействия на близкое окружение допрашиваемого, связанные с созданием организационно-барьерных условий при общении с подследственным
Психологические основы осмотра места преступления:
а) отражение предметно-природного единства действительности времени исследуемых событий;
б) получение дополнительной информации по отношению к той, которая была получена в ходе допроса лица, показания которого подлежат воспроизведению;
в) поиск специально скрываемых материальных объектов, имеющих доказательственное значение, в условиях контактного взаимодействия противоборствующих сторон;
Что из перечисленного относится к характеристике игрового типа преступников ?
а) утверждение себя на социально-индивидуальном уровне;
б) потребность в риске;
в) игнорирование ряда социальных установок и предписаний;
66. В отличие от человека, склонного принимать все на себя, в том числе и даже чужую вину, человека, имеющего устойчивую склонность перекладывать негативную ответственность на внешние факторы, на других людей или на объективные обстоятельства, называют: а) экстерналом б) интерналом в) экстравертом г) интровертом
Задание 1