- •Контрольные работы по курсу " общая психология" Учебно-методическое пособие для студентов
- •Контрольные работы по общей психологии Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Ключ к тесту № 1
- •Ключ к тесту № 2
- •Ключ к тесту № 3
- •Ключ к тесту № 4
- •Ключ к тесту № 5
- •Ключ к тесту № 6
- •Лист ответа
Вариант 3
Психология, исследующая болезненные расстройства психики:
а) космическая психология;
б) зоопсихология;
в) патопсихология.
Метод психологического исследования, предполагающий возможность активного вмешательства исследователя в деятельность испытуемого, а также при котором исследователь создает условия, в которых психологический факт может быть изменен в желаемом направлении, это
а) беседа;
б) эксперимент;
в) наблюдение;
г) анализ процесса и продуктов творческой деятельности.
Направление научной психологии, отрицающее сознание как предмет психологического исследования, признающее предметом изучения лишь поведение, это...
а) психоанализ;
б) гештальтпсихология;
в) бихевиоризм;
г) гуманистическая психология.
Направление научной психологии, задачей которой является изучение структуры сознания -
а) бихевиоризм;
б) когнетивная психология;
в) психоанализ;
г) гештальтпсихология.
Сочетание психологических особенностей человека - это...
а) личность;
б) мотив;
в) индивидуальность;
г) темперамент.
Род патологически глубокого сна:
а) летаргический сон;
б) кома;
в) гипноз;
г) экзальтация.
Фрустрация - это...
а) состояние личности, противоположное переживаниям, свойственным человеку, осознающему перспективу;
б) состояние, в основе которого лежит сильное, бурное и относительно кратковременное эмоциональное переживание;
в) процесс превращения, преобразования внешних, реальных действий с предметами во внутренние, идеальные.
Рассмотрите рисунок автономной нервной системы. Какие системы обозначены буквами:
А ___________________________________
Б ___________________________________
Рис. 1. Автономная нервная система человека и ее функции.
Различают узнавание:
а) специальное;
б) избирательное;
в) специфическое;
г) неспецифическое.
Что из ниже перечисленного является видами восприятий?
а) обонятельные;
б) слуховые;
в) зрительные;
г) осязательные;
д) тактильные.
Внешние анализаторы - это...
а) анализаторы, рецепторы которых расположены в мышцах и связках;
б) анализаторы, рецепторы которых вынесены на поверхность тела;
в) анализаторы, рецепторы которых находятся во внутренних органах и тканях.
Чем меньше разностная чувствительность, тем
а) порог различения больше;
б) порог различения меньше;
К органическим ощущениям относятся:
а) ощущение тепла;
б) ощущение света;
в) ощущение наслаждения;
г) ощущение вкуса;
д) ощущение жажды;
е) ощущение голода;
ж) ощущение боли.
Чем меньше величина абсолютного порога ощущения, тем...
а) выше абсолютная чувствительность анализатора;
б) меньше абсолютная чувствительность анализатора.
Экстериоризация - это...
а) реализация умственного действия во внешние в виде действий с предметами;
б) перевод внешнего действия во внутренний план;
в) отрицательное влияние выработанных навыков на овладение новыми.
Ответная реакция организма на воздействие внешней среды называется:
а) таксисом;
б) рефлексом;
в) инстинктом;
г) нет правильного ответа.
Тенденция живого организма двигаться на воздействие света:
а) термотропизм;
б) фототропизм;
в) хемотропизм;
г) гелиотропизм.
Отдел (часть) головного мозга, отвечающая за образование динамических стереотипов -
а) стволовая часть;
б) подкорковая область;
в) кора больших полушарий;
г) нет правильного ответа.
Функция спинного мозга -
а) накопление информации;
б) переработка информации, поступающей из внешней среды;
в) рефлекторная, проводниковая.
Социогенез - это....
а) генезис общества, происхождение и развитие высших психических функций личности и межличностных отношений;
б) процесс развития психики и поведения в филогенезе;
в) индивидуальное развитие организма в онтогенезе;
г) правильного варианта ответа нет.
Создатель метода психотерапии и психологического учения анализа сознания от скрытых, глубинных слоев психической активности личности -
а) Т-Э.Торндайк;
б) З.Фрейд;
в) И.П.Павлов;
г) В.М.Бехтерев;
д) В. Вунд;
е) А. Маслоу.
Личность - это...
а) человек, особь, принадлежащая к человеческому роду;
б) человек, который активно участвует в познании мира, в жизни человеческого общества (существо общественное, социальное);
в) биологическое существо, наделенное сознанием, обладающее речью, способностью трудиться, познавать и изменять окружающий мир;
г) образец, которому следует человек в деятельности и поведении.
Человек, как представитель рода, рассматриваемый со стороны природных свойств -
а) личность;
б) индивид;
Индивид - это...
а) отдельный человек, особь, принадлежащая к человеческому роду;
б) человек, который активно участвует в познании мира, в жизни человеческого общества;
в) оба ответа правильные;
г) нет правильного ответа.
Как можно назвать человека, достигшего определенного, достаточно высокого уровня психологического развития, способного вести себя независимо от непосредственно воздействующих на него обстоятельств и даже вопреки им?
а) индивидом;
б) личностью.
Мировоззрение - это система
а) интересов;
б) убеждений;
в) мотивов;
г) потребностей.
В основе каких потребностей лежат биологические потребности человека?
а) духовных;
б) материальных;
в) естественных;
г) культурных.
Активность человека, направленная на достижение сознательно поставленных задач, связанных с удовлетворение его потребностей -
а) деятельность;
б) сознание;
в) действие;
г) движение.
Акцептор действия - это...
а) переход от внешнего, реального действия к внутреннему, идеальному;
б) аппарат контроля результатов действия и сличения их с поставленной целью;
в) деятельность, в процессе которой индивид отражает окружающую действительность.
Деятельность, направленная на приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для широкого образования и последующей трудовой деятельности, это
а) игровая деятельность;
б) предметно-манипулятивая деятельность;
в) общение;
г) учение.
Преобладающая деятельность подростка -
а) игровая;
б) учебная;
в) предметно-манипулятивная;
г) общение.
Мало осознанные действия под влиянием сильного раздражителя - это
а) импульсивные действия;
б) навыки;
в) умения;
г) все ответы правильные.
Изображение настоящих вещей и действий с помощью подручных средств осуществляется ребенком в процессе деятельности:
а) учебной;
б) игровой;
в) трудовой;
г) предметно-манипулятивной.
Действие определяется:
а) целью;
б) условием;
в) объектом;
г) все ответы правильные.
Многократное повторение действий для их сознательного совершенствования -это:
а) учение;
б) игра;
в) упражнение;
г) навык.
Ведущим видом деятельности ребенка с 7 до 11 лет является:
а) игровая деятельность;
б) учебная;
в) предметно-манипулятиная;
г) учебно-профессиональная;
д) личностное общение.
Упражнение - это:
а) освоенный человеком способ выполнения деятельности;
б) частично автоматизированные действия;
в) многократное повторение действий для их сознательного совершенствования;
г) все ответы правильные.
Использование имеющихся знаний и навыков для выбора и осуществления приемов действия в соответствии с поставленной целью - это:
а) умение;
б) навык;
в) упражнение.
Система осознанных потребностей личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, это...
а) интересы;
б) убеждения;
в) мотивы;
г) способности.
Глубокая и обоснованная вера человека в принципы и идеалы, которым он следует в жизни, это...
а) мировоззрение;
б) убежденность;
в) интерес;
г) правильного ответа нет.
Игра - это...
а) форма активного отражения окружающего мира;
б) деятельность, в процессе которой человек отражает окружающую действительность и познает ее;
в) активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет (объект);.
К осознанным действиям относят...
а) действия, производимые под влиянием сильных чувств, часто неожиданных;
б) действия, не контролируемые сознанием;
в) действия с наличием поставленной цели и намеченным порядком его выполнения, последовательности движений и предполагающие определенные результаты.
Экстериоризация - это...
а) форма активности человека по отношению к окружающему миру;
б) мысленный результата деятельности;
в) побудительная сила действия;
г) процесс превращения внутреннего психического действия во внешнее действие.
Какие из ниже перечисленных действий являются действиями по восприятию объекта?
а) волевые;
б) моторные;
в) мыслительные;
г) практические;
д) сенсорные.
Благодаря чему психика человека приобретает способность оперировать образами предметов?
а) экстериоризации;
б) интерференции;
в) интериоризации;
г) переносу.
Постижение внутреннего мира другого человека, воздействие на его психику - это цели деятельности:
а) учебной;
б) трудовой;
в) игровой;
г) общения.
Импульсивное поведение наблюдается в состоянии...
а) экзальтации;
б) гнева;
в) увлеченности, заинтересованности;
г) самоотвлечения.
Распределение внимания - это...
а) перемещение внимания с одного объекта на другой или с одной деятельности на другую в связи с постановкой новой задачи;
б) одновременное внимание к двум или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдений за ними;
в) частое, непроизвольное отклонение внимания от необходимой деятельности на посторонние объекты;
г) правильного варианта ответа нет.
Одновременное внимание к двум или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдений за ними - это
а) устойчивость внимания;
б) сосредоточенность внимания;
в) распределение внимания;
г) концентрация внимания;
д) объем внимания.
Периодическое отвлечение от объекта, но с обязательным возвратом к тому объекту, на коорый оно было направлено - это...
а) колебание внимания;
б) объем внимания;
в) устойчивость внимания;
г) правильного варианта ответа нет.
Послепроизвольное внимание - это...
а) сосредоточение сознания на объекте в силу особенностей этого объекта;
б) сознательно регулируемое сосредоточение на объекте, вызванное условиями деятельности;
в) сосредоточение сознания на объекте, значимом и ценном для личности. Внимание, связанное с сознательными задачами и целями, но не требующее волевых усилий.
Выделение круга объектов, на которые направлено внимание с отвлечением от всего постороннего -
а) сосредоточенность внимания;
б) концентрация внимания;
в) объем внимания.
Обязательный элемент межличностных отношений:
а) равноправие членов группы;
б) наличие лидерства;
в) соподчинение;
г) все ответы правильные.
Относительно устойчивое, немногочисленное по составу, связанное общими целями объединение людей называется:
а) первичной группой;
б) ассоциацией;
в) формальной группой;
г) корпорацией.
Неофициальные группы возникают на основе:
а) симпатии;
б) близости взглядов;
в) убеждений;
г) уставов и правил.
К параметрам поверхностного слоя взаимоотношений в группе относятся:
а) эмоциональная привлекательность индивида;
б) групповая совместимость;
в) преобладание феноменов коллективистического самоопределения личности;
г) сплоченность как ценностно-ориентационное единство;
д) слаженность действий.
Отличие коллектива от различных групп заключается в...
а) взаимопомощи и взаимовыручке;
б) доброжелательной критике;
в) стремлении к сопереживанию;
г) все ответы правильные;
д) нет правильного ответа.
Основной метод изучения групп и коллективов -
а) метод интроспекции;
б) наблюдение;
в) лабораторный эксперимент;
г) эксперимент в естественных условиях.
Изучение совместимости людей, сообща выполняющих работу или живущих рядом - это задача...
а) социометрии;
б) референтометрии.
Группа людей, не имеющая ни прямых, ни косвенных взаимоотношений -
а) контактная;
б) условная;
в) референтная;
г) правильного ответа нет.
Группа, которая создается на основе штатного расписания, устава или других официальных документов, это...
а) официальная группа;
б) неофициальная группа;
в) условная группа;
г) первичная группа.
Контактная группа - это...
а) группа людей, существующая в общем пространстве и времени и объединенная реальными отношениями;
б) группа людей, объединенная исследователем по определенному выделенному им признаку.
Какими высокими нравственными ценностями опосредствуются взаимоотношения членов коллектива?
а) гуманностью;
б) заботой о товарище;
в) моральными принципами;
г) правильны все варианты ответов;
д) нет правильных вариантов ответа.
Запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидом его опыта - это...
а) воображение;
б) память;
в) восприятие;
г) ощущение;
д) узнавание.
Процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового материала путем связывания его с приобретенным ранее, это...
а) понимание запоминаемого материала;
б) кодирование;
в) воспроизведение;
г) воспоминание;
д) запоминание.
О каком процессе идет речь, если говорим: "Само запомнилось"?
а) непроизвольное запоминание;
б) воспоминание;
в) запоминание;
г) кратковременное запоминание.
67. Как называется связь между отдельными событиями, фактами, предметами или явлениями, отраженными в нашем сознании и закрепленными в нашей памяти?
а) адаптацией;
б) анализом;
в) контрастом;
г) ассоциацией;
д) конкретизацией;
е) восприятием.
Форма мышления, содержащая утверждение или отрицание какого-либо положения относительно предметов, явлений или их свойств, это
а) суждение;
б) понятие;
в) силлогизм;
г) индукция;
д) синтез;
е) софизм.
Суждение, основанное на одной или нескольких ложных посылках - это
а) софизм;
б) силлогизм;
в) суждение;
г) понятие;
д) умозаключение.
Вид мышления, непосредственно связанный с практическими действиями над предметами -
а) наглядно-образное;
б) словесно-логическое;
в) предметно-действенное;
г) интуитивное;
д) теоретическое.
Форма мышления, где отражаются общие и существенные свойства предметов и явлений -
а) сравнение;
б) умозаключение;
в) суждение;
г) дедукция;
д) индукция;
е) понятие;
ж) абстракция;
з) обобщение;
и) конкретизация.
Древнегреческй философ Евбулид говорил: "Что ты не терял, то имеешь. Рога ты не терял. Значит, у тебя есть рога". Вопрос: какому понятию больше отвечает данное рассуждение, обосновывающее нелепость, абсурд?
а) софизм;
б) умозаключение;
в) силлогизм;
г) суждение.
Динамический стереотип - это...
а) система условных рефлексов, образующихся в ответ на неизменно повторяющуюся систему условных раздражителей;
б) связанные с удовлетворением определенных потребностей побуждения к деятельности;
в) высшая, свойственная только человеку форма психического отражения объективной действительности в системе языковых значений.
Степень непроизвольности реакций на воздействия одинаковой силы -это
а) реактивность;
б) сензитивность;
в) активность;
г) пластичность.
Способность нервных процессов быстро сменять друг друга, быстрота появления нервного процесса в ответ на раздражения - это...
а) подвижность нервных процессов;
б) уравновешенность нервных процессов;
в) сила нервных процессов.
"Темперамент - это анатомо-физиологические и психологические индивидуальные особенности человека". Кому принадлежит это определение?
А) Галену;
б) Канту;
в) Гиппократу;
г) Павлову И.П.
Наименьшая сила внешних воздействий, необходимая для возникновения психической реакции - это...
а) реактивность;
б) тип темперамента;
в) сензитивность;
г) активность.
Какие типы выделил К.Юнг в своей типологии?
а) сангвиник;
б) интроверт;
в) экстраверт;
г) холерик
д) меланхолик;
е) эктоморфный;
ж) мезоморфный;
з) эндоморфный;
и) флегматик.
Свойства нервной системы, положенные И.П.Павловым в основу объяснения физиологической основы темперамента:
а) подвижность;
б) реактивность;
в) сила;
г) сензитивность;
д) уравновешенность;
е) пластичность;
ж) ригидность;
д) динамичность.
Какой из ниже перечисленных типов темперамента относится к типу сильному, неуравновешенному, с преобладанием возбуждения?
а) меланхолик;
б) флегматик;
в) сангвиник;
г) холерик.
Свойство темперамента, показывающее степень непроизвольности реакции на внешние или внутренние воздействия одинаковой силы называется...
а) сензитивностью;
б) реактивностью;
в) активностью;
г) темпом реакции.
Понятия "интроверсия" и "экстраверсия" были введены в психологию...
а) У.Шелдоном;
б) К.Юнгом;
в) Э.Кречмером;
г) И.П.Павловым;
д) И.Кантом;
е) Гиппократом;
ж) В.Вундом;
з) Б.М.Тепловым.
Показатель динамики психических процессов и поведения, выражающийся в особенностях протекания чувств и настроений, в их качестве и модальности (страх, горе, печаль и т.д.) носит название...
а) интенсивности;
б) эмоциональности;
в) возбудимости;
г) активности;
д) сензитивности.
Направленность личности на себя, на собственные переживания и мысли - это...
а) интровертивность;
б) активность;
в) уравновешенность;
г) экстравертивность.
Какому темпераменту характерны: повышенные активность, реактивность и темп реакций, но реактивность преобладает над активностью (несдержан, вспыльчив, нетерпелив), пониженная пластичность, повышенная ригидность, экстраверт?
а) холерику;
б) сангвинику;
в) флегматику;
г) меланхолику.
Какое понятие характеризует следующую форму переживания чувств: тяжелое эмоциональное состояние, переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд?
А) стресс;
б) аффект;
в) фрустация;
г) идиосинкразия;
д) страсть.
87. Какое из эмоциональных состояний характеризуется наиболее сильным, взрывным, неконтролируемым сознанием нарушением волевого контроля за действиями?
а) аффект;
б) настроение;
в) стресс;
г) напряженность;
д) страсть.
Чувства, где переживания достигают большого уровня обобщенности, возникающие от встречи с чем-либо или от восприятия чего-либо, характеризующиеся красотой или безобразием, низостью или величием, привлекательностью или отвращением - это чувства
а) практические;
б) интеллектуальные;
в) эстетические;
г) моральные.
Предметы и явления, на которые направлена практическая и теоретическая деятельность человека и которые при этом вызывают у него эмоциональное впечатление и соответствующее выражение - это...
а) экспрессия чувств;
б) объекты деятельности;
в) интериоризация деятельности;
г) объекты чувств;
д) потребности.
Переживание чувств человеком - это всегда результат деятельности...
а) спинного мозга;
б) периферической нервной системы;
в) продолговатого мозга и мозжечка;
г) желез внутренней секреции;
д) коры полушарий и подкорковых структур.
Природная основа развития способностей -
а) задатки;
б) интеллект;
в) деятельность;
г) трудолюбие.
Развитие способностей зависит от...
а) волевых качеств личности;
б) самокритичности;
в) чувств индивида;
г) особенностей памяти человека;
д) трудолюбия;
е) коммуникабельности.
Для развития способностей детей необходимо развивать:
а) настойчивость в преодолении трудностей;
б) мышление;
в) правильное отношение к своим способностям;
г) черты личности;
д) память;
е) восприятие и воображение.
94.Сложный комплекс психологических свойств человека, обеспечивающий успех деятельности, это...
а) количественная характеристика способностей;
б) качественная характеристика способностей.
Морфологические и функциональные особенности строения мозга, органов чувств и движения, которые выступают в качестве природных предпосылок развития способностей, это...
а) одаренность;
б) задатки;
в) гениальность;
г) способности.
Темперамент оказывает на характер следующее влияние:
а) определяет черты характера;
б) помогает или мешает воспитанию определенных черт характера;
в) не оказывает влияния;
г) правильного варианта ответа нет.
Под структурой характера в психологии понимают:
а) взаимозависимость и взаимосвязь отдельных свойств характера;
б) совокупность свойств характера;
в) взаимосвязь типа высшей нервной деятельности, свойств характера и темперамента.
г) правильные все варианты ответов.
Различают следующие системы свойств характера:
а) свойства, выражающие отношение личности к другим людям, к коллективу;
б) свойства, выражающие отношение к вещам;
в) свойства, выражающие отношение к труду;
г) свойства, выражающие отношение к самому себе;
д) все варианты ответов правильные.
е) правильного варианта ответа нет.
Системы взаимосвязанных психических свойств - это
а) черты характера;
б) симптомокомплексы;
в) свойства характера;
г) правильного варианта ответа нет.
Под влиянием каких факторов улучшается фонематический слух у школьника?
а) ____________________
б) ____________________
в) ____________________