Пособие по написанию курсовых работ

_____________________________________________________________________________

Третья группа вопросов касается различных точек зрения на исследуемую тему. Часто студенты заносят в один список учёных, высказывающих несовместимые или кардинально различные точки зрения (вариант типа "Смешались в кучу кони, люди"). Часто задают вопросы типа: "Чем отличается точка зрения того или иного учёного", "Кто в отечественной психологии занимался подобными проблемами?", "Почему вы не упомянули того или иного учёного?". Спрашивают, есть ли различия сегодня между понятиями в широком и узком смысле слова (например, понятие «сознание»). Подобные вопросы часто задаются вовсе не для проверки эрудиции студента, преподаватели задают те вопросы, ответы на которые им интересны в данное время, для уточнения их собственных взглядов или идей.

Четвёртая группа вопросов относится к методике, фактологии исследования: почему вы считаете результаты исследования достоверными; почему ваши данные расходятся с данными идентичных исследований десятилетней давности (или в других регионах, у других авторов); что обеспечило объективность данных вашего исследования; чем доказывается эффективность вашей концепции? Часто спрашивают: какие диагностические методики использовались; какие формулы математической обработки материалов применялись?

Пятая группа вопросов относится к научной новизне и теоретической значимости в виде прямых вопросов: "Что нового внесли вы в науку?" Раздаются реплики: "Гипотеза исследования, которую вы вынесли на защиту, мне кажется очевидной". Иногда задают вопросы рассуждающего типа: "Вы считаете, что самооценка зависит от состава семьи?"

Шестая группа вопросов относится к практическому использованию результатов исследования: кто и как может использовать ваши выводы и идеи, какие трудности могут возникнуть при внедрении ваших разработок на практике, какие рекомендации школьным психологам вы могли бы дать, опираясь на результаты проведённого исследования, кто и где применял на практике вашу концепцию?

Седьмая группа вопросов на сообразительность: "А если бы вы изучали гендерные различия, используя вашу методику, какие были бы результаты?"

Ответы на вопросы должны быть предельно лаконичными, но максимально исчерпывающими.

3.Выступление научного руководителя о ходе и качестве выполнения работы.

4.Выставление оценки за выполненную работу.

Лучшие курсовые работы, прошедшие предзащиту, представляются студентам на традиционную студенческую конференцию.

В итоговой оценке руководитель курсовой работы учитывает не только окончательный результат, но и степень самостоятельности студента, что отмечается в рецензии.

Рецензия на курсовую работу отражает:

-актуальность темы:

-глубину изучения специальной литературы;

-объективность методов исследования и достоверность результатов;

-обоснованность выводов;

-стиль и оформление работы;

-предложения и выводы.

86 Как написать курсовую работу по психологии

_____________________________________________________________________________

По итогам защиты за курсовую работу выставляется дифференцированная оценка в зачетную книжку обучающегося.

Курсовая работа в дальнейшем может стать основой для будущей дипломной работы. Лучшие курсовые работы могут быть оставлены в методическом кабинете в качестве образцов для студентов.

4.2. Правила поведения в процессе защиты курсовой работы

Во время защиты курсовой работы продолжайте чувствовать себя уверенно, даже когда вас критикуют. Во время доклада на защите курсовой работы улыбнитесь хотя бы один раз, но не улыбайтесь постоянно – это может выглядеть странно. Старайтесь говорить громко и чётко. Чем тише и печальнее вы говорите, тем большее впечатление неуверенности вы производите.

При ответе на вопросы не благодарите за вопрос каждого его задавшего, но если вопрос показывает неподдельный интерес человека к теме вашей работы, обязательно сделайте это. В конце дискуссии поблагодарите всех, кто задавал вопросы и принял участие в дискуссии.

При ответе на вопрос, старайтесь не использовать слова: «Я уже говорил об этом», «Повторю еще раз» или что-либо похожее – таким образом, вы подчёркиваете невнимательность задающего, что неэтично.

Не отвечайте на вопрос долго – ответ должен быть максимально конкретным и коротким. У задавшего вопрос не должно возникнуть впечатление, что вы читаете лично для него лекцию

И последнее: можно до защиты сколько угодно дискутировать с научным руководителем, но перед защитой следует неукоснительно выполнять его рекомендации: он лучше знает ситуацию и поведение членов комиссии.

5. Критерии оценки научной работы студентов

Оценка курсовой работы студента является комплексной оценкой умений студента проводить теоретический анализ литературных источников, формулировать гипотезу, цель и задачи научного исследования, выбирать адекватные методы и условия изучения проблемы, организовывать экспериментальное исследование, правильно обрабатывать полученные результаты и делать практически значимые выводы.

Неотъемлемой частью оценки научно-исследовательской деятельности студента, итогом которой является курсовая работа, служит умение доложить о результатах проведенного исследования, манера держаться и речь докладчика, умение отвечать на поставленные вопросы, а также оформление работы согласно принятым в науке требованиям.

При оценивании качества представленных научных работ студентов, используются следующие главные критерии:

степень усвоения студентом понятий и категорий по теме курсового исследования;

умение работать с документальными и литературными источниками;

умение формулировать основные выводы по результатам анализа конкретного материала;

самостоятельность работы, оригинальность в осмыслении материала;

грамотность и стиль изложения;

соответствие требованиям по изложению и оформлению.

_____________________________________________________________________________

Кроме вышеописанных, учитываются также ряд дополнительных критериев:

1)Научная новизна работы – учитываются содержание предложенного автором подхода, полученных результатов и обоснованность сделанных выводов, вклад автора в изучение данной проблемы исследования;

2)Оформление работы – учитывается, в какой степени автор сумел представить (выразить, донести) свое понимание проблемы исследования, полученные данные, согласованность собственных и литературных данных (например, если работа содержит более трех невыправленных опечаток, то это снижает оценку работы);

3)Трудоемкость – оценка реального объема проделанной работы (трудоемкость организации, методического обеспечения и проведения исследования);

4)Гармоничность (общая культура работы) – итоговая оценка того, в какой степени согласуются содержание и способ представления (оформление) в работе, согласования замысла и реализации, общее впечатление читателя о проделанной автором работе, показанных им умениях, знаниях и затраченных усилиях. В итоге оценивается научная позиция самого автора, как она проявляется в тексте: присутствие в его работе равновесия (гармонии) между заинтересованностью в доказательстве выдвинутых гипотез и непредвзятостью

воценке и интерпретациях полученных результатов.

5.1. Предварительная оценка курсовой работы

По итогам проверки преподавателем курсовая работа предварительно оценивается по 10-ти бальной системе. В случае положительной оценки она допускается к защите. Вместе с рецензией преподавателя, проверявшего работу, она возвращается автору. В период подготовки к защите необходимо обратить особое внимание на устранение замечаний и выполнение рекомендаций, содержащиеся в рецензии.

Предварительная оценка курсовой работы производится с учетом того, насколько в ней реализованы следующие моменты:

обоснование актуальности избранной для написания курсовой работы темы;

широкое использование современной психологической литературы;

объем самостоятельно собранного, изученного и обобщенного фактического материала;

всесторонность, полнота, объективность, глубина, теоретическая и практическая обоснованность проведенного исследования;

теоретическая и практическая значимость сформулированных в курсовой работе положений, выводов, предложений, рекомендаций;

комплексность, системность, последовательность изложения материала, четкость и ясность сформулированных положений, выводов, предложений, рекомендаций;

связь материала курсовой работы с различными положениями смежных психологических дисциплин, философии, социологии, политологии и т. д.;

владение материалом курсовой работы во время ее предзащиты, умение аргументировано отвечать на поставленные в ходе дискуссии вопросы, осведомленность по смежным с темой вопросам дисциплины.

Оценка курсовой работы снижается, если в ней:

88 Как написать курсовую работу по психологии

_____________________________________________________________________________

не выделены и не обоснованы теоретические и прикладные проблемы по теме исследования;

не сформулирована цель, не указаны задачи и методы исследования;

план работы хаотичен, не выделяет узловые вопросы обозначенных в работе проблем;

отсутствует самостоятельность в разработке тем, курсовая работа сведена

кпростому пересказу или переписыванию источников;

нарушена логика исследования, в изложении материала есть повторы или же скачки мысли, материал носит беспредметный или случайный характер;

крайне ограничен круг изученной специальной психологической литературы;

допущены ошибки в цитировании авторов, неправильно указаны источники приводимых высказываний;

встречаются грубые орфографические и грамматические ошибки, страдает стиль изложения мысли; существенно нарушены правила составления библиографии;

работа неаккуратна по внешнему виду;

завышен рекомендуемый объем работы.

Окончательная оценка курсовой работы выставляется по итогам ее

публичной защиты с учетом результатов предварительной проверки. При этом особо учитывается свободное владение обучаемым содержанием представленной работы.

5.2. Итоговая оценка курсовой работы

Оценка «отлично» (8-10 баллов) выставляется в том случае, если автор глубоко проник в исследуемую проблему, широко и убедительно раскрыл ее суть, исследовал исторический аспект проблемы, описал отечественный и зарубежный опыт решения проблемы, логично и аргументировано вывел и объяснил тенденции, закономерности и зависимости исследованных вопросов, выявил имеющиеся недостатки в разработке изученных вопросов и обосновал собственные способы их устранения, вел уверенную и аргументированную дискуссию, как в письменном варианте, так и в ходе защиты, безупречно оформил свою курсовую работу.

Таким образом, для получения оценки «отлично» необходимо:

Использовать большой объём литературы по проблеме;

Дать теоретическое обоснование актуальной темы и провести анализ передового опыта существующих научных исследований по проблеме;

Показать умение применять психологические методики на практике;

Работа безукоризненна в отношении оформления (орфография, стиль, цитаты, ссылки и т.д.);

Все этапы работы выполнить в срок;

Защита работы проходит с применением компьютерной презентации.

Оценка «хорошо» (6-7 баллов) выставляется при условии, если автор показал твердые знания исследованной проблемы, в ходе написания работы и ее защиты раскрыл свою способность к самостоятельному анализу литературных источников и правоприменительной деятельности, а также к выведению из исследованного материала аргументированных выводов. Защищая курсовую работу, автор обосновал рассмотренные в работе положения,

_____________________________________________________________________________

показал умение вести грамотную и убедительную дискуссию с преподавателем. В оформлении курсовой работы допустил лишь мелкие недостатки.

Таким образом, для получения оценки «хорошо» необходимо:

Использовать достаточный объём литературы по проблеме;

Дать теоретическое обоснование актуальной темы и провести анализ передового опыта существующих научных исследований по проблеме;

Все этапы работы выполнить в срок;

Правильно оформить работу.

Но: недостаточно обоснована актуальность работы, в работе существуют недочёты по оформлению текста, выводы по итогам практического исследования сформулированы не достаточно точно.

Оценка «удовлетворительно» (4-5 баллов) выставляется в том случае, если в курсовой работе аргументировано освещены основные вопросы темы, но вместе с тем автор допустил некоторые значительные ошибки или неточности при раскрытии темы, если студент неуверенно защищал свою работу, допускал ярко выраженные оговорки и неточности при защите, если в оформлении работы допущена неаккуратность.

Таким образом, оценка «удовлетворительно» ставится если:

Библиография ограничена;

Нет должного анализа литературы по проблеме;

Проведено практическое исследование, результаты хорошо обобщены;

Оформление работы правильное;

Большая часть выполнена в срок.

Оценка «неудовлетворительно» (1-3 балла) выставляется в случае, если

работа не соответствует предъявленным требованиям, автор допустил существенные ошибки и неточности, отсутствует логика изложения материала, тема не раскрыта, работа не оформлена надлежащим образом, содержит плагиат, отсутствует практическое исследование. Если же курсовая работа допущена к защите, то неудовлетворительная оценка по результатам защиты соответствует неспособности автора вести дискуссию по исследованной проблеме (студент неуверенно отвечает на вопросы, постоянно путается в своих ответах, демонстрирует неспособность к логичному изложению мысли и формулированию выводов).

При получении неудовлетворительной оценки студент обязан переделать работу в соответствии с рекомендациями преподавателя либо выбрать новую тему по согласованию с преподавателем и пройти путь написания и защиты курсовой работы заново.

Итоговая оценка работы выставляется в ведомость и зачетную книжку. Оценка за курсовую работу должна быть выставлена в зачетную книжку до начала сессии или в сроки, установленные деканатом. Защищенные курсовые работы не возвращаются и хранятся в архиве кафедры.