- •Санкт–Петербургский юридический институт (филиал)
- •2. Планируемые результаты изучения дисциплины
- •3. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •4. Содержание дисциплины (программа курса) Раздел 1. Общее конституционное право Тема 1 Конституционное право как отрасль, наука и учебная дисциплина
- •Тема 2. Основы конституционализма
- •Тема 3. Конституционные основы, форм правления и государственных (политических) режимов
- •Тема 4. Конституционные основы территориальной организации публичной власти
- •Тема 5. Конституционно-правовой статус личности в зарубежных странах. Гражданство и правовой статус иностранцев
- •Тема 6. Конституционные системы государственной власти (глава государства, парламент, правительство, судебная власть)
- •Раздел 2. Конституционное (государственное) право в правовой системе России Тема 7. Основные этапы конституционного развития России
- •Раздел 3. Конституция Российской Федерации и механизм ее реализации Тема 8. Понятие и юридические свойства Конституции Российской Федерации
- •Тема 9. Механизм реализации Конституции Российской Федерации
- •Раздел 4. Основы конституционного строя Российской Федерации Тема 10. Конституционный строй: понятие, содержание, основные элементы
- •Тема 11. Конституционные основы народовластия и формы его реализации
- •Тема 12. Конституционные основы гражданского общества в Российской Федерации
- •Раздел 5. Права человека и гражданина в Российской Федерации Тема 13. Конституционный статус человека и гражданина в Российской Федерации
- •Тема 14. Гражданство Российской Федерации
- •Тема 15. Основные права, свободы и обязанности человека и гражданина в Российской Федерации
- •Тема 16. Гарантии прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации
- •Раздел 6. Государственное устройство Российской Федерации Тема 17. Федеративное устройство Российской Федерации
- •Раздел 7. Система государственной власти Российской Федерации и основы местного самоуправления Тема 18. Конституционная система власти в Российской Федерации: теоретические и правовые вопросы
- •Тема 19. Избирательное право и избирательная система в Российской Федерации
- •Тема 20. Президент Российской Федерации
- •Тема 21. Федеральное Собрание – парламент Российской Федерации
- •Тема 22. Статус депутата в представительной системе Российской Федерации
- •Тема 23. Правительство Российской Федерации
- •Тема 24. Судебная власть и органы прокуратуры в Российской Федерации
- •Тема 25. Система органов государственной власти субъектов Российской Федерации
- •Тема 26. Конституционно-правовые основы местного самоуправления в Российской Федерации
- •5. Структура учебной дисциплины (тематический план)
- •6. Методическое обеспечение самостоятельной работы студента. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.1. План семинарских и практических занятий
- •Тема 1 Конституционное право как отрасль, наука и учебная дисциплина
- •Тема 2. Основы конституционализма
- •Тема 3. . Конституционные основы, форм правления и государственных (политических) режимов
- •Тема 4. Конституционные основы территориальной организации публичной власти
- •Тема 5. Конституционно-правовой статус личности в зарубежных странах. Гражданство и правовой статус иностранцев.
- •Тема 6. Конституционные системы государственной власти (глава государства, парламент, правительство, судебная власть)
- •1 Занятие. Семинар (2 часа)
- •2 Занятие. Семинар (2 часа)
- •Тема 7. Основные этапы конституционного развития России
- •Тема 8. Понятие и юридические свойства Конституции Российской Федерации
- •Тема 13. Конституционный статус человека и гражданина в Российской Федерации
- •Тема 14. Гражданство Российской Федерации
- •1 Занятие. Семинар (2 часа)
- •2. Занятие. Практическое занятие (2 часа)
- •Тема 15. Основные права, свободы и обязанности человека и гражданина в Российской Федерации
- •Тема 16. Гарантии прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации
- •2. Практическое занятие (2 часа)
- •Контрольная работа по темам 1-16 (2 часа)
- •Тема 24. Судебная власть и органы прокуратуры в Российской Федерации
- •2.Выездное занятие (6 часов)
- •Тема 26. Конституционно-правовые основы местного самоуправления в Российской Федерации
- •Контрольная работа по темам 17-26 (2 часа) Учебная конференция «Актуальные проблемы конституционного права»
- •6.2. Методические рекомендации по написанию реферата и темы рефератов
- •Методические рекомендации по написанию реферата
- •6.3. Методическое обеспечение самостоятельной работы
- •6.4 Методика аудиторной контрольной работы − тестирования
- •Подведение итогов тестирования
- •6.5. Методика межсессионной аттестации по конституционному праву
- •6.6. Методика проведения зачета по конституционному праву
- •6.7. Методика экзамена по конституционному праву
- •Пример экзаменационного билета по Конституционному праву
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •7.1. Основная литература. Литература, по курсу имеющаяся в библиотеке Санкт–Петербургского юридического института (филиал) Академии Генеральной прокуратуры рф
- •Литература ко всем темам используемая в процессе обучения
- •7.2. Дополнительная литература по разделам. Раздел 1. Общее конституционное право
- •Раздел 2. Конституционное (государственное) право в правовой системе России
- •Раздел 3. Конституция Российской Федерации и механизм ее реализации
- •Раздел 4. Основы конституционного строя Российской Федерации
- •Раздел 5. Права человека и гражданина в Российской Федерации
- •Раздел 6. Государственное устройство Российской Федерации
- •Раздел 7. Система государственной власти Российской Федерации и основы местного самоуправления
- •7.3. Программное обеспечение и электронные ресурсы
- •8. Образовательные технологии
- •9. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
6.4 Методика аудиторной контрольной работы − тестирования
В соответствии с тематическим планом по дисциплине “Конституционное право” в целях подведения итогов текущей успеваемости студентов предусмотрено проведение контрольных работ в форме тестирования. Тестирование преследует цель оперативного влияния на успеваемость в течение всего семестра и курса обучения в целом. Для тестирования разработан генеральный список контрольных заданий.
Форма задания. Для тестов текущего контроля успеваемости используется стандартная форма заданий, состоящая из основы, представляющей собой формулировку проблемы, которую студент должен рассмотреть, и нескольких (не менее трех) закодированных цифрами вариантов ответов, один из которых является правильным.
Схема стандартной формы задания
Основа (основной текст, как правило, определение, утверждение, вопрос, задача и т.д.).
Варианты ответа, заключенные в фигурные скобки, один из которых правильный.
Пример теста:
Какое из определений раскрывает содержание понятия отрасль конституционного права?
{система научных взглядов, теорий, учений, концепций, юридических знаний о конституционно-правовых нормах, институтах, отношениях, выраженная через научные понятия и категории};
{предмет преподавания в высшей школе, совокупность правовых знаний о конституционном праве как науке и отрасли права};
{система правовых норм, регулирующих общественные отношения, складывающиеся в сфере основ государственного (конституционного) строя, правового статуса личности, государственного устройства, организации и деятельности органов государственной власти и органов местного самоуправления}.
Правильный ответ трансформирует основной текст задания в истинное утверждение. Остальные ответы (неправильные или частично правильные) преобразуют основной текст задания в ложное утверждение.
Процесс тестирования имеет временные ограничения − среднее время, выделяемое для ответа на задание теста, не должно превышать одну минуту.
Тестовые задания составляются в рамках материала, предусмотренного программой курса. Задания для теста (не менее 10‑ти по каждой теме) отражают наиболее важные вопросы.
Каждому из тестируемых выдается контрольный лист теста, в котором следует заполнить верхнюю информационную часть (номер темы, группа, фамилия обучаемого, дата тестирования).
Исходя из стандартной формы тестовых заданий перед тестируемыми ставится следующая задача: “Определить в задании правильный (наиболее полный) ответ и записать его порядковый номер в контрольный лист в чистую клетку рядом с порядковым номером задания”.
В контрольном листе теста указывается номер варианта теста. Обучаемый, сдавший контрольный лист теста без указания номера варианта теста, получает оценку «неудовлетворительно».
Подведение итогов тестирования
Это один из ключевых моментов данной формы контроля − перевод в оценку количества правильных ответов по шкале, установленной в настоящей программе или определенной составителем теста (критерии оценки объявляются перед началом тестирования).
Проверка выполненных заданий производится по ключу, находящемуся у преподавателя. Так как варианты контрольных тестов формируются случайным образом, то на каждую группу для преподавателя распечатывается ключ, не совпадающий с предыдущими. Это исключает возможность дублирования вариантов правильных ответов и их распространение среди обучаемых.
Обучаемый получает по результатам тестирования удовлетворительную оценку, если правильно ответит на 2/3 предложенных заданий. Например, если тест включает 50 заданий, то необходимо дать не менее 33 правильных ответов. При 50 заданиях оценки выставляются по следующей шкале:
1−32 правильных ответа — “неудовлетворительно”;
33−38 правильных ответа — “удовлетворительно”;
39−44 правильных ответа — “хорошо”;
45—50 правильных ответов — “отлично”.
Оценки по тестам имеют такое же значение, как и все другие оценки, полученные по предмету в ходе семинарских и практических занятий.