- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Список использованной литературы
- •Глава I. Психические особенности развития
- •Психические особенности развития
- •1.2.Группы:их виды
- •ГлаваIi. Эксперимантальные исследования психологических исследования особенностейив различных возрастных группах
- •2.1.Организация и методика исследования
- •2.2.Результаты экспериментального исследования психологических особенностей в различных возрастных группах
ГлаваIi. Эксперимантальные исследования психологических исследования особенностейив различных возрастных группах
2.1.Организация и методика исследования
Цель:-выявить психологические особенности различных возрастных групп.
Гипотеза исследования: - мы предполагаем, что имеются особенности в различных возрастных группах.
На основании выдвинутой гипотезы и поставленной цели выдвигаются следующие задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ психолого - педагогический литературы по проблеме исследования.
2. Организовать и провести экспериментальное исследование психологических особенностей у школьников 9 класса и студенческой группы 1го курса.
3. Разработать психолого - педагогическую рекомендацию.
Методологические основы исследования:
Методы исследования: анализ психолого - педагогической и методической литературы; констатирующий эксперимент; тестирование; метод математической статистики; интерпретация результатов исследования.
Новизна исследования: выявлены психологические особенности различных возрастных групп и разработаны психолого – педагогические рекомендация.
Экспериментальная база исследования: МБОУ СОШ.с.Зяк-Ишметово Куюргазинского района,в количестве 8 подростков,СФ БашГУ ФПиП,в количестве 28 первокурсников.
Была проведена следующая методика:Опросник «Шкала самоуважения Розенберга».
2.2.Результаты экспериментального исследования психологических особенностей в различных возрастных группах
Анализ результатов, полученных после проведения методики теста-опросника «Шкала самоуважения Розенберга».
Данная методика представляет собой анкету, содержащую 10 утверждений.
К ним предполагается четыре градации ответов: «полностью согласен», «согласен», «не
согласен», «абсолютно не согласен». В соответствии с градациями ответов
определяются уровни самоуважения для каждого утверждения.
Проанализируем ответы на вопросы учеников 9 класса.
№ |
Испытуемый |
Баллы |
1 |
Алина К. |
40 |
2 |
Дарья М. |
40 |
3 |
Денис С. |
40 |
4 |
Нуриман У. |
34 |
5 |
Рамис К. |
27 |
6 |
Салим Р. |
37 |
7 |
Фаргат Х. |
37 |
8 |
Халиль А. |
31 |