Тема 2. Сучасні технології навчання

Мета: показати значення сучасних освітніх технологій в навчальному процесі сучасного вищого навчального закладу, розкрити їх дидактичне і особистісне значення, їх вплив на підвищення якості і ефективності процесу навчання.

Основні поняття: педагогічні технології, дидактичні технології, методика викладання, моделювання навчального процесу, комп’ютерні технології, інформаційні технології, технологія знаково-контекстного навчання, ігрові технології, технології диференційованого навчання, особистісно-орієнтоване навчання.

План

1. Поняття «педагогічна технологія» і «технологія навчальна».

2. Технологія знаково-контекстного навчання.

3. Інформаційні і комп’ютерні технології.

4. Ігрові технології.

5. Кредитно-модульна технологія організації навчального процесу сучасного вищого навчального закладу.

Питання для самоконтролю

1. Розкрийте сутність та взаємозв’язок понять «освітні технології», «педагогічні технології», «навчальні технології», «техніка».

2. Що являє собою знаково-контекстне навчання?

3. Що спільного і в чому різниця між інформаційними та комп’ютерними технологіями?

4. Які можливості мають ігрові технології?

5. Що є «кредит» і які можливості створює він для сучасних студентів?

Творчі завдання

1. Проаналізуйте різні підходи до класифікації педагогічних технологій.

2. Визначить особливості модульно-контекстної технології підготовки майбутніх вчителів.

3. Визначить особливості знаково-контекстного навчання.

4. У чому різниця між діловими і рольовими іграми?

5. Визначить можливості комп’ютера у використанні сучасних інформаційних технологій.

Практичні завдання

1. Висвітліть технологію та методику організації і проведення просемінарів.

2. Охарактеризуйте сучасні освітні технології.

3. Розкрийте сутність і особливості модульно-рейтингової технології навчання.

4. Покажіть різницю між діловими та рольовими іграми.

5. Складіть типологію дидактичних ігор.

Контрольні завдання

1. Назвіть основні типи технологій навчання.

2. Назвіть завдання, які здатна вирішити технологія знаково-контекстного навчання.

3. Назвіть основні вимоги до організації дидактичних ігор.

4. Назвіть сильні і слабкі боки технології дистанційного навчання.

5. Які завдання вирішує технологія диференційованого навчання.

6. Поясніть, що означає особистісно-орієнтоване навчання.

Теми рефератів

1. Технологія диференційованого навчання.

2. Технологія особистісно-орієнтованого навчання.

3. Технологія дистанційної освіти.

4. Комп’ютерні технології.

5. Кредитно-модульна система організації навчального процесу.

Література

1. Вітвицька С.С. Практикум з педагогіки вищої школи: Навчальний посібник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 396 с.

2. Головко М.В. Загальні тенденції та психолого-педагогічні проблеми запровадження сучасних технологій навчання // Нові технології навчання. – 2000. – Вип. 30. – С. 89–98.

3. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч.посіб. – К.: Знання, 2005. – 486 с.

4. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 544 с.

5. Підласий І., Підласий А. Педагогічні інновації // Рідна школа. – 19988. – № 12. – С. 3-18.

6. Саранцев Г.И. Теория, методика и технологии обучения // Педагогика. – 1999. – № 1. – С. 19-24.

7. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. – К.: Академвидав, 2006. – 352 с.