1 Предмет психологии личности: подходы к изучению личности и систематизации знаний в области психологии личности

«Исторически состояние нашей науки таково, - писал в начале ХХ в. Л. С. Выготский, - что... существует много психологий, но не существует единой психологии… Это значит, что отсутствие единой научной системы, которая охватывала бы и объединяла все современное психологическое знание, приводит к тому, что каждое новое фактическое открытие в любой области психологии, выходящее за пределы простого накопления фактов, вынуждено создавать свою собственную теорию, свою систему для объяснения и понимания вновь найденных фактов и зависимостей…» [3, с.25]. 70 лет спустя А.Г. Асмолов [2] писал, что в стремительно развивающейся психологии личности отсутствует единый логический стержень, который бы позволял рассматривать психологию личности как целостную систему знаний.

Сложности в определении предметной области психологии личности связаны с особенностями познавательной ситуации изучения личности. А.Г. Асмолов в качестве наиболее важных особенностей выделяет: богатство феноменологии личности, выражающееся в разнообразии индивидуальных особенностей человека (установок, черт, потребностей, эмоций, предпочтений и проч.), которое мы соотносим с изучаемой областью знания; междисциплинарный статус проблемы личности, означающий, что данное понятие описывает очень широкую область знания, отдельные аспекты которой изучаются не только психологией, но и философией, историей, социологией и другими науками; неоднозначность положения, которое занимает личность в ходе исследования: она может быть (попеременно или одновременно) как объектом, так и субъектом исследования.

Существует множество определений личности. Например, Н.Е. Харламенкова [5] приводит следующие дефиниции. С точки зрения И.С. Кона, «понятие личности означает человеческого индивида как члена общества, обобщает интегрированные в нем социально значимые черты»; по мнению К.К. Платонова, личность - это «человек как носитель сознания»; согласно Б.Г. Ананьеву, «личность - субъект общественного поведения и коммуникаций»; по К. Ясперсу, «индивида называют личностью в том случае, когда он обладает чувством самодовлеющего существования, чувством собственного, неделимого Я».

В целом понятие личности используется для обозначения особенностей, качеств, состояний индивида, обусловленных его предметной деятельностью и общением с другими людьми. Понятие человека шире понятия личности и обозначает субъекта познания, общения и деятельности. Термин «индивид» применяется в тех случаях, когда человека рассматривают как одного из многих представителей некоторой общности (группы, коллектива, вида) без указания на особые качества и условия деятельности. Понятие «индивидуальность» обозначает совокупность уникальных, неповторимых особенностей, которые в своем своеобразном сочетании образуют характер человека, отличающий его от других людей. Согласно С.Л. Рубинштейну [5], свойства личности никак не сводятся к ее индивидуальным особенностям. Они включают и общее, и особенное, и единичное. Личность тем значительнее, чем больше в индивидуальном преломлении представлено всеобщее.

Предметом психологии личности является человек, взятый в системе устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые формируются и проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его поступки и действия, регулируют и обуславливают внутренние состояния и психические процессы.

Разнообразие определений иллюстрирует сложность феноменологии личности. Лекционный курс знакомит студентов с основными принципами, исходными пунктами изучения психологии личности на основе историко-эволюционного подхода, позволяющего, по мнению А.Г. Асмолова [2], представить психологию личности как целостную единую систему знаний.

На семинарских занятиях студенты имеют возможность систематизировать знания в области психологии личности в соответствии с теориями личности.

В настоящее время не существует общепринятого мнения о том, какой подход следует применять персонологам к изучению личности для объяснения основных аспектов поведения человека. Существует множество альтернативных теорий. Как сориентироваться в этом многообразии подходов? Что должна включать в себя теория личности, чтобы она могла описывать личность как интегрированное целое и вместе с тем объяснять различия между людьми? Ниже приводится описание основных компонентов, которые должна включать в себя полная теория личности, по мнению Л. Хьелла и Д. Зиглера [6] – авторов одного из самых читаемых учебников по зарубежным теориям личности. Эти компоненты составляют концептуальную область теории личности – они раскрывают содержание теории и границы ее приложения.