- •Рабочая программа дисциплины
- •Содержание
- •1. Цель и задачи освоения дисциплины «История социальной работы»
- •2. Место дисциплины «История социальной работы» в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История социальной работы»
- •4. Структура и содержание дисциплины «История социальной работы»
- •4.1. Структура дисциплины «История социальной работы»
- •4.2. Содержание дисциплины «История социальной работы»
- •Тема 1. Методологические проблемы институционализации социальной работы
- •Тема 2. Становление исторических форм практик помощи в древнейшие века
- •Тема 3. Помощь и поддержка нуждающихся в средние века.
- •Тема 4. Помощь и поддержка социальным группам в период Просвещения – Промышленной революции.
- •Тема 5. Становление системы социальной работы в хх веке
- •Тема 6. Осмысление филантропии и бедности в древнейший период европейской истории
- •Тема 7. Конфессиональные подходы к пониманию помощи и поддержки нуждающимся
- •Тема 8. Идеология секуляризации и становление светских подходов к социальной поддержки нуждающихся
- •Тема 9. Теория социальной работы в хх веке
- •Тема 10. Донаучный этап становление системы социального образования
- •Тема 11. Система социального образования в хх-XXI веке
- •4.3. Тематический план семинарских и практических занятий по дисциплине «История социальной работы»
- •1. Семинар. Тема: «Методологические проблемы институционализации социальной работы»
- •3. Семинар. Тема: « Помощь и поддержка нуждающихся в средние века».
- •5. Семинар. Тема: Становление системы социальной работы в хх веке
- •6. Семинар. Тема: Осмысление филантропии и бедности в древнейший период европейской истории.
- •7. Семинар. Тема: Конфессиональные подходы к пониманию помощи и поддержки нуждающимся
- •8. Семинар. Тема: Теория социальной работы в хх веке.
- •9. Семинар. Тема: Становление социального образования в России и зарубежом.
- •5. Образовательные технологии, применяемые в ходе изучения дисциплины «История социальной работы»
- •6.1. Оценочные средства для текущего контроля (самоконтроля) успеваемости по дисциплине «История социальной работы»
- •Создание 1- го раздела партфолио ( 1-12 неделя)
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Создание 2 раздела партфолио (13- 16 неделя)
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Создание 3 раздела партфолио (17-18 неделя)
- •Часть 1.
- •Вопросы к тестированию на 12 неделе
- •6. 2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Психология социальной работы»
- •1 Вариант итогового контроля (зачет/экзамен)
- •2.Вариант итогового контроля
- •6. 3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов по дисциплине «История социальной работы»
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История социальной работы»
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •13 Рабочих мест обучаемого, в комплекте каждого из которых находится
Часть 3.
Какие новые институт помощи появляются в Византии?
Покажите, какие институты помощи и в какое время появляются в Европе и в Древней Руси.
Как происходило распространение монастырей в средневековой Европе?
Дайте характеристику каролингской системе попечения.
Покажите, в чем своеобразие системы попечения во Франции?
Составьте таблицу?? основных монашеских орденов, оказывающих поддержку на территории Франции в этот период?
Как складывалась законодательная система попечения в Англии?
Проследите, как изменялась система помощи нуждающимся в Англии в этот исторический период. Для удобства составьте таблицу законодательных актов.
Составьте на основании исторических источников схему управления помощью в Древнерусском государстве и Московском царстве.
Напишите эссе на 10—12 с. на одну из следующих тем:
Проблемы борьбы с нищенством в европейских государствах.
Особенности европейского и древне – славянского социального законодательства.
Влияние византийской системы помощи на древне – славянскую систему помощи и поддержки.
Особенности политики нищепитательства в Московском государстве.
Исторический анализ средневекового и современного профессионального нищенства.
Создание 2 раздела партфолио (13- 16 неделя)
Часть 1.
1. Сравните особенности функционирования Гамбургской, Эльберфельдской системы помощи по следующим основаниям:
система финансирования |
система организации
|
система обслуживания
|
технологии помощи
|
|
объекты помощи
|
Оформите данные в таблицу.
2. Сравните работу лондонских сеттльментов и работу общин в городах Германии.
3. По историческим справочникам постройте графики:
финансирования учреждений помощи
учреждений помощи семье и детям
количества семей и детей, получающих помощь.
Сравните полученные данные с данными современной российской помогающей системы.
4. На основе исторических источников создайте хронограф российской социальной помощи по следующим разделам:
становление институтов помощи детям
|
помощь и поддержка семей различных сословий
|
оформление институтов помощи людей с различными нуждами
|
помощь и поддержка семей в условиях массовых пандемий.
|
Обратите внимание на систему законодательства в данный период.
5. Составьте таблицы основных институтов помощи в США по следующим параметрам:
институты помощи иммигрантам
институты помощи детям
институты помощи семье.
6. Какие американские помогающие практики были заимствованы в Европе, какое развитие они получили?
7. Составьте хронологию социальных законов США, направленных на защиту нуждающихся в данный исторический период.
8. Напишите эссе на 10—12 с. на одну из следующих тем:
Викторианская система помощи и ее влияние на мировую практику помощи.
Институциональная европейская система помощи: тенденции и противоречия.
Российская институциональная система помощи в эпоху абсолютизма.
Американская и европейская система помощи: сравнительный исторический анализ.
Россия в средневековом мировом пространстве помощи.