Литература:

1. Ермасов С.В., Ермасова Н.Б. Инновационный менеджмент: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Колесникова И.А., Титова Е.В. Педагогическая праксиология: учебное пособие. – М.: «Академия», 2005. – 250 с.

3. Пономарев Н. Л., Смирнов Б. М. Образовательные инновации. Государственная политика и управление: Учеб. пособ. – М.: Академия, 2007. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: «Академия», 2005. – 192 с.

4. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: «Академия», 2005. – 192 с.

5. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика. – М.: Академия, 2007.

Раздел «Вопросы организации научно-инновационной деятельности в вузе».

Семинар №1. Научно-инновационная деятельность вуза.

Цель: изучить технологию организации научно-инновационной деятельности в высшем учебном заведении.

Задачи: ознакомиться с состояния научно-инновационной деятельности образовательного заведения.

План:

1.Научно-инновационной деятельности вуза.

2.Научный потенциал вуза и инновационные процессы.

3.Функции и логика построения научно-инновационной деятельности в высшем учебном заведении.

4. Научные школы и их роль в организации научно-поисковой и инновационной деятельности в вузе.

5.Научно-исследовательская деятельность педагога высшей школы.

Контрольные вопросы и задания:

• Охарактеризуйте научно-инновационную деятельность образовательного заведения.

• Каковы основные характеристики технологии организации научно-инновационной деятельности в высшем учебном заведении?

• Охарактеризуйте основные особенности механизма реализации инновационных процессов в развивающемся вузе.

• В чем состоит специфика организации научно-инновационной деятельности в инновационном вузе?

• Охарактеризуйте научно-инновационную деятельность преподавателя вуза.

• Назовите основные отличительные особенности стихийно-эмпирического, эмпирического и теоретического этапов инновационного поиска?

• Какова логика проектирования научно-инновационной деятельности в вузе?

Литература:

1. Ермасов С.В., Ермасова Н.Б. Инновационный менеджмент: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Колесникова И.А., Титова Е.В. Педагогическая праксиология: учебное пособие. – М.: «Академия», 2005. – 250 с.

3. Пономарев Н. Л., Смирнов Б. М. Образовательные инновации. Государственная политика и управление: Учеб. пособ. – М.: Академия, 2007. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: «Академия», 2005. – 192 с.

4. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: «Академия», 2005. – 192 с.

5. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика. – М.: Академия, 2007.

Раздел «Управление инновационными процессами в образовании».

Семинар №1. Система управления инновационным процессом развития вуза.

Цель: изучить систему управления инновационным процессом развития вуза.

Задачи: раскрыть понятие «управление» в образовании,

План:

1. Понятия «управление» и «система» в образовании.

2. Системный подход в управлении.

3. Управление педагогическими системами как разновидность социального управления.

4.Функции управления инновационным процессом.

5.Основные принципы и формы управления.

Контрольные вопросы и задания:

• Что понимается под управлением в образовании? Каковы современные требования, предъявляемые обществом к управлению образовательными системами разного уровня?

• В чем состоит специфика управления процессом развития инновационного учебного заведения?

• Что входит в систему управления инновационным процессом?

• Каковы функции инновационных организационных структур учебного заведения?

• Каковы критерии эффективности инновационного процесса?

Литература:

1. Ермасов С.В., Ермасова Н.Б. Инновационный менеджмент: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Колесникова И.А., Титова Е.В. Педагогическая праксиология: учебное пособие. – М.: «Академия», 2005. – 250 с.

3. Пономарев Н. Л., Смирнов Б. М. Образовательные инновации. Государственная политика и управление: Учеб. пособ. – М.: Академия, 2007. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: «Академия», 2005. – 192 с.

4. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: «Академия», 2005. – 192 с.

5. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика. – М.: Академия, 2007.

Семинар №2. Педагогический мониторинг результативности инновационного вуза.

Цель: рассмотреть педагогический мониторинг результативности инновационного вуза.

Задачи: раскрыть сущностную характеристику педагогического мониторинга, рассмотреть виды мониторинга инновационного развития вуза, определить инструментарий, критерии и показатели эффективности педагогического мониторинга инновационного процесса вуза.

План:

1. Сущностная характеристика педагогического мониторинга.

2. Виды мониторинга инновационного развития вуза.

3. Инструментарий педагогического мониторинга.

4. Критерии эффективности инновационного процесса вуза.

Контрольные вопросы и задания:

1. Что понимается под педагогическим мониторингом?

2. В чем заключается функция педагогического мониторинга в инновационном вузе?

3. Назовите основные виды мониторинга инновационного развития вуза и дайте им характеристику.

4. Каков инструментарий педагогического мониторинга результативности инновационного вуза?

5. Каковы критерии и показатели эффективности мониторинга инновационного процесса вуза?

Литература:

1. Ермасов С.В., Ермасова Н.Б. Инновационный менеджмент: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Колесникова И.А., Титова Е.В. Педагогическая праксиология: учебное пособие. – М.: «Академия», 2005. – 250 с.

3. Пономарев Н. Л., Смирнов Б. М. Образовательные инновации. Государственная политика и управление: Учеб. пособ. – М.: Академия, 2007. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: «Академия», 2005. – 192 с.

4. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: «Академия», 2005. – 192 с.

5. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика. – М.: Академия, 2007.

Раздел «Обеспечение деятельности и развития субъектов инновационного образовательного процесса».

Семинар №1. Научно-исследовательская деятельность преподавателя высшей школы.

Цель: раскрыть сущность научно-исследовательская деятельность преподавателя высшей школы.

Задачи: выявить роль научно-исследовательской деятельности преподавателя высшей школы в развитии вуза; раскрыть сущность временного научно-исследовательского коллектива как инновационной структуры вуза; обосновать место и роль учебно-научно-производственного комплекса в системе профессионального образования.

План:

1. Научно-исследовательская деятельность преподавателя высшей школы и ее роль в развитии вуза.

2. Временные научно-исследовательские коллективы как инновационные структуры вуза.

3.Учебно-научно-производственные комплексы как форма интеграции деятельности субъектов инновационных процессов в системе профессионального образования.

Контрольные вопросы и задания:

1. В чем состоит роль преподавателя высшей школы как субъекта инновационных процессов учебного заведения?

2. В чем состоит сущность научно-исследовательской деятельность преподавателя высшей школы?

3. Каковы место и роль научно-методического обеспечения инновационной деятельности педагога?

4. В чем состоит специфика научно-методического обеспечения на стихийно-эмпирическом, эмпирическом и теоретическом этапах инновационного поиска?

5. Каковы роль и соотношение процессов саморазвития и развития индивидуальности?

6. Охарактеризуйте этапы процесса психолого-педагогического сопровождения развития индивидуальности обучающегося.

Литература:

1. Ермасов С.В., Ермасова Н.Б. Инновационный менеджмент: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Колесникова И.А., Титова Е.В. Педагогическая праксиология: учебное пособие. – М.: «Академия», 2005. – 250 с.

3. Пономарев Н. Л., Смирнов Б. М. Образовательные инновации. Государственная политика и управление: Учеб. пособ. – М.: Академия, 2007. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: «Академия», 2005. – 192 с.

4. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: «Академия», 2005. – 192 с.

5. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика. – М.: Академия, 2007.