- •Вопросы для сдачи кандидатского экзамена (технические и естественные науки)
- •Техника и технологии в системе культурных ценностей.
- •Характеристика факторов технологического процесса.
- •Взаимоотношение техники и технологий с культурой.
- •Сущность и содержание понятия «Основной поток технологического развития».
- •Сущность и содержание понятия «Технико-гуманный баланс».
- •Архаичная техника. Основные этапы развития техники.
- •Глобальные кризисы и проблема ценности научно-технического прогресса.
- •Критика техники в работах э.Гуссерля, н.А. Бердяева, м.Хайдеггера.
- •Предмет и основные проблемы философии техники.
- •Инженерия как социальный институт.
- •Инженерная деятельность и проектирование.
- •Основные свойства информационных ресурсов (виды ир, их взаимодействие, основные законы формирования ир).
- •Информационные ресурсы могут быть различных видов
- •Инструментальные средства формирования и использования информационных ресурсов общества.
- •Интеллектуальный потенциал общества, его значение и методы активизации.
- •Понятие информационного общества.
- •Информатизация общества как глобальный процесс.
- •Кризис индустриальной цивилизации и особенности переходного периода к информационному обществу.
- •Информационная среда общества.
- •Производство и использование знаний информационных ресурсов.
- •Интернет как социальное явление.
- •Информационная культура личности.
- •Проблема информационного обеспечения развития общества.
- •Информатизация процессов воспитания и образования.
- •Информатика и творчество.
- •Информационная безопасность в современном обществе.
- •Логика как метод математики. Доказательство, аксиоматика, интуиция.
- •Математика, естествознание, философия. И. Кант, о. Конт, а. Эйнштейн, а. Пуанкаре
- •Интернет как информационно-коммуникативная среда науки и образования вXxIв.
- •Конструктивная природа информатики: взаимосвязь искусственного и естественного. Процессоры Дж. Хонфилда, с. Гроссберга.
- •Философия информатики к. Шеннона.
- •Критерии и новое понимание научно-технического прогресса в концепции устойчивого развития общества.
- •Научно-техническая политика: социокультурные проблемы передачи технологий и внедрения инноваций.
- •Механическая, электромагнитная и современная квантово-релятивистская картины мира.
-
Математика, естествознание, философия. И. Кант, о. Конт, а. Эйнштейн, а. Пуанкаре
Огюст Конт классифицирует науки по нескольким основаниям: историческому (но времени и последовательности возникновения), логическому (от абстрактного к конкретному), по сложности предмета исследования (от простого к сложному), по характеру связи с практикой. В результате основные науки расположились в следующем порядке: математика, астрономия, физика, химия, биология, социология. Математика, по мнению Конта, меньше всего зависит от других наук, является
наиболее абстрактной, простой и отдаленной от практики и поэтому возникла раньше других форм научного познания.
Конт резко выступает против господствовавшего в прежней духовной и философской истории уподобления социального знания математике, против идеала математизации. Его скорее привлекает возможность рассматривать общество в качестве организма и ссылаться, таким образом, на "организмические" аналогии. Так, общество рассматривается в учении Конта как организм, т.е. целое, все части которого связаны между собой именно по аналогии с организмом: они равно необходимы, выполняют свои специфические функции, соответствующие их "социальному назначению". Склонность к "организмическому" подходу проявляется, например, в контовской концепции трех стадий человеческой истории (на становление которой в наибольшей степени повлияла философия биологии, например, учение Александра фон Гумбольдта).
Всякая математика по Канту имеет приложение только к области явлений, а математика чистая т.е. теоретическая, - только к априорно-созерцательным формам, будучи ими же порождена. Кант отрицает, что математические построения отражают свойства объективной реальности. Он прав, полагая, что собственно геометрическое пространство реально вне нас не существует, а абсолютное пространство Ньютона не реально. У Канта пространство и время тоже "абсолютны", но уже в том смысле, что абсолютно не зависят ни от вещей в себе, ни от чувственной эмпирии. Однако очень трудной задачи выяснения статуса математических абстракций и их отношения к действительности он разрешить не смог.
Одной из самых важных эпистемологических предпосылок пут, приведшего Эйнштейна к теории относительности, было его представление о соотношении между математикой и реальностью. Это представление было сформулировано после появления теории относительности, по оно существовало и раньше и было условием появления специальной и особенно общей теории относительности.
Экспериментальная интуиция Эйнштейна стала математической интуицией. Мы встречаемся в его работах с поразительно изящными (т.е. приводящими к большому числу выводов без дополнительных допущений) и мощными приемами. В основе выбора этих математических приемов лежит, как мы увидим, выявление закономерностей, допускающих экспериментальную проверку. Но это появилось позже, когда физическая интуиция уже привела Эйнштейна к новому по сравнению с классической физикой разделению понятий на формальные и физически содержательные, допускающие в принципе сопоставление с наблюдениями. До этого, в Цюрихе, у Эйнштейна не было критериев для выбора той или иной математической дисциплины или проблемы.
ПУАНКАРЕ Жюль Анри, франц. математик и методолог науки, автор классич. работ по теории функций, топологии, математич. физике. В 1905 независимо от А. Эйнштейна П. развил математич. следствия «постулата относительности». В области оснований математики был непосредств. предшественником интуиционизма.
В работах П. по философии науки нашли свое освещение и развитие многие общие проблемы научного познания: взаимоотношение математики и опыта, математики и логики, значение гипотез и конвенциональных соглашений в естественно-научном познании, проблема объективности научного познания и др. С особой полнотой и тщательностью были разработаны им методологические аспекты проблемы относительности движения.