- •Министерство образования и науки рф
- •Раздел 1. Введение в психологию.
- •Тема 1.1. Предмет психологии.
- •Тема 1.2. Структура современной психологии.
- •Тема 1.3. Методология и методы современной психологии.
- •Тема 1.4. Развитие психики в филогенезе.
- •Раздел 2. Личность и деятельность.
- •Тема 2.1. Сознание как высшая форма развития психики.
- •Тема 2.2. Деятельность.
- •Тема 2.3. Личность, ее структура и проявления.
- •Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности.
- •Тема 3.1. Темперамент.
- •Тема 3.2. Характер.
- •Тема 3.3. Способности.
- •Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера личности.
- •Тема 4.1. Эмоции.
- •Тема 4.2. Воля.
- •Раздел 5. Познавательная деятельность личности.
- •Тема 5.1. Внимание.
- •Тема 5.2. Ощущения.
- •Тема. 5.3. Восприятие.
- •Тема 5.4. Память.
- •Тема 5.5. Мышление.
- •Тема 5.6. Речь.
- •Тема 5.7. Воображение.
- •1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •Раздел 1. Введение в психологию Практическое занятие 1. Тема: Предмет психологии.
- •Практическое занятие 2. Тема: Структура психологии.
- •Практическое занятие 3.
- •Практическое занятие 4. Тема : Методы психологии.
- •Практическое занятие 5 Тема: Развитие психики животных.
- •Раздел 2. Личность и деятельность. Практическое занятие 6.
- •Тема: Сознание и самосознание
- •Практическое занятие 7.
- •Тема: Деятельность
- •Практическое занятие 8. Тема: Личность
- •Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности.
- •Практическое занятие 8. Тема: Темперамент.
- •Практическое занятие 10. Тема: Характер.
- •Практическое занятие 11. Тема: Способности.
- •Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера личности.
- •Тема 12: Эмоции и чувства
- •Тема: Воля
- •Раздел 5. Познавательная деятельность личности . Практическое занятие 14. Тема: Внимание
- •Практическое занятие 15.
- •Тема: Ощущение и восприятие
- •Практическое занятие 16. Тема: Память
- •Практическое занятие 17. Тема: Мышление
- •Практическое занятие 18.
- •Тема: Речь
- •Практическое занятие 19. Тема: Воображение
- •Лабораторные занятия.
- •Тема 1: Методы изучения самосознания
- •Тема 2: Методы изучения личности.
- •Тема 3: Методы изучения эмоционально - волевой сферы.
- •Тема 4: Методы изучения познавательной сферы.
- •2. Подобрать и провести методики по изучению памяти.
- •1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
- •Основная
- •Дополнительная
- •1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •19. Чрезмерная выраженность отдельных черт характера, представляющая крайние варианты нормы - это:
- •20. Укажите неверное определение способностей:
- •Правильные варианты ответов
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу «Общая психология»
- •1.11 Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
- •1.12 Комплект экзаменационных билетов (утвержденных зав. Кафедрой до начала сессии).
- •1.13 Примерная тематика рефератов.
- •1.14 Примерная тематика курсовых работ.
- •1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ.
- •1.16 Методики исследования (если есть).
- •1.17 Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине.
- •Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.
- •Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала.
- •Примеры общих понятий частных явлений, изучаемых в современной психологии
- •Отрасли психологической науки, имеющие отношение к обучению и воспитанию
- •Стадии и уровни развития психики и поведения животных (по а. Н. Леонтьеву и к. Э. Фабри)
- •Средние значения абсолютных порогов возникновения ощущений для разных органов чувств человека
- •Соотношение объемов понятий «человек», «личность», «индивид» и «индивидуальность»
- •Стадии развития личности по э. Эриксону
- •Пирамида (иерархия) человеческих потребностей (по Маслоу)
- •Раздел 4. Словарь терминов (глоссарий).
- •Раздел 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации).
- •Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы.
- •Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера личности.
Тема 12: Эмоции и чувства
Вопросы для обсуждения:
Общая характеристика эмоций и чувств, их определение и значение в жизни человека.
Основные функции и качественные характеристики чувств.
Происхождение эмоций, их физиологическая основа.
Формы переживания эмоций и чувств.
Высшие чувства, их виды и формирование.
Место эмоций в психической деятельности человека.
Управление эмоциями, воспитание эмоций.
Литература:
Вартанян Г.А., Петров Е.С. Эмоции и поведение. - М.,1989.
Додонов Б.И. В мире эмоций. - Киев,1987.
Психология эмоций. Тексты / Под ред. В.К.Валюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер. - М.,1984.
Шингаров Г.Х. Эмоции и чувства как формы отражения действительности. - М.,1971.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выписать основные понятия: чувства, эмоции, аффект, настроение, страсть, стресс, амбивалентность чувств, эмпатия, высшие чувства, чувственный тон.
2. Составить схемы: «Качества чувств», «Функции эмоций», «Формы эмоций».-Литература: Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М.,1995. – с. 268-270.
3. Составить таблицу: «Формы переживания чувств».
Форма переживания |
Длительность, устойчивость, переживания |
Скорость возникновения |
Сила переживания |
4. Ответить на следующие вопросы:
1).Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - М.,1988. - с. 189-228.
- Определение эмоций, их качественные характеристики.
- Биологическое значение эмоций.
- Характеристика стресса. Его влияние на деятельность.
- Пути управления эмоциями.
2). Рубинштейн С.Л. Эмоции// Психология эмоций. Тексты/ Под ред. В.К.Валюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер. - М., 1984. -с. 152-161.
- Определение эмоций, их качественные характеристики.
- Взаимосвязь эмоций и потребностей.
- Соотношение эмоций с деятельностью.
- Уровни эмоциональных переживаний.
5. Подготовить сообщение: Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных // Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В.Петровского. - М., 1987.- с. 223-232
6. Решить задачи № 400,403,408,421,424,427 из кн.: Сапогова Е. Е. Задачи по общей психологии. – М., 2001.
Практическое занятие 13
Тема: Воля
Вопросы для обсуждения:
1. Общее понятие о воле:
а) особенности волевой деятельности, ее значение и связь с другими психологическими процессами; соотношение воли и произвольности;
б) материалистическое понимание воли. Проблема «свобода» воли и пути ее решения.
2. Физиологические механизмы волевого действия.
3. Волевой акт, его структура.
4. Волевые качества личности:
а) качества сильной воли;
б) качества слабой воли.
5. Место воли в психической деятельности человека.
6. Волевые привычки.
7. Воспитание и самовоспитание воли.
Литература:
1. Иванников В.А. К сущности волевого поведения // Хрестоматия по психологии. – М., 1987.- с.260-269.
2. Юркевич В.С. Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек. - М., 1986
Задания для самостоятельной работы:
1. Выписать основные понятия: воля, детерминизм, волевые усилия, волевой акт, саморегуляция, волевые качества, волевые привычки, произвольность.
2. Составить схемы:
1). «Схема этапов волевого действия» и «Схема волевых свойств личности». - Литература: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М.,2003.- с. 210,213.
2). «Структура произвольного поведения» и «Структура волевого поведения».- Литература: Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М.,1995.- с. 255-265.
3). «Функции воли» - Литература: : Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы. - М.,2003.-с.208.
3. Ответить на следующие вопросы:
1). Юркевич В.С. Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек. - М., 1986.
- Понятие волевых привычек (с.7).
- Виды волевых привычек (с.10-11).
- Формирование волевых привычек (с.12-46).
2). Левитов Н.Д. Психология характера. - М., 1969.- с. 42-54.
- Воля и структура характера.
- Характеристика волевых процессов.
4. Подготовить сообщение: Селиванов В.И. Дискуссионные вопросы воли // Психологический журнал.- 1986. - № 6.
5. Решить задачи № 447,448,450,452,462,476 из кн.: Сапогова Е. Е. Задачи по общей психологии. – М.,2001.